2024年四川省成都市錦江區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2024年四川省成都市錦江區(qū)中考語文二模試卷A卷（100分）第I卷（選擇題24分）一、基礎(chǔ)知識（12分）1．（3分）下列加點字注音有誤的一項是（）A．蜷伏（quán）題跋（bá）悲天憫人（mǐn） B．緬懷（miǎn）拘泥（nì）藏污納垢（gòu） C．瞥見（piē）熾熱（zhì）怒不可遏（è） D．干涸（hé）虬枝（qiú）兩肋插刀（lèi）2．（3分）下列語句書寫完全正確的一項是（）A．我越過廣場，踏著橘黃色花崗石道，徐徐走到紀念碑前，從近處仔細瞻仰紀念碑。 B．我們經(jīng)過一個荒辟的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。 C．兩個禮拜畫了一百多張，這只能浮光略影，不能深刻認識對象，更不能創(chuàng)造意境。 D．煉達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，則舍好學深思者莫屬。3．（3分）下面語段中加點成語使用有誤的一項是（）草堂，是杜甫顛沛流離一生中的重要居所。在這里，他看老妻畫棋盤，看幼子做釣鉤，享受難得的天倫之樂；在這里，他將花、雨、流水等意象信手拈來，巧妙融入詩篇。居住草堂近四年，杜甫寫下二百多首令人眼花繚亂的詩作。A．顛沛流離 B．天倫之樂 C．信手拈來 D．眼花繚亂4．（3分）下列語句沒有語病的一項是（）A．蜀繡作品通常以自然風景、人物肖像、山水魚蟲等為主題，具有較高收藏價值。 B．“我的錦江我的城”直播活動走進春熙路，帶領(lǐng)觀眾感受百年老街的獨特魅力。 C．山水畫不僅注重表現(xiàn)山水蘊含的情感和哲理，還注重描繪山水的形態(tài)與色彩。 D．環(huán)城綠道入選中國十大戶外運動精品騎行線路，成為市民首選的戶外休閑方式。二、文言文閱讀（12分）5．（12分）閱讀下面文言材料，完成問題。甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。（選自諸葛亮《誡子書》）乙臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣！先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（選自諸葛亮《出師表》）（1）下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是A.非學無以廣才增長B.險躁則不能治性危險C.躬耕于南陽親自D.故臨崩寄臣以大事也托付（2）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是A.夫君子之行馬之千里者B.非寧靜無以致遠皆以美于徐公C.茍全性命于亂世況才之過于余者乎D.報先帝而忠陛下之職分峨冠而多髯者（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原A.如今南方已平定，武器裝備已充足，應(yīng)當獎勵并率領(lǐng)全軍，北伐平定中原。B.如今南方已平定，武器裝備已充足，應(yīng)當鼓勵并率領(lǐng)全軍，北伐平定中原。C.如今南方已平定，披甲的士兵已充足，應(yīng)當獎勵并率領(lǐng)全軍，北伐平定中原。D.如今南方已平定，披甲的士兵已充足，應(yīng)當鼓勵并率領(lǐng)全軍，北伐平定中原。（4）諸葛亮立身行事的準則，兩文都有體現(xiàn)的是A.不慕榮利B.博學篤志C.忠于職守D.知恩圖報第II卷（其他類型題76分）三、默寫（6分）6．（6分）默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。①，于我如浮云。（《＜論語＞十二章》）②夜闌臥聽風吹雨，。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）③莫聽穿林打葉聲，。（蘇軾《定風波》）（2）請在杜牧的《赤壁》和譚嗣同的《潼關(guān)》中任選一首，在下面寫出題目再默寫全詩。四、現(xiàn)代文閱讀（10分）7．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。甲春熙路的“前世今生”①“城市掘金哪里去，春熙路；品味時尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，還是可去春熙路?！边@是香港《大公報》對春熙路的評價。②1924年，春熙路開街。作為成都第一條新式街道，春熙路的設(shè)計與命名都堪稱創(chuàng)新之舉。設(shè)計仿照西方城市建設(shè)，采用“東南西北四段，十字交叉，中辟一街心花園”的布局。建筑參考華西壩上教會醫(yī)院外立面，使得春熙路建筑群呈現(xiàn)出中西合璧的風格。建成后，學者江子虞從《老子》“眾人熙熙，如春登臺”中摘取“春熙”二字，命名為春熙路，寓意春意融融、熙來攘往，表達對社會繁榮的憧憬。這也開創(chuàng)了成都以“路”命名街道的先河。③至上世紀四十年代，春熙路儼然已是成都商業(yè)中心。其中有成都第一家西餐廳耀華茶點室、成都檔次最高的理發(fā)廳——大光明美發(fā)廳等等。春熙路的“文藝”氛圍絲毫不讓商業(yè)氣息。胡開文筆墨莊、商務(wù)印書館、中華書局等老店，給無數(shù)人留下美好回憶。齊白石、李劼人等一大批文化名人也與春熙路有著不解之緣。書與路，文與商，交相輝映……春熙路，很快成為名副其實的“成都第一路”。④2024年，春熙路開街100周年。如今，隨著時代發(fā)展，春熙路已是成都一張耀眼的名片，吸引著國內(nèi)外游客慕名而來。（摘自袁庭棟《成都街巷志》，有刪改）乙“百年春熙”青春勃發(fā)①“城市掘金哪里去，春熙路；品味時尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，還是可去春熙路?！睔v經(jīng)歲月變遷，“百年春熙”依舊青春，奧秘何在？②春熙路的生機勃發(fā)離不開科學規(guī)劃。2001年，成都市政府通過春熙路改造計劃，讓百年老街煥然一新。如頻上熱搜榜的太古里，在古老街巷與歷史建筑間營造了一片開放式、低密度購物街區(qū)。最新規(guī)劃中，錦江區(qū)還將對標紐約第五大道等國際商圈，持續(xù)優(yōu)化商圈功能。政府科學的發(fā)展規(guī)劃，為“成都第一路”的繁榮提供了活力支撐。③然而，僅有政府助力就夠了嗎？當然不是。成都人對春熙路的情感認同才是其持續(xù)發(fā)展的動力源泉。流沙河在《芙蓉秋夢》中曾寫道：“上成都來有事無事都去春熙路走一趟，否則不算上過成都?？芍何趼肥怯行┤诵睦硇枨蟮膶ο蟆！庇信笞赃h方來，“走！去逛春熙路！”這是成都人對客人的禮遇。在成都人心目中，春熙路是永遠不可替代的“城市中心”④無數(shù)成都人把對春熙路的熱愛轉(zhuǎn)化為建設(shè)熱情，才有了“逛不完的春熙路”。百年春熙，在熙來攘往中繼續(xù)錨定“春”的時代意義。（摘自《網(wǎng)易新聞》等，有刪改）（1）春熙路為什么能成為“成都第一路”？請聯(lián)系兩文，概括作答。（2）甲、乙兩文開頭都引用香港《大公報》的評價，作用有何異同？請簡要分析。（3）錦江區(qū)正在打造“我的錦江我的城”系列直播活動。如果要將甲、乙兩文合并用作“走進春熙路”解說稿，下列哪一句適宜作為主題語？請作出判斷并說明理由。A.十里新妝迎客來，春熙路上市容華。B.百年金街春熙路，人來人往笑春風。C.翰墨書香潤春熙，清韻悠揚唱蜀都。五、作文（60分）8．（60分）“爭”與“不爭”，是我們在生活中常會遇到的選擇。有時候，“爭”是一種進取的姿態(tài)，是蓬勃向上的精神；有時候，“不爭”是一種寬容的態(tài)度，是人性的善良與心胸的曠達?！盃帯迸c“不爭”，常常牽連著我們的經(jīng)歷，也觸動著我們的思考。請以“爭”或“不爭”為題，寫一篇文章。要求：（1）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄襲、套作；（4）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。B卷（50分）一、詩詞鑒賞（4分）9．（4分）閱讀下面這首詩，完成問題。憶天彭牡丹之盛有感陸游常記彭州送牡丹，祥云徑尺照金盤。豈知身老農(nóng)桑野，一朵妖紅夢里看。（1）詩人是如何表現(xiàn)“天彭牡丹之盛”的？請結(jié)合全詩簡要分析。（2）本詩與陸游《十一月四日風雨大作（其二）》，均寫夢境，二者所反映的詩人心境是否相同？請簡要分析。二、文言文閱讀（12分）10．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。記天彭牡丹譜陸游牡丹在中州，洛陽為第一；在蜀，天彭為第一。天彭之花，皆不詳其所自出。曩時，永寧院有僧種花最盛，俗謂之牡丹院，春時賞花者多集于此。大家好事者皆竭其力以養(yǎng)花，而天彭之花遂冠兩川。大抵花品種近百種，然著者不過四十，而紅花最多。狀元紅者，重葉深紅花，而天姿富貴，彭人以冠花品。祥云者，千葉淺紅花，妖艷多態(tài)，而花葉最多。花戶謂此花如朵云狀，故謂之祥云?；〞r，自太守而下，往往即花盛處張飲，帟幙①車馬，歌吹相屬，最盛于清明、寒食時。在寒食前者，謂之火前花，其開稍久；火后花則易落。最喜陰晴相半，時謂之養(yǎng)花天。栽接剔治，各有其法，謂之弄花。其俗有“弄花一年，看花十日”之語。故大家例惜花，可就觀，不敢輕剪，蓋剪花則次年花絕少；惟花戶則多植花以牟利。州家歲常以花餉諸臺及旁郡。予客成都六年，歲常得餉，然率不能絕佳。淳熙丁酉歲，成都帥②以善價私售于花戶，得數(shù)百苞。馳騎取之，至成都，露猶未晞，其大徑尺。夜宴四樓下，燭焰與花相映，影搖酒中，繁麗動人。嗟乎！天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使異時復(fù)兩京③，王公卿相筑園第以相夸尚，其動蕩心目，又宜何如也！[注釋]①帟幙：帳幕。②帥：地方長官。③兩京：北宋以東京開封、西京洛陽為兩京，南宋時割讓于金朝。（選自《全蜀藝文志》，有刪節(jié)）（1）下列語句中加點詞解釋有誤的一項是A.曩時以往B.歌吹相屬連接C.予客成都六年客居D.露猶未晞天明（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故大家例惜花，可就觀，不敢輕剪，蓋剪花則次年花絕少。②使異時復(fù)兩京，王公卿相筑園第以相夸尚，其動蕩心目，又宜何如也?。?）陸游為彭州牡丹寫詩作文，原因是什么？請結(jié)合上面的詩、文及相關(guān)注釋，分點概括。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）11．（2分）統(tǒng)編語文教材將白居易的《賣炭翁》與杜甫的《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》共同編入《唐詩三首》。翻閱《經(jīng)典常談》后，你認為這樣編輯的原因在于：；。12．（2分）下面是《艾青詩選》中《向太陽》一詩的節(jié)選。它可以用來描述下列哪位人物的人生歷程？請作出選擇并說明理由。我的身上/酸痛的身上/深刻地留著/風雨的昨夜的/長途奔走的疲勞/……我終于起來/我打開窗/看見了黎明A.簡?愛B.范進C.保爾?柯察金13．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。一本書，仍有它出航的必要（自序）張曉風①我從醫(yī)院打電話回家，問女兒電話留言機里有什么事情沒有。她說：“有，出版社催你的書序。”②醫(yī)院空無一人的長廊上，我的淚嘩嘩然流了下來。③出書，原是一件美麗的事。三十年前，我二十五歲那年，一本小書已在叢書的森林中冒地成苗。少年歲月中，我曾發(fā)誓不容任何輕慢的文字出自我手。多年來，我自信大概可以無愧。④但此刻，我淚下如雨又是為什么？因為父親在加護病房里，我坐在“家屬等候區(qū)”，每一秒鐘都可能有噩耗傳來。而即使醫(yī)生不宣布新的壞消息，父親也已昏迷，不省人事。我愛父親，然而此刻我能給他什么？在他發(fā)如殘雪氣若游絲的晚年，我能給他什么？⑤整個“家屬等候區(qū)”全是悲傷驚恐的臉。深夜三時，有人來推我，我驚跳而起，去接電話，加護病房專用的那只“壞消息電話”。??！原來叫的人弄錯了，不是我，是另外一個人。那人飛奔而去，不久傳來哭聲，第二天，我看到一張空了的床。然而，空床也可能是我父親的那一張啊?、廾總€等候的人都是驚弓之鳥，等待那無可躲避的子彈。⑦我心神俱瘁，然而出版社說：“給我們一篇序——我們等著出書。”⑧我的淚流下來。文學原是我所愛的，但此刻，面對死亡，文學好像全然無力招架。死亡是滔天巨浪，文學的小舟在其間又怎能抵御？“文學算什么？”我第一次問自己。⑨文學，一向如此高華，如此美麗，而現(xiàn)實人生卻遍布生命千瘡百孔的劇痛。文學一旦面對劇痛，又能如何？我的一本小書是有意義的嗎？我在無人的長廊上垂淚。啊，如果文學笨拙到無法觸知死亡，如果文學碰不到人生最劇烈的悲情，則文學何益？出書何益？為書寫一篇小序又有何益？⑩然后，我回到“家屬等候區(qū)”，眾生悲苦的臉叢聚在那里。我注意到有一個家族坐成一堆討論病情，其間有個大約五歲的男孩。大人的臉一張張枯索黯敗，孩子的臉卻光潔似月，兩眼閃爍如日頭。我被那張臉嚇了一跳，多日悲苦，幾乎忘了世上還有這樣一種幸福放光的臉龐。?小孩瞪著那雙晶灼好奇的眼睛，聽大人說話，表情在迷惑與了解之間。忽然，他很正經(jīng)地發(fā)言了：“媽！是阿公的病厲害，還是糖漿厲害？”別人都不懂他說什么。他的母親忍不住笑了，一面向家族成員解釋：“他感冒，都是吃糖漿，他以為所有的藥都是糖漿?！蹦敲?，這只小腦袋正在想一則很難解的問題——究竟常見的狀況是“藥到病除”，還是“藥石罔效”？?我呆看那孩子。小男孩皮膚光瑩透紅，和病床上那些比槁木更黑皺的膚表相較，兩者簡直好像各自屬于另一種生物。在死亡的陰影里，那孩子光潔的臉是一種救贖。他提出的問題幾乎笨到令人發(fā)笑——可是他雙目炯炯，他在認真思索。?我忽然明白，那孩子恰如文學，在巨大的苦難面前顯得稚小蠢笨。可是他雙唇似花紅，目光如青電，給他一點時間，他未必沒有答案。?在生命面前，“文學”能說的話無非也像童言，像夢話，破碎而不周全。但那半句童言細聽之下或者也隱藏幾許玄機吧？?文學，仍是可期待的。一本書，仍有它出航的必要，是為序。（選自張曉風《這杯咖啡的溫度剛好》，有刪改）（1）作者對文學的態(tài)度，隨人生際遇而不斷變化。請聯(lián)系全文，概括這一變化過程。（2）文章三次寫到作者在“家屬等候區(qū)”的見聞感受，有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3）一位同學發(fā)現(xiàn)文中描寫“孩子”的語句很有特點，于是做了一點批注，但分析不夠深入，請你幫助他將批注補充完整。摘錄批注孩子的臉卻光潔似月，兩眼閃爍如日頭一種幸福放光的臉龐作者用了許多與“光”相關(guān)的詞句，妙！補充：。那雙晶灼好奇的眼睛皮膚光瑩透紅，光潔的臉雙目炯炯雙唇似花紅，目光如青電（4）本文是一部散文集的序言。作者寫這篇文章，有哪些意圖？請結(jié)合文章內(nèi)容推斷。四、語言運用（12分）14．（12分）錦江區(qū)正在舉辦“辯論教育與人才培養(yǎng)”主題活動。本次活動分為三個項目，請你參與。（1）辯論培訓。下面是一份辯論培訓資料。請根據(jù)圖示，補全空缺處。①②③④（2）辯論聯(lián)賽。辯論賽上，同學們圍繞“順境/逆境更有利于人的成長”展開辯論。正方觀點是“順境更有利于人的成長”，下面是部分辯詞。作為反方辯手，請找出對方兩處邏輯錯誤（填序號）并說明原因。我方認為，順境更有利于人的成長。①孩童時期，成長于幸福家庭的孩子往往有更強的自信心。②而在不幸家庭中長大的孩子，必然自卑多疑。③青少年階段，順境提供的鼓勵性教育，更有利于人的認知發(fā)展。④如明代文學家宋濂，求師于先達，“遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”，終成一代大儒。⑤成年后，順境常使人在自我肯定中，獲得成長的動力；逆境則易使人意志消沉。錯誤一：，原因：。錯誤二：，原因：。（3）主題論壇。論壇邀請到不同學校的辯手及指導老師作為嘉賓，共同討論辯論的影響和意義。你是論壇主持人，需在嘉賓討論后發(fā)表一段結(jié)束語。要求：關(guān)聯(lián)嘉賓觀點，語言連貫且有號召力。張寧：通過辯論，會從一些自己從來沒想過的角度看問題。周恩：提高了檢索資料的能力，也會讓自己多讀書。趙婷：在比較緊張的狀態(tài)下，不是沖動地脫口而出，而是有邏輯的表達。孫老師：辯論的重要價值在于思辨過程和人與人之間的溝通。

2024年四川省成都市錦江區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析A卷（100分）第I卷（選擇題24分）一、基礎(chǔ)知識（12分）1．（3分）下列加點字注音有誤的一項是（）A．蜷伏（quán）題跋（bá）悲天憫人（mǐn） B．緬懷（miǎn）拘泥（nì）藏污納垢（gòu） C．瞥見（piē）熾熱（zhì）怒不可遏（è） D．干涸（hé）虬枝（qiú）兩肋插刀（lèi）【解答】ABD.正確。C.有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”。故選：C。2．（3分）下列語句書寫完全正確的一項是（）A．我越過廣場，踏著橘黃色花崗石道，徐徐走到紀念碑前，從近處仔細瞻仰紀念碑。 B．我們經(jīng)過一個荒辟的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。 C．兩個禮拜畫了一百多張，這只能浮光略影，不能深刻認識對象，更不能創(chuàng)造意境。 D．煉達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，則舍好學深思者莫屬。【解答】A.正確；B.有誤，“荒辟”的“辟”應(yīng)為“僻”；C.有誤，“浮光略影”的“略”應(yīng)為“掠”；D.有誤，“煉達”的“煉”應(yīng)為“練”。故選：A。3．（3分）下面語段中加點成語使用有誤的一項是（）草堂，是杜甫顛沛流離一生中的重要居所。在這里，他看老妻畫棋盤，看幼子做釣鉤，享受難得的天倫之樂；在這里，他將花、雨、流水等意象信手拈來，巧妙融入詩篇。居住草堂近四年，杜甫寫下二百多首令人眼花繚亂的詩作。A．顛沛流離 B．天倫之樂 C．信手拈來 D．眼花繚亂【解答】ABC.正確；D.有誤，眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。用錯對象。故選：D。4．（3分）下列語句沒有語病的一項是（）A．蜀繡作品通常以自然風景、人物肖像、山水魚蟲等為主題，具有較高收藏價值。 B．“我的錦江我的城”直播活動走進春熙路，帶領(lǐng)觀眾感受百年老街的獨特魅力。 C．山水畫不僅注重表現(xiàn)山水蘊含的情感和哲理，還注重描繪山水的形態(tài)與色彩。 D．環(huán)城綠道入選中國十大戶外運動精品騎行線路，成為市民首選的戶外休閑方式?！窘獯稹緼.有誤，并列不當，“自然風景”與“山水魚蟲”是包含與被包含關(guān)系，不能并列，可刪掉“自然風景”；B.正確；C.有誤，語序不當，可把“注重表現(xiàn)山水蘊含的情感和哲理”與“注重描繪山水的形態(tài)與色彩”調(diào)換位置；D.有誤，缺主語，可在“成為市民首選的戶外休閑方式”之前加上“騎行”。故選：B。二、文言文閱讀（12分）5．（12分）閱讀下面文言材料，完成問題。甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。（選自諸葛亮《誡子書》）乙臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣！先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（選自諸葛亮《出師表》）（1）下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是BA.非學無以廣才增長B.險躁則不能治性危險C.躬耕于南陽親自D.故臨崩寄臣以大事也托付（2）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是DA.夫君子之行馬之千里者B.非寧靜無以致遠皆以美于徐公C.茍全性命于亂世況才之過于余者乎D.報先帝而忠陛下之職分峨冠而多髯者（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是B今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原A.如今南方已平定，武器裝備已充足，應(yīng)當獎勵并率領(lǐng)全軍，北伐平定中原。B.如今南方已平定，武器裝備已充足，應(yīng)當鼓勵并率領(lǐng)全軍，北伐平定中原。C.如今南方已平定，披甲的士兵已充足，應(yīng)當獎勵并率領(lǐng)全軍，北伐平定中原。D.如今南方已平定，披甲的士兵已充足，應(yīng)當鼓勵并率領(lǐng)全軍，北伐平定中原。（4）諸葛亮立身行事的準則，兩文都有體現(xiàn)的是CA.不慕榮利B.博學篤志C.忠于職守D.知恩圖報【解答】（1）本題考查一詞多義。ACD.正確。B.有誤，險：輕薄。故選：B。（2）本題考查一詞多義。A.不同，前“之”助詞，的；后“之”定語后置的標志。B.不同，前“以”連詞，表條件；后“以”認為。C.不同，前“于”介詞，在；后“于”介詞，比。D.相同，兩個“而”都是連詞，表并列。故選：D。（3）本題考查翻譯語句的能力。重點字詞：已定，平定；兵甲，武器裝備；獎，鼓勵；率，率領(lǐng)；定，平定。A.有誤，“獎勵”錯，應(yīng)該是“鼓勵”，“兵甲”不是“士兵”，是武器裝備。B.正確。C.有誤，“獎勵”錯，應(yīng)該是“鼓勵”，“兵甲”不是“士兵”，是武器裝備。D.有誤，“獎勵”錯，應(yīng)該是“鼓勵”，“兵甲”不是“士兵”，是武器裝備。故選：B。（4）本題考查內(nèi)容的理解。A項，只有《出師表》中有體現(xiàn)。B項，只有《誡子書》中有體現(xiàn)。C項，諸葛亮立身行事的準則，兩文都有體現(xiàn)的是忠于職守。D項，只有《出師表》中有體現(xiàn)。故選：C。答案：（1）B（2）D（3）B（4）C第II卷（其他類型題76分）三、默寫（6分）6．（6分）默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。①不義而富且貴，于我如浮云。（《＜論語＞十二章》）②夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）③莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。（蘇軾《定風波》）（2）請在杜牧的《赤壁》和譚嗣同的《潼關(guān)》中任選一首，在下面寫出題目再默寫全詩?！窘獯稹看鸢福海?）①不義而富且貴②鐵馬冰河入夢來③何妨吟嘯且徐行（易錯字：吟）（2）《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（易錯字：戟、銷）《潼關(guān)》終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（易錯字：簇、嫌）四、現(xiàn)代文閱讀（10分）7．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。甲春熙路的“前世今生”①“城市掘金哪里去，春熙路；品味時尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，還是可去春熙路。”這是香港《大公報》對春熙路的評價。②1924年，春熙路開街。作為成都第一條新式街道，春熙路的設(shè)計與命名都堪稱創(chuàng)新之舉。設(shè)計仿照西方城市建設(shè)，采用“東南西北四段，十字交叉，中辟一街心花園”的布局。建筑參考華西壩上教會醫(yī)院外立面，使得春熙路建筑群呈現(xiàn)出中西合璧的風格。建成后，學者江子虞從《老子》“眾人熙熙，如春登臺”中摘取“春熙”二字，命名為春熙路，寓意春意融融、熙來攘往，表達對社會繁榮的憧憬。這也開創(chuàng)了成都以“路”命名街道的先河。③至上世紀四十年代，春熙路儼然已是成都商業(yè)中心。其中有成都第一家西餐廳耀華茶點室、成都檔次最高的理發(fā)廳——大光明美發(fā)廳等等。春熙路的“文藝”氛圍絲毫不讓商業(yè)氣息。胡開文筆墨莊、商務(wù)印書館、中華書局等老店，給無數(shù)人留下美好回憶。齊白石、李劼人等一大批文化名人也與春熙路有著不解之緣。書與路，文與商，交相輝映……春熙路，很快成為名副其實的“成都第一路”。④2024年，春熙路開街100周年。如今，隨著時代發(fā)展，春熙路已是成都一張耀眼的名片，吸引著國內(nèi)外游客慕名而來。（摘自袁庭棟《成都街巷志》，有刪改）乙“百年春熙”青春勃發(fā)①“城市掘金哪里去，春熙路；品味時尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，還是可去春熙路?！睔v經(jīng)歲月變遷，“百年春熙”依舊青春，奧秘何在？②春熙路的生機勃發(fā)離不開科學規(guī)劃。2001年，成都市政府通過春熙路改造計劃，讓百年老街煥然一新。如頻上熱搜榜的太古里，在古老街巷與歷史建筑間營造了一片開放式、低密度購物街區(qū)。最新規(guī)劃中，錦江區(qū)還將對標紐約第五大道等國際商圈，持續(xù)優(yōu)化商圈功能。政府科學的發(fā)展規(guī)劃，為“成都第一路”的繁榮提供了活力支撐。③然而，僅有政府助力就夠了嗎？當然不是。成都人對春熙路的情感認同才是其持續(xù)發(fā)展的動力源泉。流沙河在《芙蓉秋夢》中曾寫道：“上成都來有事無事都去春熙路走一趟，否則不算上過成都?？芍何趼肥怯行┤诵睦硇枨蟮膶ο?。”有朋自遠方來，“走！去逛春熙路！”這是成都人對客人的禮遇。在成都人心目中，春熙路是永遠不可替代的“城市中心”④無數(shù)成都人把對春熙路的熱愛轉(zhuǎn)化為建設(shè)熱情，才有了“逛不完的春熙路”。百年春熙，在熙來攘往中繼續(xù)錨定“春”的時代意義。（摘自《網(wǎng)易新聞》等，有刪改）（1）春熙路為什么能成為“成都第一路”？請聯(lián)系兩文，概括作答。（2）甲、乙兩文開頭都引用香港《大公報》的評價，作用有何異同？請簡要分析。（3）錦江區(qū)正在打造“我的錦江我的城”系列直播活動。如果要將甲、乙兩文合并用作“走進春熙路”解說稿，下列哪一句適宜作為主題語？請作出判斷并說明理由。A.十里新妝迎客來，春熙路上市容華。B.百年金街春熙路，人來人往笑春風。C.翰墨書香潤春熙，清韻悠揚唱蜀都?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的概括。春熙路的設(shè)計與命名創(chuàng)新。文章提到，春熙路仿照西方城市建設(shè)，采用了“東南西北四段，十字交叉，中辟一街心花園”的布局，建筑群呈現(xiàn)出中西合璧的風格。這種設(shè)計在當時的成都是非常新穎的，因此春熙路在成都獨樹一幟。春熙路濃厚的文化氛圍。文章提到，春熙路上有許多老店和文化名人，如胡開文筆墨莊、商務(wù)印書館、中華書局等，給無數(shù)人留下了美好的回憶。文化名人的參與使得春熙路充滿了文藝氣息，提升了其文化價值。春熙路得到了政府和成都人民的支持和認同。文章提到，成都市政府通過春熙路改造計劃，讓百年老街煥然一新。同時，成都人民對春熙路有著深厚的情感認同，認為它是永遠不可替代的“城市中心”。這種支持和認同為春熙路的持續(xù)發(fā)展提供了動力。綜上所述，春熙路因其獨特的設(shè)計、濃厚的文化氛圍以及政府和人民的支持，成為了“成都第一路”。（2）本題考查引用的作用。相同點：引出說明對象：兩篇文章都以《大公報》對春熙路的評價作為開頭，直接引出了本文的說明對象——春熙路，讓讀者一開始就對春熙路有全面的了解。增強文章權(quán)威性：引用《大公報》的評價，增加了文章的權(quán)威性和可信度，使讀者對春熙路的價值和地位有更深的認同。吸引讀者閱讀：獨特的評價引起讀者的好奇心，吸引讀者繼續(xù)閱讀下去，想知道春熙路究竟有何特殊之處。不同點：甲文引出說明內(nèi)容：甲文引用評價的作用主要是引出春熙路的歷史地位和價值，為下文詳細介紹春熙路的歷史、文化和現(xiàn)狀作鋪墊。乙文引出探討話題：乙文引用評價的作用則是引出對春熙路百年依舊青春的奧秘的探討，引發(fā)讀者思考春熙路能夠保持活力的原因?？偨Y(jié)來說，甲、乙兩文引用《大公報》的評價，都在于突出春熙路的重要性，但甲文更多地是為了引出春熙路的歷史和文化內(nèi)容，而乙文則是為了引出對春熙路持續(xù)發(fā)展奧秘的探討。（3）本題考查主題語的擬寫。如果要將甲、乙兩文合并用作“走進春熙路”解說稿，適宜作為主題語的是：B.百年金街春熙路，人來人往笑春風。理由：主題語需要能夠概括文章的主要內(nèi)容，同時吸引讀者的興趣。選項B中的“百年金街春熙路”既體現(xiàn)了春熙路的歷史悠久和其在成都的重要地位，又通過“人來人往笑春風”描繪了春熙路的繁華景象和活潑氛圍，符合作為主題語的要求。選項B中的“百年金街”對應(yīng)了甲文中春熙路開街100周年的信息，強調(diào)了春熙路的歷史沉淀；而“人來人往笑春風”則對應(yīng)了乙文中春熙路生機勃勃、時尚繁榮的現(xiàn)狀，展現(xiàn)了春熙路的活力。此外，選項B的表述簡潔明了，富有節(jié)奏感，更容易讓人產(chǎn)生共鳴，適合作為引導觀眾走進春熙路的主題語。綜上所述，選項B能夠較好地概括甲、乙兩文的內(nèi)容，同時吸引讀者的注意，因此適宜作為“走進春熙路”解說稿的主題語。答案：（1）春熙路能成為“成都第一路”的原因主要有三點：首先，春熙路的設(shè)計與命名創(chuàng)新，仿照西方城市建設(shè)，采用“東南西北四段，十字交叉，中辟一街心花園”的布局，建筑群呈現(xiàn)出中西合璧的風格，這使得春熙路在成都獨具特色；其次，春熙路吸引了眾多文化名人和老店，如齊白石、李劼人、胡開文筆墨莊、商務(wù)印書館等，使得春熙路充滿了文藝氛圍，提升了其文化價值；最后，春熙路得到了政府和成都人民的支持和認同，政府的科學規(guī)劃和成都人民對春熙路的情感認同為其持續(xù)發(fā)展提供了動力。（2）甲、乙兩文開頭都引用香港《大公報》的評價，其作用有異同之處。相同點在于，引用評價都起到了突出春熙路的重要性，增加文章權(quán)威性和吸引力的作用。不同點在于，甲文引用評價主要目的是揭示春熙路的社會地位和歷史價值，而乙文引用評價則是為了引出對春熙路百年依舊青春的奧秘的探討。（3）B，因為這句話既體現(xiàn)了春熙路的歷史悠久和繁華現(xiàn)狀，又表達了人們對春熙路的喜愛和贊美之情，作為主題語能夠準確地傳達出“走進春熙路”的核心價值和意義。五、作文（60分）8．（60分）“爭”與“不爭”，是我們在生活中常會遇到的選擇。有時候，“爭”是一種進取的姿態(tài)，是蓬勃向上的精神；有時候，“不爭”是一種寬容的態(tài)度，是人性的善良與心胸的曠達?！盃帯迸c“不爭”，常常牽連著我們的經(jīng)歷，也觸動著我們的思考。請以“爭”或“不爭”為題，寫一篇文章。要求：（1）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄襲、套作；（4）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！窘獯稹坷囊唬籂幵谏畹拈L河中，我時常面臨著各種選擇，其中最為常見的便是“爭”與“不爭”的抉擇。我曾在一次班級籃球比賽中，深刻體會到了“爭”的力量。那是一個陽光明媚的下午，我們班級與隔壁班級進行了一場激動人心的籃球比賽。比賽開始前，同學們紛紛摩拳擦掌，眼中閃爍著渴望勝利的光芒。作為班級籃球隊的一員，我深知這場比賽的重要性，不僅僅關(guān)乎個人榮譽，更關(guān)乎整個班級的尊嚴。比賽開始后，雙方隊員都展現(xiàn)出了極高的競技水平。我憑借著速度和技術(shù)的優(yōu)勢，頻頻突破對方防線，為班級得分。然而，隨著比賽的進行，我逐漸發(fā)現(xiàn)對手的實力并不容小覷。他們憑借著團隊合作和默契的配合，不斷縮小比分差距。在比賽的關(guān)鍵時刻，我拿到了一次絕佳的進攻機會。我迎著對方的防守球員，奮力沖向籃筐。然而，在即將得分的關(guān)鍵時刻，我卻遭到了對方的惡意犯規(guī)。我痛苦地倒在地上，感到一陣劇烈的疼痛從腳踝傳來。看著裁判的哨聲響起，我掙扎著站起來，心中充滿了憤怒和不甘。我知道，如果此刻我選擇放棄，那么我們將失去這場比賽的勝利。于是，我咬牙堅持著，用盡全力向裁判示意要繼續(xù)比賽。在接下來的比賽中，我憑借著堅定的信念和頑強的毅力，一次次突破對方的防線，為班級得分。最終，在全班同學的歡呼聲中，我們贏得了這場比賽的勝利。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了“爭”的力量。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們不能選擇逃避和放棄，而應(yīng)該勇敢地迎難而上。只有敢于“爭”，才能激發(fā)出我們內(nèi)心深處的潛能，實現(xiàn)自我超越和成長。當然，“爭”并不是盲目的爭斗和攀比。在追求個人目標和榮譽的同時，我們更要注重團隊合作和集體榮譽。只有團結(jié)一心、共同努力，才能取得更大的成功和成就。在未來的生活中，我將繼續(xù)秉持著“爭”的精神，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)和困難。我相信，在不斷地努力和奮斗中，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和追求。例文二：不爭那是一個陽光明媚的午后，學校舉行了一場盛大的演講比賽。我因為平時對文學有著濃厚的興趣，便毫不猶豫地報名參加了。初賽時，我憑借流利的表達和獨特的見解，輕松地獲得了晉級資格。然而，隨著比賽的深入，我漸漸感到了壓力。決賽當天，選手們都是各班的佼佼者，他們的演講內(nèi)容豐富多彩，有的激昂慷慨，有的深沉內(nèi)斂。我緊張地坐在臺下，手心冒汗，心里不斷默念著自己的演講稿。終于，輪到我上場了。我深吸一口氣，走上臺去，開始了我的演講。然而，事情并沒有像我想象的那樣順利。我的聲音開始顫抖，思路也變得混亂起來。我明顯感覺到自己的緊張和不自信。我抬頭看向評委和觀眾，他們的眼神中透露出期待和審視。我更加緊張了，仿佛被一股無形的力量束縛住了手腳。就在這時，我想起了父親曾經(jīng)對我說過的一句話：“人生就像一場馬拉松，不在乎起點，只在乎過程和終點。重要的是保持自己的節(jié)奏，不與他人爭搶?！蔽彝蝗幻靼琢?，這場比賽并不是要我和別人爭個高下，而是要展現(xiàn)自己的風采和實力。于是，我放松了心態(tài)，重新調(diào)整了自己的呼吸和節(jié)奏。我開始更加自信地表達自己的觀點和情感，不再關(guān)注別人的評價和眼光。我沉浸在自己的演講中，仿佛整個世界都只剩下了我一個人。當我演講完畢時，臺下響起了熱烈的掌聲。我微笑著走下臺去，心中充滿了自豪和滿足。雖然沒有獲得第一名，但我收獲了比名次更重要的東西——自信和從容。從那以后，我學會了“不爭”的智慧。在人生的道路上，我不再盲目地追求名利和地位，而是更加注重自己的內(nèi)心和成長。我懂得了每個人都有自己的節(jié)奏和步伐，不應(yīng)該被他人的眼光和評價所左右。我學會了欣賞自己的獨特之處，不再與他人爭搶和比較?！安粻帯辈⒉皇窍麡O放棄，而是一種更加積極和從容的生活態(tài)度。它讓我更加專注于自己的目標和夢想，不再被外界的干擾和誘惑所動搖。它讓我更加珍惜和感恩自己所擁有的一切，不再因為羨慕和嫉妒而失去內(nèi)心的平靜和滿足。“不爭”是一種智慧，更是一種境界。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)秉持這種態(tài)度，面對人生的挑戰(zhàn)和機遇。B卷（50分）一、詩詞鑒賞（4分）9．（4分）閱讀下面這首詩，完成問題。憶天彭牡丹之盛有感陸游常記彭州送牡丹，祥云徑尺照金盤。豈知身老農(nóng)桑野，一朵妖紅夢里看。（1）詩人是如何表現(xiàn)“天彭牡丹之盛”的？請結(jié)合全詩簡要分析。（2）本詩與陸游《十一月四日風雨大作（其二）》，均寫夢境，二者所反映的詩人心境是否相同？請簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解。正面描寫：首句“常記彭州送牡丹”直接提及天彭牡丹，而“祥云徑尺照金盤”則是對牡丹盛開的具體描繪，用“祥云”比喻牡丹花瓣的寬大、美麗，且用“徑尺”形容其尺寸之大，進而用“照金盤”表現(xiàn)其光彩奪目，展現(xiàn)出牡丹的繁盛景象。虛實結(jié)合：詩中前兩句是實寫，詩人回憶起當年在彭州看到牡丹盛開的情景，而后兩句則轉(zhuǎn)為虛寫，寫自己現(xiàn)在年老身衰，只能在夢中再見那繁盛的牡丹，通過對比，更加突出了當年牡丹的繁盛。（2）本題考查對詩歌主題的理解。本詩《憶天彭牡丹之盛有感》與陸游的《十一月四日風雨大作（其二）》雖然都寫到了夢境，但二者所反映的詩人心境并不相同。《憶天彭牡丹之盛有感》中的夢境是詩人對過去美好時光的懷念和追憶。詩人在詩中回憶起年輕時在彭州觀賞牡丹的盛況，那時的牡丹繁盛艷麗，給他留下了深刻的印象。然而，隨著時間的推移，詩人已經(jīng)老去，身處農(nóng)桑之間，再也無法親眼見到那樣的盛景，只能在夢中重溫過去的美好。這種夢境反映了詩人對過去時光的懷念和無奈，以及對現(xiàn)實生活的感慨和反思。而《十一月四日風雨大作（其二）》中的夢境則表達了詩人渴望建功立業(yè)、報效國家的壯志豪情。詩人在風雨交加的夜晚，夢到自己騎著鐵馬，跨過冰封的河流，出征北方疆場，這是他對抗金大業(yè)和收復(fù)失地的理想在夢境中的體現(xiàn)。這種夢境充滿了豪情壯志和愛國熱情，反映了詩人對國家命運的關(guān)切和對自己壯志未酬的悲憤。因此，雖然兩首詩都寫到了夢境，但所反映的詩人心境并不相同。前者是對過去美好時光的懷念和追憶，后者則是對建功立業(yè)、報效國家的壯志豪情的表達。答案：（1）“祥云徑尺照金盤”運用比喻正面描寫牡丹繁盛；“一朵妖紅夢里看”通過夢境虛寫牡丹之盛。（2）《憶天彭牡丹之盛有感》中的夢境是詩人對過去美好時光的懷念和追憶。而《十一月四日風雨大作（其二）》中的夢境則表達了詩人渴望建功立業(yè)、報效國家的壯志豪情。譯文：我時?；貞浧鹋碇菟蛠淼哪档?，那時它盛開得如此嬌艷，仿佛祥云般的花瓣寬大，幾乎能遮住整個金盤。然而，如今我身處農(nóng)桑之間，年歲已高，那曾經(jīng)艷麗無比的牡丹花，如今只能在夢中相見，那朵妖艷的紅色，仿佛還在我眼前搖曳。二、文言文閱讀（12分）10．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。記天彭牡丹譜陸游牡丹在中州，洛陽為第一；在蜀，天彭為第一。天彭之花，皆不詳其所自出。曩時，永寧院有僧種花最盛，俗謂之牡丹院，春時賞花者多集于此。大家好事者皆竭其力以養(yǎng)花，而天彭之花遂冠兩川。大抵花品種近百種，然著者不過四十，而紅花最多。狀元紅者，重葉深紅花，而天姿富貴，彭人以冠花品。祥云者，千葉淺紅花，妖艷多態(tài)，而花葉最多。花戶謂此花如朵云狀，故謂之祥云。花時，自太守而下，往往即花盛處張飲，帟幙①車馬，歌吹相屬，最盛于清明、寒食時。在寒食前者，謂之火前花，其開稍久；火后花則易落。最喜陰晴相半，時謂之養(yǎng)花天。栽接剔治，各有其法，謂之弄花。其俗有“弄花一年，看花十日”之語。故大家例惜花，可就觀，不敢輕剪，蓋剪花則次年花絕少；惟花戶則多植花以牟利。州家歲常以花餉諸臺及旁郡。予客成都六年，歲常得餉，然率不能絕佳。淳熙丁酉歲，成都帥②以善價私售于花戶，得數(shù)百苞。馳騎取之，至成都，露猶未晞，其大徑尺。夜宴四樓下，燭焰與花相映，影搖酒中，繁麗動人。嗟乎！天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使異時復(fù)兩京③，王公卿相筑園第以相夸尚，其動蕩心目，又宜何如也！[注釋]①帟幙：帳幕。②帥：地方長官。③兩京：北宋以東京開封、西京洛陽為兩京，南宋時割讓于金朝。（選自《全蜀藝文志》，有刪節(jié)）（1）下列語句中加點詞解釋有誤的一項是DA.曩時以往B.歌吹相屬連接C.予客成都六年客居D.露猶未晞天明（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故大家例惜花，可就觀，不敢輕剪，蓋剪花則次年花絕少。②使異時復(fù)兩京，王公卿相筑園第以相夸尚，其動蕩心目，又宜何如也！（3）陸游為彭州牡丹寫詩作文，原因是什么？請結(jié)合上面的詩、文及相關(guān)注釋，分點概括?！窘獯稹浚?）本題考查字詞的理解。ABC.正確。D.有誤，晞：干。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：故：所以；惜，珍惜。句意為：所以大家通常都珍惜花，可以就近觀賞，不敢輕易剪掉，因為剪掉花后次年的花就會很少。②中重點詞語有：使，假如；宜，應(yīng)當。句意為：假如將來兩個京城重新恢復(fù)繁華，王公卿相爭相夸耀自己的園第，那將是多么震撼人心啊?。?）本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“牡丹在中州，洛陽為第一；在蜀，天彭為第一。天彭之花，皆不詳其所自出”，可知天彭的牡丹地位很高；結(jié)合“嗟乎！天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使異時復(fù)兩京，王公卿相筑園第以相夸尚，其動蕩心目，又宜何如也”，可知天彭的牡丹繁麗動人。答案：（1）D（2）①所以大家通常都珍惜花，可以就近觀賞，不敢輕易剪掉，因為剪掉花后次年的花就會很少。②假如將來兩個京城重新恢復(fù)繁華，王公卿相爭相夸耀自己的園第，那將是多么震撼人心啊?。?）天彭的牡丹地位很高；天彭的牡丹繁麗動人。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）11．（2分）統(tǒng)編語文教材將白居易的《賣炭翁》與杜甫的《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》共同編入《唐詩三首》。翻閱《經(jīng)典常談》后，你認為這樣編輯的原因在于：杜甫和白居易都是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人；這三首詩都深刻反映了當時社會的現(xiàn)實情況和人民的生活狀態(tài)?！窘獯稹勘绢}考查名著閱讀。結(jié)合《經(jīng)典常談》原文“而杜甫寫民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼，更給詩開辟了新世界杜甫的影響直貫到兩未時代，沒有一個詩人不直接間接學他的，沒有一個詩人不發(fā)揚光大他的”“后來有元稹、白居易二人在政治上都升沉了一番；他們卻繼承杜甫寫實的表現(xiàn)人生的態(tài)度。他們開始將這種態(tài)度理論化；主張詩要‘上以補察時政，下以泄導人情’，嘲風雪，弄花草是沒有意義的”可知，杜甫和白居易都是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人，他們的作品都深刻反映了當時社會的現(xiàn)實情況和人民的生活狀態(tài)，具有高度的社會價值和歷史意義。答案：杜甫和白居易都是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人這三首詩都深刻反映了當時社會的現(xiàn)實情況和人民的生活狀態(tài)12．（2分）下面是《艾青詩選》中《向太陽》一詩的節(jié)選。它可以用來描述下列哪位人物的人生歷程？請作出選擇并說明理由。我的身上/酸痛的身上/深刻地留著/風雨的昨夜的/長途奔走的疲勞/……我終于起來/我打開窗/看見了黎明A.簡?愛B.范進C.保爾?柯察金【解答】本題考查人物形象分析?！断蛱枴愤@首詩通過描述詩人“我”在經(jīng)歷風雨、長途奔走的疲勞后，終于打開窗戶，看見了黎明的情景，表達了對希望和光明的向往。簡?愛是《簡?愛》中的主人公，她的人生雖然也充滿了挑戰(zhàn)和困難，但她主要是一個關(guān)于愛情、尊嚴和獨立性的故事，與《向太陽》中表達的主題不完全吻合。范進則是《范進中舉》中的人物，他的故事主要圍繞科舉制度和封建社會的弊端展開，與詩中的主題也相去甚遠。因此，這首詩最適合用來描述保爾?柯察金的人生歷程。他的人生充滿了挑戰(zhàn)和奮斗，但他始終堅持不懈，最終迎來了勝利和光明。答案：示例：選C，保爾?柯察金。保爾?柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，在生命的最后階段，他雖然雙目失明、全身癱瘓，但他仍然堅持不懈，用筆當作自己的武器，一刻也不停地跟上無產(chǎn)階級前進的步伐。保爾?柯察金的人生就像《向太陽》所描述的，歷經(jīng)風雨和磨難，終于看到了黎明。13．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。一本書，仍有它出航的必要（自序）張曉風①我從醫(yī)院打電話回家，問女兒電話留言機里有什么事情沒有。她說：“有，出版社催你的書序?！雹卺t(yī)院空無一人的長廊上，我的淚嘩嘩然流了下來。③出書，原是一件美麗的事。三十年前，我二十五歲那年，一本小書已在叢書的森林中冒地成苗。少年歲月中，我曾發(fā)誓不容任何輕慢的文字出自我手。多年來，我自信大概可以無愧。④但此刻，我淚下如雨又是為什么？因為父親在加護病房里，我坐在“家屬等候區(qū)”，每一秒鐘都可能有噩耗傳來。而即使醫(yī)生不宣布新的壞消息，父親也已昏迷，不省人事。我愛父親，然而此刻我能給他什么？在他發(fā)如殘雪氣若游絲的晚年，我能給他什么？⑤整個“家屬等候區(qū)”全是悲傷驚恐的臉。深夜三時，有人來推我，我驚跳而起，去接電話，加護病房專用的那只“壞消息電話”。啊！原來叫的人弄錯了，不是我，是另外一個人。那人飛奔而去，不久傳來哭聲，第二天，我看到一張空了的床。然而，空床也可能是我父親的那一張?。、廾總€等候的人都是驚弓之鳥，等待那無可躲避的子彈。⑦我心神俱瘁，然而出版社說：“給我們一篇序——我們等著出書。”⑧我的淚流下來。文學原是我所愛的，但此刻，面對死亡，文學好像全然無力招架。死亡是滔天巨浪，文學的小舟在其間又怎能抵御？“文學算什么？”我第一次問自己。⑨文學，一向如此高華，如此美麗，而現(xiàn)實人生卻遍布生命千瘡百孔的劇痛。文學一旦面對劇痛，又能如何？我的一本小書是有意義的嗎？我在無人的長廊上垂淚。啊，如果文學笨拙到無法觸知死亡，如果文學碰不到人生最劇烈的悲情，則文學何益？出書何益？為書寫一篇小序又有何益？⑩然后，我回到“家屬等候區(qū)”，眾生悲苦的臉叢聚在那里。我注意到有一個家族坐成一堆討論病情，其間有個大約五歲的男孩。大人的臉一張張枯索黯敗，孩子的臉卻光潔似月，兩眼閃爍如日頭。我被那張臉嚇了一跳，多日悲苦，幾乎忘了世上還有這樣一種幸福放光的臉龐。?小孩瞪著那雙晶灼好奇的眼睛，聽大人說話，表情在迷惑與了解之間。忽然，他很正經(jīng)地發(fā)言了：“媽！是阿公的病厲害，還是糖漿厲害？”別人都不懂他說什么。他的母親忍不住笑了，一面向家族成員解釋：“他感冒，都是吃糖漿，他以為所有的藥都是糖漿。”那么，這只小腦袋正在想一則很難解的問題——究竟常見的狀況是“藥到病除”，還是“藥石罔效”？?我呆看那孩子。小男孩皮膚光瑩透紅，和病床上那些比槁木更黑皺的膚表相較，兩者簡直好像各自屬于另一種生物。在死亡的陰影里，那孩子光潔的臉是一種救贖。他提出的問題幾乎笨到令人發(fā)笑——可是他雙目炯炯，他在認真思索。?我忽然明白，那孩子恰如文學，在巨大的苦難面前顯得稚小蠢笨?？墒撬p唇似花紅，目光如青電，給他一點時間，他未必沒有答案。?在生命面前，“文學”能說的話無非也像童言，像夢話，破碎而不周全。但那半句童言細聽之下或者也隱藏幾許玄機吧？?文學，仍是可期待的。一本書，仍有它出航的必要，是為序。（選自張曉風《這杯咖啡的溫度剛好》，有刪改）（1）作者對文學的態(tài)度，隨人生際遇而不斷變化。請聯(lián)系全文，概括這一變化過程。（2）文章三次寫到作者在“家屬等候區(qū)”的見聞感受，有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3）一位同學發(fā)現(xiàn)文中描寫“孩子”的語句很有特點，于是做了一點批注，但分析不夠深入，請你幫助他將批注補充完整。摘錄批注孩子的臉卻光潔似月，兩眼閃爍如日頭一種幸福放光的臉龐作者用了許多與“光”相關(guān)的詞句，妙！補充：這些描寫“孩子”的語句，不僅形象地展示了孩子天真可愛的外貌，而且通過“光”這一象征，傳達出孩子在苦難中的明亮和希望。孩子的臉光潔似月，閃爍如日頭，猶如一束光芒在黑暗中閃耀，給人以溫暖和力量。這種描寫既體現(xiàn)了作者對孩子們的喜愛，也寓意著文學在困境中的求生和對未來的期待。那雙晶灼好奇的眼睛皮膚光瑩透紅，光潔的臉雙目炯炯雙唇似花紅，目光如青電（4）本文是一部散文集的序言。作者寫這篇文章，有哪些意圖？請結(jié)合文章內(nèi)容推斷?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的概括分析。首先，在年輕時，作者對文學充滿自信，認為自己的作品不容輕慢，多年來，作者自信大概可以無愧。這表明作者對自己的文學創(chuàng)作有著堅定的信念和自豪感。然而，面對父親的重病和生死問題，作者開始懷疑文學的力量，認為文學在死亡面前顯得無力。作者用“文學算什么？”來表達自己對文學意義的質(zhì)疑，這反映出作者在困境中對文學作用的困惑和懷疑。最后，作者從一個小男孩的天真提問中得到啟發(fā)，意識到文學雖然稚嫩，但在巨大的苦難面前仍有潛力。作者比喻文學就像那孩子一樣，在苦難面前顯得稚嫩，但仍有期待和希望。這表明作者重新找到了文學的價值和意義，對文學充滿了期待。綜上所述，作者對文學的態(tài)度從最初的自信，到面對困境時的懷疑，最后重新找到了期待和信心。（2）本題考查內(nèi)容的理解。第一次寫作者在“家屬等候區(qū)”的見聞感受，展示了作者在父親重病期間內(nèi)心的痛苦和對文學的懷疑。這種痛苦和懷疑通過對比文學的高華美麗和現(xiàn)實人生的劇痛，突出了文學在死亡面前的無力感。第二次寫作者在“家屬等候區(qū)”的見聞感受，強調(diào)了作者在生死問題面前對文學的反思。這種反思使得作者意識到文學在面對苦難時的局限性，進一步加深了對文學的懷疑。第三次寫作者在“家屬等候區(qū)”的見聞感受，通過描述一個小男孩的天真提問和他的光潔臉龐，給作者帶來了啟示。這個小男孩的光潔臉龐和明亮眼睛象征著文學的力量，讓作者重新燃起了對文學的期待。綜上所述，這三次見聞感受的描寫在文章中起到了突出作者內(nèi)心的痛苦和懷疑，展示文學在現(xiàn)實生活中的無力感，以及為作者重新找到文學的意義和價值的作用。（3）本題考查賞析句子?！昂⒆拥哪槄s光潔似月，兩眼閃爍如日頭一種幸福放光的臉龐”這句話通過比喻的修辭手法，將孩子的臉比作光潔的月亮，眼睛比作閃爍的太陽，形象地描繪出孩子純潔無瑕、充滿活力的面容，反映出孩子在困境中的樂觀和幸福?！澳请p晶灼好奇的眼睛”這里用“晶灼”形容孩子的眼睛，表現(xiàn)出孩子的好奇心和天真無邪，同時也暗示孩子在面對困境時充滿探究和思考的態(tài)度?！捌つw光瑩透紅，光潔的臉雙目炯炯”這句話通過形容孩子的皮膚光潔紅潤，臉龐光潔，以及眼睛炯炯有神，進一步描繪出孩子健康、活潑的形象，展現(xiàn)出孩子在困境中的堅強和樂觀?！半p唇似花紅，目光如青電”這里用“花紅”和“青電”來形容孩子的嘴唇和眼睛，分別表現(xiàn)了孩子的美麗和活力，同時傳達出孩子給人們帶來的希望和喜悅。這些描寫都在強調(diào)孩子的純潔、樂