中考化學(xué)復(fù)習(xí)熱點(diǎn)題型新材料

1、新材料要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 例1 6月16日我國(guó)“神舟九號(hào)”飛船發(fā)射成功，飛船采用的某些特殊材料是由沈陽制造的。有一種航天材料是以鋁鎂為基體材料，將石墨作為增強(qiáng)材料分散在其中制得的具有特殊性能的材料，它屬于( )“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人

2、景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。A.金屬材料 B.

3、復(fù)合材料 C.合成材料 D.無機(jī)非金屬材料要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒

4、歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 解析 復(fù)合材料是將兩種或兩種以上的材料復(fù)合成一體而形成的材料。本題中的材料是以鋁鎂為基體材料，將石墨作為增強(qiáng)材料分散在其中制得的具有特殊性能的材料，顯然應(yīng)屬于復(fù)合材料。答案 B例2 5月18日，揚(yáng)州泰州機(jī)場(chǎng)正式首航。(1)航站樓的屋頂用到了以下材料：a.鋼板 b.玻璃 c.鋁板 d.塑料。其中屬于合成材料的是_(填字母，下同)，屬于無機(jī)非金屬材料的是_。(2)下列做法能體現(xiàn)“低碳、環(huán)?！崩砟畹氖莀(填字母)。a.屋頂采用鏤空設(shè)計(jì)，提高采光率b.機(jī)場(chǎng)顯示屏采用LED節(jié)能材料c.屋頂防水材料選用

5、光反射率大的新型塑料代替瀝青油氈(3)LED中選用了含P元素的物質(zhì)作發(fā)光材料，寫出P元素的名稱_。(4)航站樓使用了鋼架結(jié)構(gòu)。鋼屬于_(填“混合物”或“純凈物”)。鐵銹蝕是鐵與空氣中的_和_(填化學(xué)式)等物質(zhì)作用的結(jié)果，防止鋼鐵銹蝕可以采用的方法有_(任寫一種)，回收廢舊鋼鐵的目的是_(填字母)。a.節(jié)約鋼鐵資源 b.防止鋼鐵生銹解析 塑料屬于有機(jī)合成材料，簡(jiǎn)稱合成材料；玻璃屬于無機(jī)非金屬材料；鋼板、鋁板屬于金屬材料。a、b、c中舉措都能不同程度的節(jié)約能源，間接地降低了化石燃料的使用，降低了CO2以及其他污染氣體的排放，充分體現(xiàn)了“低碳、環(huán)保”的理念；鋼是鐵、碳合金，合金都是混合物；鋼鐵銹蝕實(shí)

6、質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生了復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，防止鋼鐵生銹的方法一般是在鋼鐵制品的表面覆蓋保護(hù)膜，例如噴漆、涂油等；回收鋼鐵的主要目的是節(jié)約金屬資源。答案 (1)d b (2)abc (3)磷 (4)混合物 O2 H2O(不分前后) 在鋼鐵表面噴涂油漆(或涂防銹油等) a例3 同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的門窗已經(jīng)不是以前的木制門窗，而是用新型合成材料（普通合成材料中加入某些添加劑）制成的塑鋼門窗不久的將來，我們教室內(nèi)木制的座椅也會(huì)被輕便、美觀、耐用的新型合成材料制成的座椅所取代。請(qǐng)你想一想制做的塑鋼門窗或座椅所用的新型合成材料，應(yīng)該具有怎樣的性質(zhì)？(請(qǐng)從安全、健康、耐用等方面答出三點(diǎn)即可)

7、解析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)性質(zhì)。根據(jù)課桌的使用人群、使用環(huán)境、使用壽命等可找出制作課桌材料應(yīng)該具有不易燃燒、無毒、難降解等性質(zhì)。答案 安全方面：阻熱性(不燃燒) 健康方面：無毒(或不釋放有毒氣體或無特殊氣味) 耐用方面：化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(或抗氧化或不可降解)例4 將一些能較好吸收和發(fā)射紅外線的納米級(jí)金屬氧化物(如氧化鐵、氧化鋁、氧化鋅等)通過特殊工藝織人纖維，然后用該種纖維制成的內(nèi)衣，稱之為紅外保暖內(nèi)衣。對(duì)于紅外保暖內(nèi)衣和普通保暖內(nèi)衣在人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，通氣和散熱的效果比較，某人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：上午某時(shí)間穿紅外保暖內(nèi)衣，跳繩前測(cè)前胸體表溫度，跳繩10分鐘，再次測(cè)前胸體表溫度。下午某

8、時(shí)間同一人穿普通保暖內(nèi)衣(假設(shè)普通保暖內(nèi)衣和紅外保暖內(nèi)衣除材質(zhì)不同外，其余都相同)，在通風(fēng)狀況相同的同一房間里，重復(fù)上午相同的實(shí)驗(yàn)步驟。比較上、下午跳繩前后的體表溫度變化量，得出兩種保暖內(nèi)衣通氣散熱效果強(qiáng)弱結(jié)論。請(qǐng)回答下列問題：(1)洗滌紅外保暖內(nèi)衣時(shí)，不宜選用的洗滌劑是_(選填“弱酸性洗滌劑”、“弱堿性洗滌劑”、“中性洗滌劑”)。(2)若該人跳繩后腿部發(fā)酸，是因?yàn)榧∪饧?xì)胞進(jìn)行了_。(3)有人認(rèn)為根據(jù)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果不可靠，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中變量控制不嚴(yán)密的地方是_、_(寫兩點(diǎn))。(4)為了得出更可靠的結(jié)論，請(qǐng)寫出你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最需改進(jìn)的具體方面(寫一點(diǎn))_。解析 紅外保暖內(nèi)衣中含有金屬氧化物，

9、會(huì)與酸反應(yīng)，因此不能用弱酸性洗滌劑洗滌；人體肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，會(huì)使肌肉發(fā)酸；實(shí)驗(yàn)的變量是保暖內(nèi)衣的種類，因此實(shí)驗(yàn)其他因素的量(如時(shí)間)必須統(tǒng)一。答案 (1)弱酸性洗滌劑 (2)無氧呼吸 (3)上、下午氣溫可能不同 跳繩10分鐘的頻率和力度可能不同(或人體在一天中的不同時(shí)間，體表溫度可能不同等) (4)用這兩種不同的內(nèi)衣布料制成左右對(duì)稱或前后各一半的內(nèi)衣，穿在身上，同時(shí)測(cè)定左、右胸或前、后胸在跳繩前后溫度變化跟蹤練習(xí) 1.材料與人類生活密切相關(guān)。下列物品是由有機(jī)合成材料制成的是( )A.羊毛衫 B.塑料盆 C.不銹鋼餐具 D.玻璃杯2.將一些能較好吸收和發(fā)射紅外線的納米級(jí)金屬氧化物(

10、如氧化鐵、氧化鋁、氧化鋅等)通過特殊工藝織人纖維，然后用該種纖維制成的內(nèi)衣，稱之為紅外保暖內(nèi)衣。對(duì)于紅外保暖內(nèi)衣和普通保暖內(nèi)衣在人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，通氣和散熱的效果比較，某人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：上午某時(shí)間穿紅外保暖內(nèi)衣，跳繩前測(cè)前胸體表溫度，跳繩10分鐘，再次測(cè)前胸體表溫度。下午某時(shí)間同一人穿普通保暖內(nèi)衣(假設(shè)普通保暖內(nèi)衣和紅外保暖內(nèi)衣除材質(zhì)不同外，其余都相同)，在通風(fēng)狀況相同的同一房間里，重復(fù)上午相同的實(shí)驗(yàn)步驟。比較上、下午跳繩前后的體表溫度變化量，得出兩種保暖內(nèi)衣通氣散熱效果強(qiáng)弱結(jié)論。請(qǐng)回答下列問題：(1)洗滌紅外保暖內(nèi)衣時(shí)，不宜選用的洗滌劑是_(選填“弱酸性洗滌劑”、“弱堿性洗滌劑”、“中性洗滌劑”)。(2)若該人跳繩后腿部發(fā)酸，是因?yàn)榧∪饧?xì)胞進(jìn)行了_。(3)有人認(rèn)為根據(jù)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果不可靠，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中變量控制不嚴(yán)密的地方是_、_(寫兩點(diǎn))。(4)為了得出更可靠的結(jié)論，請(qǐng)寫出你認(rèn)為