五年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔困工作總結(jié)

1、 五年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔困工作總結(jié) 田維霞 一、學(xué)生情況分析  本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于他們年齡特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制能力，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：  二、培優(yōu)輔困對(duì)象  （一）學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象及分析: 成績(jī)好，接受能力強(qiáng)，腦子靈活，但不用功。學(xué)習(xí)成績(jī)突出，接受能力較好，記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)用功，但放不開。聰明，腦子靈活，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但対自己時(shí)有放松，要求不嚴(yán)。成績(jī)較好，學(xué)習(xí)用功刻苦，對(duì)自己要求嚴(yán)格，但接受能力一般，不夠靈活。（二）輔困（學(xué)業(yè)及行為偏差

2、兩方面）對(duì)象及分析：沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。活潑好動(dòng)，上課做小動(dòng)作，作業(yè)不認(rèn)真。沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。父母工作忙照顧不上，缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，愛(ài)和同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績(jī)也不夠理想。  三、培輔目標(biāo)（培優(yōu)目標(biāo)、輔困目標(biāo)）  培優(yōu)目標(biāo)：通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的檢測(cè)中，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)。在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔困活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫的綜合能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔困工作，幫

3、助后進(jìn)生取得進(jìn)步。  輔困目標(biāo)：輔困對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧。 四、具體措施  （一）配優(yōu)措施  首先，作好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過(guò)給他們作思想交流，使之有著不斷的動(dòng)力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書，這部分學(xué)生的工作一旦做好，他們不但影響著自己，還會(huì)帶動(dòng)一批學(xué)生，使班級(jí)朝著良性的方向發(fā)展，為更好的形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。還有，對(duì)于優(yōu)秀生，作到每周至少與他們談話一次，了解思想動(dòng)態(tài)，觀察思想波動(dòng)，為很好的學(xué)習(xí)提供后力資源。所以，學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情。我必須作到針對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握的原因，因此找出學(xué)生間的

4、差距，分析他們的實(shí)際的背景等等，幫助學(xué)優(yōu)生共同進(jìn)步，需要耐心、細(xì)心，更需要愛(ài)心，全方面的提高整體學(xué)生的素質(zhì)。  （二）輔困措施  既然優(yōu)生后進(jìn)生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對(duì)后進(jìn)生要先肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。這還不夠，針對(duì)他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手。俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”。這些學(xué)生的成績(jī)之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)工作計(jì)劃。工作計(jì)劃格式 工作計(jì)劃寫作 周工作計(jì)劃 月工作計(jì)劃 季度工作計(jì)劃沒(méi)打牢固（這里既有主觀的因素，又有

5、客觀的因素）。針對(duì)這種情況，就抽出一定時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，給學(xué)生架座橋、指條路，另外，要做到持之以恒，不能只憑一時(shí)心血來(lái)潮，憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng)；不能指望僅僅個(gè)別輔導(dǎo)兩三次，學(xué)生的水平就會(huì)大幅度提高，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。1.實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2.充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響后進(jìn)生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。3.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控能力。4.采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。5.平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。6.充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔,講解練習(xí)。7.做好&q