74--75普羅米修斯

1、31普羅米修斯學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“火種、噴射、火焰、驅(qū)寒 取暖、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、 肝臟”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。課前準(zhǔn)備關(guān)于昔羅米修斯的閱讀，材料。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣我們都知道， 在中國(guó)古代神話傳說(shuō)中， 人是女蝸摶土造出來(lái)的， 她用泥捏成 人形，給人以生命。為了人類(lèi)的幸福，女蝸還歷盡辛苦，煉石補(bǔ)天。而在古

2、希臘 神話故事中，也有一位帶給人類(lèi)幸福和光明的人，你們知道他是誰(shuí)嗎?（板書(shū)課題：普羅米修斯，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。）讀題目，說(shuō)說(shuō)你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事?二、自讀自悟，完成一下自學(xué)要求1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字生詞的音。2、思考課文寫(xiě)廠一件什么事?（或通過(guò)課文了解了什么）3、提出自己感興趣的問(wèn)題或疑問(wèn)，準(zhǔn)備跟同學(xué)交流。三、初步交流1、指名分段讀課文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生瀆好難讀的段落和詞語(yǔ)。如阿波羅、赫 拉克勒斯、宙斯、高加索和詞語(yǔ)“驅(qū)寒取暖、氣急敗壞、饒恕、雙膝”等。2、匯報(bào)交流：課文寫(xiě)了一件什么事?你還有什么感受?如果學(xué)生說(shuō)：“寫(xiě)了普 羅米修斯為人類(lèi)拿取火種的事” ，可這樣引導(dǎo)： 他為什么要取火種?

3、取火種給普羅 米修斯帶來(lái)了什么?最后怎么樣了?你能在文中找到相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要地講一講嗎?通 過(guò)這樣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生把內(nèi)容講清楚。匯報(bào)感受可以白山發(fā)言， 因?yàn)槭浅踝x， 感受也許是膚淺的， 但應(yīng)給學(xué)生交流 的機(jī)會(huì)。教師也會(huì)從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。3、提出自己不理解的問(wèn)題或想與人交流的問(wèn)題。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題： 為人類(lèi)取了一顆火種，為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴(yán)酷的懲罰?普羅米修斯最讓我們佩服的是什么呢?火神和大力神為什么想幫助普羅米修斯?普羅米修斯 受到那樣殘酷的折磨，他怎能活下來(lái)呢?在交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生讀以下資料，解決第一個(gè)疑問(wèn)：神話中說(shuō)，最初的人， 是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共

4、同生活的。 一段時(shí) 間以后，宙斯決定將人和神分開(kāi)。 他把這任務(wù)交給了普羅米修斯， 要求他將雙方 徹底分開(kāi)。 于是，普羅米修斯在祭祀的時(shí)候， 將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn) 給宙斯，卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類(lèi)。 宙斯察覺(jué)了這 一騙局，他報(bào)復(fù)人類(lèi)，拿走了他們的火種。請(qǐng)學(xué)生帶著提出的問(wèn)題再讀課文，形成自己的想法，準(zhǔn)備跟大家討論。第二課時(shí)一、交流討論感興趣的問(wèn) 教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探討“普羅米修斯最讓我們佩服的是什么”“為什么說(shuō)普 羅米修斯是個(gè)英雄?”可以從以下幾方面體會(huì)普羅米修斯的正義、善良、勇于犧 牲、無(wú)私無(wú)畏：1、宙斯是眾神之王，陰險(xiǎn)狠毒，誰(shuí)也不敢違抗他的命令（如火神，盡管他同

5、 情、佩服普羅米修斯，但他決不敢違抗宙斯的命令），可普羅米修斯敢，并且始 終不屈服。2、盡管受到非人的折磨，永無(wú)盡頭，卻一直不屈服。3、火神敬佩他，大力神救了他，可見(jiàn)他的行為是正義的，是值得人們敬佩 的。交流過(guò)程中， 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有關(guān)詞句體會(huì)人物的心情： 宙斯用這種方式懲罰 普羅米修斯，你知道他是怎么想的嗎?普羅米修斯受折磨時(shí)，你能猜出他內(nèi)心是 怎么想的嗎?大力神救普羅米修斯時(shí)，心里會(huì)怎么想?你從哪看出來(lái)的?小結(jié)：通過(guò)讀書(shū)討論，我相信普羅米修斯一定給每個(gè)同學(xué)都留下了深刻的印 象。他正義、善良、勇敢、無(wú)畏，是真正的英雄!二、有感情地朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文， 師生評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)以下段落：

6、 四、五自然段， 抓住“悄悄、只要、一定”等詞，讀出火神對(duì)普羅米修斯的敬佩和真心想幫他的 心情；抓住“搖搖頭、堅(jiān)定、可以、決不會(huì)、更不會(huì)”讀出普羅米修斯的態(tài)度之 堅(jiān)定、為人之正直和無(wú)所畏懼。六、七自然段，抓住“帶著鐵環(huán)、死死地鎖、既不能也不能日夜遭 受、每天、啄食、永遠(yuǎn)沒(méi)盡頭”等詞，讀出普羅米修斯所經(jīng)受的痛苦；抓住“盡 管就是、許多年、一直”等詞，讀出普羅米修斯的不屈不撓。三、讀資料袋，鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀四、隨文閱讀大力神的故事 。附故事：萬(wàn)神之首宙斯與美麗的神女阿爾克麥涅生有一個(gè)兒子， 名叫赫拉克勒斯。 它 引起了宙斯的另一個(gè)妻子有萬(wàn)神之母之稱(chēng)的赫拉的嫉妒和報(bào)復(fù)。小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和報(bào)復(fù)

7、中堅(jiān)強(qiáng)地長(zhǎng)大了， 而且長(zhǎng)得身材魁偉， 儀 表堂堂，力大無(wú)比，成了遠(yuǎn)近聞名的英雄，贏得了“大力神”的美稱(chēng)。但是，仁 慈的母親神女阿爾克麥涅對(duì)赫拉還是提心吊膽， 惟恐狠心的赫拉再次對(duì)她的兒子 下毒手。因?yàn)?，美麗的神女阿爾克麥涅?duì)赫拉在赫拉克勒斯還是嬰兒的時(shí)候所施 的毒手還心有余悸。 事情是這樣的，在赫拉克勒斯出生不久的一天， 狠心的赫拉 趁無(wú)人在旁的時(shí)候，將兩條毒蛇偷偷地放進(jìn)了正在搖籃里熟睡的赫拉克勒斯身 旁，想神不知鬼不覺(jué)地讓毒蛇咬死這個(gè)還在襁褓中的嬰兒。赫拉克勒斯從夢(mèng)中醒 來(lái)，看到毒蛇正向他張開(kāi)利劍似的牙齒，帶著毒液的舌頭就要伸過(guò)來(lái)，嚇得大哭 了起來(lái)。同時(shí)，伸出兩只小于一下就把毒蛇握在乎里。當(dāng)

8、父母趕到時(shí)，毒蛇已經(jīng) 死了。赫拉克勒斯長(zhǎng)大成人后， 母親決定讓他離開(kāi)家， 到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去， 以躲 避狠心的赫拉的報(bào)復(fù)，順便也讓赫拉克勒斯接受各種艱難困苦的磨煉。臨行前， 她還要求赫拉克勒斯必須完成12件別人無(wú)法做到的大事。用以錘煉赫拉克勒斯 的意志，增長(zhǎng)他的見(jiàn)識(shí)。赫拉克勒斯戀戀不舍地告別了親人，帶著親人的囑咐，踏上了艱難的征程。 赫拉克勒斯從小受到母親的熏陶，心地善良、正直勇敢，而且，富有同情心和正 義感。離家后，他路過(guò)高加索山時(shí)，克服各種意想不到的困難，憑著他驚人的勇 氣和智慧， 搭救了為人類(lèi)盜火而被宙斯懸吊在懸崖絕壁的普羅米修斯； 在崇山峻 林中，也與兇猛的獅子搏斗，終于捕殺了殘害人類(lèi)

9、的猛獅，為民除掉大害。他的 威望和名聲越來(lái)越大。他正直、勇敢的故事經(jīng)過(guò)人們的藝術(shù)加工很快傳開(kāi)了。在路過(guò)伊利斯城邦時(shí)， 他看到國(guó)王頒布的榜文， 榜文講， 誰(shuí)如能在一天之內(nèi) 將國(guó)王的牛棚打掃干凈， 就能得到國(guó)王牛群的十分之一作為獎(jiǎng)賞。 不知底細(xì)的人 以為這定是一宗不會(huì)虧本的買(mǎi)賣(mài)，其實(shí)，國(guó)王的牛棚由于長(zhǎng)年未修而破爛不堪，里面雖然飼養(yǎng)了3000頭牛，但是不知何故，每頭牛都骨瘦如柴，連一頭肥壯的 牛都很難見(jiàn)著。而且，因?yàn)殚L(zhǎng)年沒(méi)有打掃，牛糞堆積如山，又臭又臟，一個(gè)人別 說(shuō)用一天時(shí)間， 就是用三天時(shí)間也根本不可能清理打掃干凈。 更何況， 國(guó)王乃一 國(guó)之主，萬(wàn)一誰(shuí)要真打掃干凈了，又怎保國(guó)王不會(huì)出爾反爾。明擺著

10、，國(guó)王就是 想讓那些傻瓜給他白干活。 赫拉克勒斯打聽(tīng)到這些情況后，決定戲弄一下這位貪 婪的國(guó)王。他撕下榜文，晉見(jiàn)了國(guó)王，國(guó)王看到這個(gè)氣宇軒昂、儀表堂堂的年輕人，斷 定赫拉克勒斯就是貪圖厚賞而來(lái)。 國(guó)王不作多想， 也沒(méi)有認(rèn)真打聽(tīng)這位年輕人的 來(lái)歷。為了防止國(guó)王賴(lài)賬，赫拉克勒斯與國(guó)王談妥后，找來(lái)證人，寫(xiě)下契約，言明 雙方事后都不得反悔。其實(shí)，“大力神”赫拉克勒斯早就有了打掃牛棚的錦囊妙計(jì)。他把牛棚的隔 板拆掉，在牛溝，引來(lái)河水，沒(méi)半天工夫就把牛棚洗得干干凈凈。他重新裝上了 隔板，牛棚煥然一新?？墒菄?guó)王賴(lài)賬了，他不僅不履行自己的諾言，反而一，咬 定他從沒(méi)說(shuō)過(guò)要給這多賞賜。 “大力神”一怒之下趕走了國(guó)

11、王。長(zhǎng)期受到國(guó)王 欺壓的老百姓，無(wú)不拍手稱(chēng)快。這也是他離家后干的第12件別人無(wú)法完成的偉 業(yè)。赫拉克勒斯為了慶祝趕走國(guó)王，也為了慶祝自己歷盡艱難險(xiǎn)阻取得的勝利， 在奧林匹克舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。五、書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、抄寫(xiě)生字。學(xué)生記憶字形，互相提示書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。教師重點(diǎn)提示： “膝”的右下不是水。 “焰”的右邊筆順是撇、橫撇、撇、豎、橫、橫折、 橫、橫。2、抄寫(xiě)能表現(xiàn)人物心理的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)小結(jié)：語(yǔ)文新課標(biāo)中指出： “應(yīng)該重視朗讀的訓(xùn)練，中高年級(jí)應(yīng)該 注重默讀能力的培養(yǎng)。 ”因此在平時(shí)的教學(xué)中， 我試著培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力。 在教學(xué)“普羅米修斯盜火”這一過(guò)程時(shí)，我范讀了講述普羅米修斯盜火的一段， 然后，我問(wèn)：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師讀的語(yǔ)氣跟平時(shí)有什么不同？你們也來(lái)放低 聲音去讀這一段， 看看有什么新的感悟嗎？” 學(xué)生輕聲讀完之后紛紛舉手。 有的 學(xué)生說(shuō)：“低聲讀，這樣更能體現(xiàn)普羅米修斯的勇敢機(jī)智。”有的學(xué)生說(shuō)：“普 羅米修斯很聰明， 做事應(yīng)該非常小心。 ”還有的學(xué)生說(shuō) “這樣讀說(shuō)