《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)_槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。3品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己的體會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。4結(jié)合課文語(yǔ)段，想像作者描繪的畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)面的美，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感（二）教學(xué)重難點(diǎn)：1通過(guò)朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。2體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。（三）課時(shí)安排：2課時(shí)（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容槐鄉(xiāng)的孩子設(shè)計(jì)教師高新區(qū)第三小學(xué) 杜艷梅教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭

2、示課題1出示槐花圖片，欣賞槐樹(shù)、槐花的美麗。重點(diǎn)出示“槐”字，“槐”指的是槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都人中藥。2導(dǎo)入：（1）板書(shū)補(bǔ)充完整課題，讀課題。本課以“槐鄉(xiāng)的孩子”為題，直接點(diǎn)出來(lái)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了。（2）提問(wèn)：讀了這個(gè)課題，你最想知道什么？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。二、初讀文本，整體感知（一）閱讀要求（出示）1讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音。2邊讀邊思考，你從課文知道了什么，講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？3自己有哪些不懂的地方，記錄下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。（二）檢查自

3、讀：1指名學(xué)生分段讀課文，糾正字音。2辨識(shí)下列形近字并組詞辮( )籃( )撒( ) 碌( ) 炒（ ）辯( ）藍(lán)( )撤( ) 綠( ) 吵（ ）3解釋下列詞語(yǔ)。旋渦：急速自旋的水流。惹眼：引人注目，顯眼。顯山露水：比喻張揚(yáng)，突出自己。耷拉：向下垂。暮靄：黃昏時(shí)的霧氣?；\罩：廣泛覆蓋的樣子。滿載而歸：裝得滿滿的回來(lái)。形容收獲很大。4課文為我們描述的是一個(gè)怎樣的故事呢？（三）整體感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)（1-4）槐鄉(xiāng)的五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。（5-10）槐鄉(xiāng)的八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。三、布置作業(yè)：1有感情地朗讀課文。2找出自己喜歡的段落，背誦下來(lái)。第二課時(shí)一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課：指名背誦你

4、喜歡的段落。談話導(dǎo)入繼續(xù)品讀課文的學(xué)習(xí)。二、品讀課文，感悟美1你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)理由。預(yù)設(shè)一（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤(rùn)著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來(lái)繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。師小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂(lè)；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。2槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？（小組討論，指名回答，暢所欲言。）可愛(ài)之處有以下幾點(diǎn)：（1）他們勤勞懂

5、事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)；這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。三、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)，多讀幾遍，想一想作者這樣寫(xiě)得好處。師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟：1疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一

6、讀。2比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫(xiě)更生動(dòng)形象。出示句子：（1）有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如姑娘披散在肩頭的小辮兒。（生動(dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)。）（2）老槐樹(shù)心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌。（槐鄉(xiāng)人培育了槐樹(shù)，槐樹(shù)庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫(huà)面?。。┱页鑫闹械钠渌扔骶?、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。3配樂(lè)品味朗讀，想像生動(dòng)形畫(huà)面。四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟1指名朗讀自己喜歡段落。2通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么

7、你有些什么感受呢？師小結(jié)：快樂(lè)不僅僅來(lái)自于休閑，來(lái)自于享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受。讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！五、課外拓展說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)（活動(dòng)），怎樣做的？學(xué)生欣賞槐樹(shù)、槐花的美麗圖片，給學(xué)生視覺(jué)上的刺激；近距離感受槐鄉(xiāng)的美麗。出示課題后的提問(wèn)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生自己通過(guò)朗讀來(lái)感悟體會(huì)語(yǔ)言文字的感情，達(dá)到對(duì)課文的初步閱讀的目的。形近字，詞語(yǔ)的理解，為更深入的理解文章奠定基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)，要重視學(xué)生自學(xué)能力與合作能力的培養(yǎng)。理清文章的大致脈絡(luò)，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，自主感悟課文內(nèi)容，將課堂真正給了孩子。小組合作是高年級(jí)應(yīng)具備一種能力。從扶到放，放手讓學(xué)生自己去感悟。讓學(xué)生學(xué)會(huì)品讀字詞