七年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)李思

1、七年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)拱洞中學(xué) 李思經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作終轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在快要過去的這個學(xué)期，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我從我的教學(xué)工作中懂得了很多、收獲了很多、進步了很多。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。 本學(xué)期，我所教學(xué)的年級和班級是七年級的141、142兩個班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段銜接的一個關(guān)鍵點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目

2、較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施： 一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課文中古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我會在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求；課堂上在課件上展示并講解每一課的生字詞，再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶；課后還要求學(xué)生抄寫課本后面的字詞表，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫10遍；每周五都會進行不少于10個詞的聽寫。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，

3、我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，給學(xué)生充分的時間來背誦背誦之后進行默寫，默寫不對的再進行抄寫。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們多讀書、多背誦、提前背誦。 2、 抓好講讀課文的示范作用?！罢n文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。 3、 學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，

4、課文所探討、所解答的問題注重從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生能夠主動去學(xué)。此外，抓取初一的學(xué)生好奇心的特點，在上課時有時候會結(jié)合歌曲、圖片、朗誦、表演等形式進行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、 本學(xué)期上了一節(jié)公開課，采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，雖然課上的沒有很成功，但是得到了語文組很多前輩的指點，讓我受益匪淺，這對我日后的語文教學(xué)起著重要的作用。 教學(xué)中還有許多不足之處：1、 上課的時候仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，和學(xué)校一直提倡的生本模式還存在一定的差距，在日后的教學(xué)中，不僅要反思自己的教學(xué)方式，更應(yīng)該向其他老師學(xué)習(xí)。2、 作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。3、 每個學(xué)生的語文基礎(chǔ)是不一樣的，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有進行及時的輔導(dǎo)，差距仍然存在。此外，由于時間緊迫，期末用來進行復(fù)習(xí)的時間也只有一個多星期。復(fù)習(xí)時間緊，一定程度上會影響期末考試成績。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我在收獲中不斷成長，對于自己不足的地方，我將更