翠鳥說課稿范本范文

1、翠鳥說課稿范本范文設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗有所感悟和思考受到情感的熏陶獲思維的啟迪享受審美的樂趣所以本課以摒棄瑣碎的分析講解引領(lǐng)孩子入情入趣朗讀課文在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一種輕松、和諧、風(fēng)趣、愉快的課堂氣氛作為本課教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)讓學(xué)生在這種活潑的氛圍中努力學(xué)習(xí)和探求培養(yǎng)語文情趣讓學(xué)生真正懂得文章的“情”在里“趣”在何處一、把握聯(lián)系領(lǐng)悟教材翠鳥是六年制第六冊第四單元組的一篇精讀課文本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的同時要注意體會課文表達(dá)的情感本文作者重點(diǎn)介紹了翠鳥的外形特點(diǎn)和它捉魚時靈敏、

2、神速的動作表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情本課的編排意圖一是讓學(xué)生感受、體驗作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的 ; 二是體會課文中關(guān)詞句在表達(dá)情意上的作用 ; 三是培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類的意識本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)： 1、借助拼音讀通課文聯(lián)系上下文理解新詞 2、了解翠鳥的外形特征、動作敏捷及高超的捉魚本領(lǐng) 3、正確、流利、有感情地朗讀課文能力目標(biāo)： 1、利用畫翠鳥說翠鳥的環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握抓住特點(diǎn)觀察描寫的方法 2、通過現(xiàn)場采訪創(chuàng)設(shè)語言情境發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力培養(yǎng)口頭表達(dá)能力情感目標(biāo)： 1、感受作者對翠鳥的喜愛之情增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的意識 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神本課的教學(xué)重點(diǎn)在寫翠鳥外形特點(diǎn)和對捉魚的動

3、作描寫難點(diǎn)是以以便翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系二、靈活運(yùn)用選擇教法1 、創(chuàng)設(shè)情境法情境應(yīng)貫穿整個課堂教學(xué)本課順應(yīng)學(xué)生心理創(chuàng)設(shè)情境建立課文的內(nèi)含情感與學(xué)生情趣的聯(lián)系激發(fā)學(xué)生情感如通過播放翠鳥捉魚的教學(xué)錄像運(yùn)用有形、 有聲、有情的情境讓學(xué)生進(jìn)入課文直觀感受翠鳥捉魚的動作敏捷調(diào)動學(xué)習(xí)積極性這樣能比校直觀地理解詞語的含義變抽象為具體當(dāng)學(xué)生感悟了詞語和句子的含義后自然地生成了情感2 、朗讀感悟法朗讀是語文閱讀教學(xué)的主要方面在整堂課中把朗讀貫穿在整節(jié)課的始終運(yùn)用多種方式的讀個別讀、 小組讀、齊讀、師生賽讀、引讀、評讀等讓學(xué)生在讀中進(jìn)入課文意境在讀中意會讀中感悟、 讀中培養(yǎng)語感讀中積累語言此外還

4、采用了游戲激趣等方法三、培養(yǎng)能力指導(dǎo)學(xué)法1 培養(yǎng)自學(xué)能力學(xué)會借助拼音讀通課文聯(lián)系上下文理解詞語能根據(jù)課文內(nèi)容疑問難讀活課文2 訓(xùn)練觀察方法學(xué)習(xí)抓住事物人特點(diǎn)進(jìn)行觀察以畫促悟培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力3 掌握讀段方法段的訓(xùn)練是中年級的訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)生要學(xué)會讀懂一個自然段在詞句的基礎(chǔ)上理解整個自然段講了什么四、以學(xué)定教優(yōu)化程序(一) 談話導(dǎo)入讀通課文1 、( 課件出示翠鳥 ) 大家看圖中這只美麗的鳥名叫翠鳥又叫 “叼魚郎”它不僅外形美麗還有高超的捉魚本領(lǐng)學(xué)了這篇課文你們一定會愛上翠鳥的2 、這課大家預(yù)習(xí)了 ?誰愿意把課文讀給大家聽為了給老師一個驚喜給大家一些時間練習(xí)好 ?( 設(shè)計這一下環(huán)節(jié)的目的是給學(xué)生

5、提出了更高的練讀要求同學(xué)們?yōu)榱私o老師一個驚喜自然積極認(rèn)真地練習(xí)讀書 )( 二) 體會感悟讀懂課文一、體會翠鳥外形美1用最喜歡的方式讀第一自然段思考：這寫了翠鳥的什么特點(diǎn)?2 從兒看出翠鳥長得真漂亮 ?畫出重點(diǎn)詞語3 以畫見悟(1) 同學(xué)們喜歡翠鳥 ?喜歡畫翠鳥 ?(2) 老師和兩位同學(xué)在黑板上畫其它同學(xué)自己畫(3) 誰愿意把翠鳥的樣子介紹給大家 ?(設(shè)計此環(huán)節(jié)的意義 (1) 檢查學(xué)生是不是準(zhǔn)確地理解了這外形描寫頭腦中是否形成了清晰的鳥形象;(2) 符合小學(xué)生長于形象思維的特點(diǎn)引起學(xué)生濃厚的興趣;(3) 訓(xùn)練學(xué)生說的能力 )二、感受翠鳥活動特點(diǎn)1 放錄像邊看邊思考 (1) 翠鳥活動的特點(diǎn) ?(2

6、) 翠鳥怎樣捉小魚找出表示動作的詞語這些詞語說明了什么 ?3 小組合作學(xué)習(xí)4 討論交流5 指導(dǎo)朗讀 ( 指導(dǎo)學(xué)生讀出翠鳥動作迅速的特點(diǎn)體會”清脆疾飛一眨眼輕輕地停等詞語的變化 )6 師生賽讀(設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的通過播放教學(xué)錄像讓學(xué)生直觀感受翠鳥的動作敏捷調(diào)協(xié)積極性再通過師生賽讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣在讀中理解課文感悟課文 )(三) 質(zhì)疑問難讀活課文學(xué)習(xí)了課文前三個自然段你還有什么不理解的問題需要提出來大家共同討論 ?(設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中發(fā)現(xiàn)并提出問題這反映了學(xué)習(xí)的深入是學(xué)生主動性充分調(diào)動的表現(xiàn)真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 )(四) 虛擬情境說出情趣1、我知道同學(xué)們都非常喜愛翠鳥想不想當(dāng)翠

7、鳥?我是世界綠色和平組織的成員想采訪你們寫一篇關(guān)于翠鳥的報道讓全世界的人民保護(hù)你們你們愿意接受我的采訪 ?( 設(shè)計以下采訪題目 )(1) 你們的聲音那么好聽回事 ?(2) 你們的嗓子那么好給予我唱一支人類的歌曲好 ?個翠鳥愿意唱?(3) 聽說你們有個外號叫 “叼魚郎” 捉魚的本領(lǐng)很強(qiáng)誰愿意介紹一下你們是怎樣捕魚的 ?(4) 有什么證據(jù)說明你們飛得快 ?( 設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的：這種采訪調(diào)動并調(diào)節(jié)著以情感需要為核心的一切心理、生理因素把認(rèn)識與創(chuàng)造對美的追求與體驗統(tǒng)一起來能提高學(xué)生整體素質(zhì) )(五) 含英咀華誦出情趣1 、通過采訪我打算把你們寫一寫介紹給全世界的人們有現(xiàn)成的文章 ?2 、誰能聲情并茂地讀給我們聽 ?請同學(xué)們再認(rèn)真練習(xí)誦讀(此次讀訓(xùn)練屬于積累層面的誦讀訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)化課文語言的能力而且可以充分體現(xiàn)學(xué)生對交際言語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用)板書設(shè)計：外形小爪、頭、背、(美麗 ) 腹、眼、嘴動作：鳴聲清脆疾飛(敏捷 ) 蹬開叼起飛遠(yuǎn)總評：本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律重視培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力以人為本(1) 按照“讀書內(nèi)化”的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)