小學四年級數(shù)學教學反思.

1、小學四年級數(shù)學教學反思教學中我力求使教學結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征， 注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識， 更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。 教學的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上， 在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。 而課余時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。 一個學期即將過去，下面談談這學期在教學上的得與失。一、教學方法有待提高。本學期有幸參加了數(shù)學教研活動， 但不管是上公開課也好， 還是平常的“常態(tài)課”，我始終有一個感覺，自己對課堂如何把握、對怎樣才能達到最好的教學效果、 對如何準確嚴密的使用數(shù)學語言等許多方面還存在著很大的問題。尤其是在

2、對教材、教法、教學中應該注意的問題的處理以及和學生的融合等方面。二、課堂上不能有效地激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學課本身就是一門很嚴密的科學， 來不得半點虛假， 是什么就是什么。我所存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學生去想， 有些問題需要合作學習， 然后探討得出結(jié)論的， 我缺少給學生充足的時間和空間。因為我擔心放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠杂?，從而講一些不著邊際的東西， 導致完不成教學任務。 其實正確的做法就是應該給他們時間和空間，讓學生在“做中學” “學中做”，這樣也有利于提高學生的學習積極性。因為我知道孩子的天性都是好動的，他們喜歡“玩”，有時候不防讓學生也“玩一玩”數(shù)學。三、學生的學習態(tài)度不夠

3、端正。經(jīng)過近一個學期的接觸， 我發(fā)現(xiàn)班級中有部分學生的學習態(tài)度不夠端正，課堂紀律得不到保證。 這個學習態(tài)度包括他們平時上課的表現(xiàn)和對待作業(yè)的態(tài)度。 有些學生對自己參與學習的過程、學習的結(jié)果無所謂，上課吊兒郎當，想聽就聽，不聽就干自己的“事”，做小動作、找旁邊的同學講話，自己不認真學習還影響其他同學。還有一部分同學對待作業(yè)馬虎大意， 缺乏良好的解題習慣， 在審題上不夠細心，解題時書寫不夠規(guī)范。當然也不乏有一些所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時完成，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在。雖然經(jīng)過一個學期苦口婆心的教育，有部分同學已經(jīng)改觀了，但還有一部分“屢教不改”的，紀律也好了些，希望在最后的復習階段，他

4、們能有所轉(zhuǎn)變。四、必須嚴格要求自己，嚴格要求學生。教師要以身作則， 要求學生做到的，自己一定要先做好表率。小學生很會看樣，他很會關(guān)注老師怎么做，我經(jīng)常聽到有學生說“老師說話不算話，答應我們的事自己沒有做到” 。是啊，教師可能是因為工作忙或其他原因，疏忽了學生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說到做到。當然也不要放松對學生的要求，該完成的作業(yè)，一定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不能讓學生有拖拉的不良學習習慣。改進措施：1、加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，使學生能認真及時地完成作業(yè)。2、在課堂教學中盡量給學生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學習情境，留給學生充足的時間和空間，讓學生主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3、面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，關(guān)注學習比較有困難的學生，對他們進行相應的輔導，鼓勵他們，還可以讓他們自己找互幫小組，進行比賽學習，激勵他們樹立學好數(shù)學的信心，后階段我才用了后，效果還是很好的。4、加強與學生的交流與溝通，課堂教學中及時了解學生的學習情況，以便及時地調(diào)整自己的教學行