部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第20課《咕咚》優(yōu)質(zhì)課件

1、2020 咕咕 咚咚第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)第第1 1課時(shí)課時(shí)咕咕 咚咚口口古古口口冬冬？dndn？ 你有何發(fā)現(xiàn)？你有何發(fā)現(xiàn)？借助圖片借助圖片ynynllxinxin借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律dndnxixilnlnlnln羊羊鹿鹿象象咕咕咚咚嚇嚇攔攔領(lǐng)領(lǐng)咕咕 咚咚 熟了熟了 掉進(jìn)掉進(jìn) 嚇了一跳嚇了一跳山羊山羊 小鹿小鹿 逃逃 命命 大象大象 野牛野牛 攔住攔住 領(lǐng)著領(lǐng)著咕咕 咚咚 熟熟了了 掉掉進(jìn)進(jìn) 嚇嚇了一跳了一跳山山羊羊 小小鹿鹿 逃逃 命命 大大象象 野野牛牛 攔攔住住 領(lǐng)領(lǐng)著著讀一讀讀一讀字詞識(shí)記字詞識(shí)記 dndnshshdiodioxixilltoto m

2、nmnxinxinyylnlnlnlnynyn鹿鹿逃逃羊羊掉掉嚇嚇熟熟咚咚咕咕命命象象野野攔攔領(lǐng)領(lǐng)寫一寫寫一寫嚇嚇 怕怕 跟跟 家家 羊羊 象象 都都 根據(jù)結(jié)構(gòu)將上面的生根據(jù)結(jié)構(gòu)將上面的生字歸類。字歸類。上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字獨(dú)體字嚇嚇 怕怕 跟跟 家家 羊羊 象象 都都結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左右左右右部第一筆折后往左斜，豎提較右部第一筆折后往左斜，豎提較長(zhǎng)，捺收筆高于豎提。長(zhǎng)，捺收筆高于豎提。 nn跟跟結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下上下上收下放。重心對(duì)正，形體偏長(zhǎng)。上收下放。重心對(duì)正，形體偏長(zhǎng)。第六筆撇從第六筆撇從“口口”中斜出。中斜出

3、。xinxin象象 咕咕咚咚 _邊跑邊叫邊跑邊叫_邊跑邊邊跑邊叫叫_邊邊跑邊跑邊叫叫_質(zhì)質(zhì)疑疑來到河來到河邊邊咕咚是咕咚是_ 狐貍、山羊、小鹿、大象狐貍、山羊、小鹿、大象整體感知整體感知兔子兔子小猴子小猴子 野牛野牛木瓜掉進(jìn)湖里的聲音木瓜掉進(jìn)湖里的聲音 木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！湖里，咕咚！diodioshshhh第第2 2課時(shí)課時(shí) 植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成 木瓜生長(zhǎng)的位置很高木瓜生長(zhǎng)的位置很高高高高高掉掉 物體因失去支持而下來物體因失去支持而下來熟熟課文品讀課文品讀 兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見兔子嚇了一跳，拔腿就跑

4、。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不不好啦，好啦，咕咚咕咚可怕極了！可怕極了！” 不不好啦，好啦，咕咚咕咚可怕極了！可怕極了！jj動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫語言描寫語言描寫拔腿就跑拔腿就跑 不好啦，不好啦，“咕咚咕咚”可怕可怕極了！極了！遇事不冷靜遇事不冷靜沒弄清楚狀況就亂下論斷沒弄清楚狀況就亂下論斷 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：一邊大叫：“不好啦不好啦，不好啦不好啦，咕咚咕咚來來了，大家快跑哇！了，大家快跑哇！”沒聽見、沒看見沒聽見、沒看見“咕咚咕咚”，盲目跟跑，盲目跟跑“不好啦不好啦”連用，體現(xiàn)了小

5、猴子的害怕連用，體現(xiàn)了小猴子的害怕 不好啦不好啦，不好啦不好啦，“咕咚咕咚”來了，大來了，大家快跑哇！家快跑哇！沒有主見沒有主見不動(dòng)腦筋不動(dòng)腦筋 這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙大伙一一邊跑一邊叫：邊跑一邊叫：“快快 逃逃 命命 啊，啊，咕咚咕咚來了！來了！”to mnto mn 快逃命啊，快逃命啊，“咕咚咕咚”來了！來了！ 一個(gè)跟著一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。一個(gè)跑起來。 山羊一聽，就跟著跑起來，他山羊一聽，就跟著跑起來，他（ ）：）：“_!_!” 狐貍一聽，就跟著跑起來，他一邊跑一狐貍一聽，就跟著跑起來，他

6、一邊跑一邊大叫：邊大叫：“_!_!”不好啦，不好啦，咕咚咕咚來啦來啦 一邊跑一一邊跑一咕咚咕咚太可怕了，快逃命呀太可怕了，快逃命呀邊大叫邊大叫 小鹿一聽，小鹿一聽，_，他（，他（ ）：）：“_!_!”咕咚咕咚來吃我們了，快逃命來吃我們了，快逃命喊喊 拔腿就跑拔腿就跑 一邊跑一邊一邊跑一邊狐貍、山羊、小鹿會(huì)說些什么呢？狐貍、山羊、小鹿會(huì)說些什么呢？比一比比一比不好啦，不好啦，“咕咚咕咚”可怕極了！可怕極了！不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，“咕咚咕咚”來了，大家快來了，大家快 跑哇！跑哇！快逃命啊，快逃命啊，“咕咚咕咚”來了！來了！“咕咚咕咚”被傳得越來越厲害被傳得越來越厲害 野牛攔住他，問：野牛

7、攔住他，問：“咕咚咕咚在哪里，你看在哪里，你看見了？見了？”大象說：大象說：“沒看見，大伙都說沒看見，大伙都說 咕咚咕咚來了。來了?！币芭Ｓ謫柎蠡铮蠡锒颊f沒野牛又問大伙，大伙都說沒看見。最后看見。最后問兔子，兔子說：?jiǎn)柾米樱米诱f：“是我聽見的，是我聽見的，咕咚咕咚就就在那邊在那邊的湖里。的湖里?！币芭Ｓ鍪虏换艔垼幻?，欲探究原因野牛遇事不慌張，不盲從，欲探究原因都沒看見都沒看見“咕咚咕咚”沒看見，大伙都說沒看見，大伙都說 “ “咕咚咕咚”來了。來了。 “ “咕咚咕咚”在哪里，你看在哪里，你看見了？見了？是我聽見的，是我聽見的，“咕咚咕咚”就在那邊的湖里。就在那邊的湖里。 兔子領(lǐng)著大家來到

8、湖邊。正好又有一個(gè)木兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！ lnln 虛驚一場(chǎng)的笑虛驚一場(chǎng)的笑不好意思的笑不好意思的笑大伙你看看我，我看看你，大伙你看看我，我看看你，都笑了都笑了。 大伙明白了真相，大伙明白了真相，會(huì)想些什么呢？會(huì)想些什么呢？說一說說一說遇事要?jiǎng)幽X筋思考遇事要?jiǎng)幽X筋思考不要盲目跟從不要盲目跟從探求真相，實(shí)地看看探求真相，實(shí)地看看讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)猴子猴子跟著跑跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象狐貍、山羊、小鹿、大象 跟著跑跟著跑野牛野牛攔、問、回去看攔、問、回去看“

9、咕咚咕咚”木瓜掉進(jìn)湖里木瓜掉進(jìn)湖里兔子兔子跑跑咕咕咚咚遇事多動(dòng)遇事多動(dòng)腦筋、不腦筋、不盲從盲從課文主題課文主題 本文講的是一只兔子偶然聽到本文講的是一只兔子偶然聽到“咕咚咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，其他動(dòng)物也跟著跑，一聲，嚇得拔腿就跑，其他動(dòng)物也跟著跑，只有野牛提出質(zhì)疑，大家看了才最終發(fā)現(xiàn)只有野牛提出質(zhì)疑，大家看了才最終發(fā)現(xiàn)“咕咚咕咚”是什么。這個(gè)故事告訴我們，聽到是什么。這個(gè)故事告訴我們，聽到或遇到任何事情，一定要或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X筋想想動(dòng)腦筋想想或或?qū)嵉貙?shí)地看看看看，不要盲從不要盲從。拓展發(fā)散拓展發(fā)散道道 聽聽 途途 說說dodo tntn tt shushu三三 人人 成成 虎虎s

10、n rn chnsn rn chn h h課堂練習(xí)課堂練習(xí)嚇（嚇（ ）下（下（ ）怕（怕（ ）拍（拍（ ）跟（跟（ ）很（很（ ）羊（羊（ ）半（半（ ）都（都（ ）那（那（ ）家（家（ ）象（象（ ）嚇人嚇人下床下床可怕可怕拍手拍手跟從跟從很多很多山羊山羊半天半天都行都行那么那么家人家人大象大象一、比一比，再組詞一、比一比，再組詞。二二、試仿照試仿照“一邊一邊一邊一邊”寫句子寫句子。 示例示例：兔子一邊跑一邊叫：兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕極了！可怕極了！” 仿寫仿寫：小紅一邊唱歌一邊跳舞。小紅一邊唱歌一邊跳舞。媽媽一邊織毛衣一邊聽音樂。媽媽一邊織毛衣一邊聽音樂。在課文中

11、找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音。在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥：猜生字的讀音，可以借助圖畫猜猜生字的讀音，可以借助圖畫猜讀，如讀，如 “鹿、象鹿、象”；也可以根據(jù)形聲字的特；也可以根據(jù)形聲字的特點(diǎn)猜讀，如點(diǎn)猜讀，如 “咕、咚、嚇、攔咕、咚、嚇、攔”等，它們的等，它們的讀音與聲旁的讀音相同或相近。讀音與聲旁的讀音相同或相近。課后習(xí)題課后習(xí)題朗讀課文。說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹄首x課文。說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋芘?，野牛是怎么做的。，野牛是怎么做的?朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)：本課的朗讀要點(diǎn)是嘗試借助連本課的朗讀要點(diǎn)是嘗試借助連環(huán)畫獨(dú)立讀課文?？梢詭е鴨栴}邊讀邊圈圈畫環(huán)畫獨(dú)立讀課

12、文?？梢詭е鴨栴}邊讀邊圈圈畫畫，找到課文中相關(guān)的信息；再借助圖畫、畫，找到課文中相關(guān)的信息；再借助圖畫、聯(lián)聯(lián)系上下文理解系上下文理解 “拔腿就跑、熱鬧拔腿就跑、熱鬧”等詞。最好等詞。最好創(chuàng)設(shè)情境開展仿說、情感朗讀，體會(huì)動(dòng)物們害創(chuàng)設(shè)情境開展仿說、情感朗讀，體會(huì)動(dòng)物們害怕的心理，入情入境地朗讀課文。怕的心理，入情入境地朗讀課文。 動(dòng)物們聽兔子說動(dòng)物們聽兔子說“咕咚咕咚”來了，害怕極來了，害怕極了，根本沒考慮了，根本沒考慮“咕咚咕咚”是什么，就跟著兔是什么，就跟著兔子跑。只有野牛攔住大伙問子跑。只有野牛攔住大伙問“咕咚咕咚”在哪里，在哪里，是什么，誰看見了是什么，誰看見了“咕咚咕咚”，最后帶領(lǐng)大伙，

13、最后帶領(lǐng)大伙弄清了弄清了“咕咚咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里的聲音。是木瓜掉進(jìn)湖里的聲音。課外練習(xí)課外練習(xí)1.1.正確正確書寫書寫本課生字。本課生字。2.2.把這個(gè)有趣的故事把這個(gè)有趣的故事講講給家人聽。給家人聽。3.3.找一篇不帶拼音的故事，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)找一篇不帶拼音的故事，運(yùn)用本課學(xué)習(xí) 的方法來的方法來猜猜字的讀音，再向老師或家長(zhǎng)字的讀音，再向老師或家長(zhǎng) 請(qǐng)教請(qǐng)教。 咕咕 咚咚2020第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)語文語文 一一年級(jí)年級(jí) 下冊(cè)下冊(cè) 你看到了什么？你看到了什么？聽到了什么？聽到了什么？看到了木瓜掉落看到了木瓜掉落聽到了咕咚一聲聽到了咕咚一聲第一課時(shí)第一課時(shí) 借助連環(huán)畫獨(dú)立讀借助連環(huán)畫

14、獨(dú)立讀課文。課文。 1. 1.遇到有注音的生字多遇到有注音的生字多讀幾遍。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈讀幾遍。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，看圖猜讀或嘗試用其出來，看圖猜讀或嘗試用其他方法猜讀。他方法猜讀。 2. 2.標(biāo)出段落序號(hào)。標(biāo)出段落序號(hào)。 點(diǎn)擊點(diǎn)擊圖標(biāo)圖標(biāo)，播放視頻播放視頻初讀課文初讀課文1 12 23 35 54 46 67 7咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 嚇嚇 羊羊 鹿鹿逃逃 命命 象象 野野 攔攔 領(lǐng)領(lǐng) gg toto l l dngdng shsh diodio xixiy y ngnglnglng mngmng xingxing yy lnln學(xué)認(rèn)字學(xué)認(rèn)字不要讀成不要讀成“shushu”后鼻音后鼻音

15、咕咚咕咚 熟熟了了 掉掉進(jìn)進(jìn) 嚇嚇跑跑 山山羊羊小小鹿鹿 逃逃 命命 大大象象 野野牛牛 攔攔住住 領(lǐng)領(lǐng)著著 gg toto l l dngdng shsh diodio xixiy y ngnglnglng mngmng xingxing yy lnln讀詞語讀詞語識(shí)字識(shí)字方法方法羊羊鹿鹿象象咕咕咚咚嚇嚇攔攔領(lǐng)領(lǐng) gg dngdng xixilnglnglnln左形右聲左形右聲逃逃桃桃熟熟熱熱命命傘傘掉掉發(fā)發(fā)扔扔掉掉阻阻攔攔逃逃跑跑逃逃命命 救救命命 生生命命野野牛牛 野野草草 野野花花野野命命 咕咕 逃逃 熟熟 掉掉 命命 羊羊鹿鹿 咚咚 象象 野野 攔攔 嚇嚇 領(lǐng)領(lǐng)識(shí)字游戲識(shí)字游戲吃木瓜

16、吃木瓜1 12 23 35 54 46 67 7觀察插圖，找一找四幅插圖對(duì)應(yīng)的段落。觀察插圖，找一找四幅插圖對(duì)應(yīng)的段落。整體感知整體感知圖文連一連圖文連一連 木瓜木瓜掉掉進(jìn)湖里，兔進(jìn)湖里，兔子嚇了一跳，子嚇了一跳，拔腿就跑。拔腿就跑。 動(dòng)物們動(dòng)物們跟著兔子跑跟著兔子跑起來，邊跑起來，邊跑邊叫快逃命！邊叫快逃命！ 野牛野牛攔攔住大家問：住大家問：“咕咚咕咚在哪里，你在哪里，你們看見了？們看見了？” 兔子兔子領(lǐng)領(lǐng)著著 大家大家來到湖邊，來到湖邊，看到木瓜掉進(jìn)看到木瓜掉進(jìn)湖里湖里，發(fā)，發(fā)出咕出咕咚一聲響。咚一聲響。根據(jù)根據(jù)圖片和句子，按照順序說說故事的主要內(nèi)容。圖片和句子，按照順序說說故事的主要內(nèi)容

17、。 讓我們跟著兔子來到湖讓我們跟著兔子來到湖邊，這時(shí)候一個(gè)成熟的木瓜邊，這時(shí)候一個(gè)成熟的木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！聽到咕咚聲，兔子是怎咚！聽到咕咚聲，兔子是怎么做的？么做的？互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂跑得非?？炫艿梅浅？旌ε?、慌張害怕、慌張仿仿寫句子寫句子 一邊一邊 一邊一邊 。 一邊一邊 一邊一邊 。奶奶奶奶喝茶喝茶看電視看電視媽媽媽媽聽音樂聽音樂看書看書 兔子兔子一邊一邊跑跑一邊一邊叫：叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕極了！可怕極了！”朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)（課后第（課后第2 2題）題） 自由讀自由讀第第2 2自自然段，抓住然段，抓住“一邊一邊跑一邊叫跑一邊叫”、語氣、語氣

18、詞詞“啦啦”和感嘆號(hào)，和感嘆號(hào)，讀出兔子害怕、慌讀出兔子害怕、慌張的心情。張的心情。 其他小動(dòng)物聽到兔子的叫喊聲有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家看第二幅插圖，讀讀第3-5自然段。 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚來了，大來了，大家快跑哇家快跑哇！” 這一下這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚來了！來了！” 大象大象看見了，也跟著跑起來看見了，也跟著跑起來。 動(dòng)物動(dòng)物們

19、想也不想、看也不看們想也不想、看也不看“咕咚咕咚”是誰，是誰，“咕咚咕咚”為什為什么可怕，只是看到別人要逃命，就認(rèn)為一定非常危險(xiǎn)，從而慌么可怕，只是看到別人要逃命，就認(rèn)為一定非常危險(xiǎn)，從而慌成一團(tuán)的樣子。成一團(tuán)的樣子。 狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：一邊大叫：“ ！”快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚來了來了模仿第3自然段，看圖說話 山羊一聽，就跟著跑起來山羊一聽，就跟著跑起來。他。他 ， ：“ ！”一邊大叫一邊大叫快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚來了來了一邊一邊跑跑 小鹿小鹿一一聽，就跟著跑起來聽，就跟著跑起來。他。他 ， ：“ ！”一邊大叫一邊大叫快逃

20、命啊，快逃命啊，咕咚咕咚來了來了一邊一邊跑跑 大象大象一一聽聽，就，就 。他。他 ， ：“ ！”一邊大叫一邊大叫快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚來了來了一邊一邊跑跑跟著跑起來跟著跑起來 想象著當(dāng)時(shí)想象著當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面，再熱鬧的場(chǎng)面，再次朗讀第次朗讀第4 4自然段，自然段，讀出慌亂、熱鬧讀出慌亂、熱鬧的場(chǎng)面。的場(chǎng)面。朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)（課后第（課后第2 2題）題）學(xué)寫字學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)獨(dú)體字獨(dú)體字學(xué)寫字學(xué)寫字書寫：書寫：上下結(jié)構(gòu)，上上下結(jié)構(gòu)，上短下短下長(zhǎng)。長(zhǎng)。（1 1）寶蓋頭）寶蓋頭位于上半格中位于上半格中。（2 2）第四）第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上

21、半格。（3 3）左邊）左邊三撇有長(zhǎng)短，間距均勻三撇有長(zhǎng)短，間距均勻。（4 4）最后）最后兩筆撇收捺放兩筆撇收捺放。組詞：組詞：大大家家 家家人人ji書寫：書寫：（1 1）上收下放，一捺最舒展）上收下放，一捺最舒展。（2 2）重心）重心要對(duì)正，形體偏長(zhǎng)要對(duì)正，形體偏長(zhǎng)。（3 3）下面）下面三撇有長(zhǎng)短，間距勻稱三撇有長(zhǎng)短，間距勻稱。（4 4）第六）第六筆撇是從扁扁的筆撇是從扁扁的“口口”中斜出。中斜出。組詞：組詞：大大象象 氣氣象象xin給給加點(diǎn)字選擇加點(diǎn)字選擇正確正確的的讀音。讀音。dodo（ ）掉下來掉下來diodio（ ）. .shsh（ ）木瓜熟了木瓜熟了shushu（ ）. .課堂演練課

22、堂演練第二課時(shí)第二課時(shí)木瓜掉了木瓜掉了借助插圖，回憶課文內(nèi)容。借助插圖，回憶課文內(nèi)容。 讀第讀第5 5自然段，想一自然段，想一想：正當(dāng)想：正當(dāng)小動(dòng)物們都跟著小動(dòng)物們都跟著跑的時(shí)候，野牛是怎么做跑的時(shí)候，野牛是怎么做的的呢呢？結(jié)合第三幅插圖，？結(jié)合第三幅插圖，畫畫出相關(guān)語句，讀一讀出相關(guān)語句，讀一讀。（課后第（課后第2 2題）題）互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂 大象大象看見了，也跟著跑起來。野看見了，也跟著跑起來。野牛攔住牛攔住他，問：他，問：“咕咚咕咚在哪里，你看見了在哪里，你看見了？”野牛又問大伙，大伙也都說沒看見野牛又問大伙，大伙也都說沒看見。最后問最后問兔子，兔子說：兔子，兔子說：“是我聽見的，是我聽

23、見的，咕咚咕咚就就在那邊的湖里。在那邊的湖里?！?野牛先攔住野牛先攔住_問問“_”又又問問_，最后問，最后問_。大象大象咕咚咕咚在哪里，在哪里，大伙大伙兔子兔子你看見了？你看見了？一攔三問，語氣冷靜一攔三問，語氣冷靜 野牛問的野牛問的大伙中都有誰，大伙中都有誰，問的什么？請(qǐng)問的什么？請(qǐng)同學(xué)們分角色同學(xué)們分角色扮演，說一說。扮演，說一說。 小動(dòng)物們都沒看小動(dòng)物們都沒看見見“咕咚咕咚”，卻一個(gè)，卻一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。跟著一個(gè)跑起來。自自由讀由讀第第6 6、7 7自然段，自然段，結(jié)合第四幅插圖，說結(jié)合第四幅插圖，說說說你知道你知道了什么。了什么。 動(dòng)物動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右粋優(yōu)槭裁锤米右黄鹋?？?/p>

24、起跑？野牛是怎么做的？牛是怎么做的？（課后第課后第2 2題）題） 動(dòng)物動(dòng)物們遇事不動(dòng)腦筋，盲目跟從，認(rèn)們遇事不動(dòng)腦筋，盲目跟從，認(rèn)為為“咕咚咕咚”是一種可怕的東西是一種可怕的東西, ,所以都跟所以都跟著兔子一起跑。野牛聽到動(dòng)物們的叫聲，著兔子一起跑。野牛聽到動(dòng)物們的叫聲，沒有盲目地跟著跑沒有盲目地跟著跑, ,而是先問大象而是先問大象, ,再問大再問大伙伙, ,然后問兔子，最后弄清了事情的真相。然后問兔子，最后弄清了事情的真相。學(xué)完這篇課文，你有什么收獲？學(xué)完這篇課文，你有什么收獲？ 遇到遇到任何事情任何事情, ,一定一定要要?jiǎng)幽X筋想想或去實(shí)地看看動(dòng)腦筋想想或去實(shí)地看看, ,不要盲目跟從。不要盲

25、目跟從。小組合作：看課本插圖講故事。小組合作：看課本插圖講故事。學(xué)寫字學(xué)寫字書寫：書寫：左左窄右寬，左高右低窄右寬，左高右低。（1 1）口）口字旁靠近橫中線，接近豎字旁靠近橫中線，接近豎中線。中線。（2 2）第四筆起筆與口字旁齊第四筆起筆與口字旁齊平。平。（3 3）第五筆豎較長(zhǎng)。第五筆豎較長(zhǎng)。組詞：組詞：嚇嚇人人 嚇嚇跑跑xi書寫：書寫：左左窄右窄右寬。寬。（1 1） “ “白白”字略短于豎心字略短于豎心旁。旁。（2 2）第五）第五筆豎位于豎中線上。筆豎位于豎中線上。組詞：組詞：可可怕怕 怕怕生生p書寫：書寫：左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)。（1 1）右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，折后）右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，折后略往左略往左傾斜。傾斜。（2 2）豎）豎提較提較長(zhǎng)。長(zhǎng)。（3 3）最后）最后一筆捺的收筆略高于豎提。一筆捺的收筆略高于豎提。組詞：組詞：跟跟著著 跟跟從從n書寫：書寫：左左寬右窄，左高右低相錯(cuò)位寬右窄，左高