小學(xué)語文教師面試問題與參考答案

1、-小學(xué)語文教師面試問題及參考答案(三 )7、請您聯(lián)系教學(xué)實際， 以某一學(xué)段或某一種語文能力目標為重點， 談?wù)勥_成目標的教學(xué)策略和方法。答：三維目標達成的語文課堂的主要采用了以下一些策略。一、優(yōu)化環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是三維目標達成的基礎(chǔ)，特別是創(chuàng)設(shè)真正民主自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、強化體驗。 情感體驗是三維目標達成的有效抓手， 原來以情優(yōu)教的研究已經(jīng)深刻地揭示了情感體驗對認知發(fā)展的重要作用，再加上新課程實施以來，情感又成為了目標本身之一，情感體驗在語文課程的課堂中得到了有效的強化。三、經(jīng)歷過程。之所以原來的課堂只是一維的課堂，是因為教學(xué)太重結(jié)果太輕過程，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程是三維目標達成的必然要求，也是當前

2、語文課堂教學(xué)改革的主攻方向之一。（案例另設(shè)）8、課程標準編寫的教材與原教材的主要區(qū)別何在？試結(jié)合您以往的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勑陆滩牡墓δ?。答：?1）開放性（2）自主性（3 ）實踐性（4 ）探究性9、當前語文課堂教學(xué)中存在的教學(xué)環(huán)節(jié)不夠深入的問題十分突出？試用課程標準的精神并結(jié)合教學(xué)實際說明應(yīng)采取什么策略進行解決？。答：當前語文課堂教學(xué)中存在的教學(xué)環(huán)節(jié)不夠深入，主要表現(xiàn)在教學(xué)中設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，有些教師都是走馬觀花式的涉及到各個環(huán)節(jié)，看著都涉及了但是沒有進行深入研究，始終浮于文字表面。新課程理念要求我們的教學(xué)組織形式也要具有靈活性。教學(xué)組織形式是多樣的，教師講，學(xué)生要認真的聽，也要鼓勵學(xué)生講，師生一起

3、認真聽；對提出的問題，要實行小組合作解決，又要組織學(xué)生談?wù)摖庌q。座位安排上，要采取圓圈式、馬蹄式、小組式的方式；也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實行課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行，采取的一切教學(xué)組織形式最終的目的就是要切合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的發(fā)展而定。（教學(xué)結(jié)合略）10 、九年義務(wù)教育階段語文課程的基本理念是什么？答：（ 1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （2）正確把握語文教育的特點。 （ 3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式。 （4）努力建設(shè)開放而具有活力的語文課程。11 、九年義務(wù)教育階段語文課程的基本理念提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！闭埥Y(jié)合教學(xué)實際談?wù)剳?yīng)如何全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？答；按小學(xué)語文新

4、課程標準的要求，小學(xué)生要達到的語文素養(yǎng)是：1在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。2認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。 3 培植熱愛祖國語言文字的情感，增強語文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。4在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。5 能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。6學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認識

5、3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。8能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。9具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)-會文明地進行人際溝通和社會交往。 10 學(xué)會使用常用的語文工具書。 初步具備搜集和處理信息的能力。語文新課標明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)

6、。 ”“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情， 指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語文， 豐富語言的積累，培養(yǎng)語感， 發(fā)展思維， 使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”我認為培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑與方法可以從以下四個方面入手：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二、課堂閱讀教學(xué)和課外閱讀輔導(dǎo)相結(jié)合。三、開展語文活動，厚實文化積淀。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（教學(xué)結(jié)合略）12 、試用語文課程標準理念，結(jié)合教學(xué)實際談?wù)剳?yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的語文習(xí)慣？答：良好的語文習(xí)慣對提高語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。良好的語文習(xí)慣有益于人們的身心健康， 有助于形成正確的思維方式和良好的思維

7、品質(zhì)。這種習(xí)慣對語言功能的發(fā)展，語文規(guī)范的形成，語文能力的提高都會起到直接的作用。培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，間， 主要采用這樣一些有效的做法：建立教學(xué)常規(guī)，在教學(xué)之初用一段時為重點建立教學(xué)常規(guī)，問，學(xué)生規(guī)定一定的學(xué)習(xí)語文的規(guī)矩，如語文課上怎樣讀書，怎樣提怎樣回答 ?每個老師制定的項目不同，但目的是一個建立良好的課堂教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。教給學(xué)習(xí)方法，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，先要有一定的程序和方法，再加以強化訓(xùn)練， 例如，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣， 教師在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的步驟和方法，逐步形成一定的思維方式，達到自動的程度，這樣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣就養(yǎng)成了。嚴格要求，堅持不懈，良好的語文習(xí)慣不是短時間就能培

8、養(yǎng)起來的， 不良的語文習(xí)慣也不是短時間就能改變的， 因此需要時間嚴格要求，作堅持不懈的努力。13 、語文課程標準對閱讀教學(xué)有哪些新的策略？答：這次課程改革，強調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為，提倡學(xué)生在閱讀思考的基礎(chǔ)上，發(fā)表獨立見解，在閱讀實踐中逐步學(xué)會思考，學(xué)會讀書。利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。同時，語文課程標準對閱讀的速度有了量化指標，并要求學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽等。14 、語文課程標準提出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”你是如何理解的？答：語文課程標準提出： “語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。 ”旨在解決語文教學(xué)中長期采用灌輸式所

9、帶來的缺憾。灌輸式語文教學(xué)中師生雙方一方是主體，一方是客體，作為客體的信息接受者只有被動地接受、理解主體發(fā)出的信息。而“對話”不同于灌輸信息傳遞的單向性和非對稱性，它具有多向性和對稱性，在對話中雙方都是主體。 在對話式的教學(xué)過程中， 教師與學(xué)生不是一種灌輸與被管束的關(guān)系， 也不是任何一方的任意闡釋， 而是一種平等的雙向的交流關(guān)系。 師生進行對話， 應(yīng)注意保持對話雙方的平等意識，應(yīng)給學(xué)生充分的獨立體驗的時間， 要教導(dǎo)學(xué)生用多種方式來表達自己的閱讀感受。-15 語文課程標準在教學(xué)評價方面有哪些突破？答：教學(xué)評價是語文教學(xué)改革不可缺少的一部分。語文課程標準在教學(xué)評價方面有了顯著突破。此次課程改革， 強調(diào)要突出語文課程評價的整體性和綜合性，情要從知識與能力