模型或原型的制作-泉州七中

1、第七章：模型或原型的制作模型（共 1 課時）（一）教學內容分析 本節(jié)是學生學習了設計的一般方法后，從頭腦的思維加工階段發(fā)展到動手實際成模型階段。 根據設計需要， 有針對性地制作模型， 以便對產品進行試驗， 檢驗設計的產品是否達到最初 的設計要求。 本節(jié)重點不是模型的制作， 而是認識制作模型的重要意義， 讓學生清楚地認識 到模型方法是一種重要的技術方法。（二）教學對象分析 學生在初中已經具有制作模型的能力， 通過前面的學習， 學生初步了解設計的一般過程， 需 要制作模型和模型試驗， 本節(jié)是設計過程中的一個重要步驟， 也是設計的一種方法。 學生初 步具備了一些日常生活經驗， 如接觸過車模和船模等，

2、 這些經驗是本節(jié)認識模型的功能和在 設計過程在各階段作用的必備基礎。（三）教學目標（一）知識與技能： 1知道什么是模型和原型。2能列舉生活中模型或原型的實例。 3知道模型或原型及其功能，理解模型制作在產品設計的不同階段有不同的作用。（二）過程與方法： 經過案例分析、討論、制作等過程，認識模型的功能。（三）情感態(tài)度與價值觀目標 感受到學習設計的樂趣，體會模型制作在設計中具有重要意義。（四）教學重點和難點 模型的功能及其在產品設計中的作用（五）教學策略和手段案例分析與討論相結合， 充分調動學生已有的生活經驗和設計基礎， 體會模型的功能， 和對 模型在不同階段的作用在教學目的。（六）教學準備 1教學

3、器材：車模、船模、學生的產品，其他模型圖片，榨汁機的模型或圖片。 2教學場地：多媒體教室，產品展示臺（七）課時安排 1 課時（八）教學過程（一）引入：出示車模、船模和便攜式板凳，提出問題：我們在設計的產品，在設計過程中 或批量生產前制作出實物來，這就是模型或原型。（二）講授新1. 模型及其功能教學 投影：什么是模型？什么是原型？ 詳見教材 P138思考：你接觸過哪些模型？哪些是原型？（學生思考后， 老師記錄下學生所提出的模型案例， 將其寫在黑板上， 并對所提到的案例按 模型和原型進行分類，讓學生進一步明確模型和原型的內涵。 ）案例分析：投影： “神舟三號”飛船中的模擬人學生分析討論：（1） “

4、神舟三號”飛船中的模擬人有什么特征?（2）為什么要進行模擬人試驗？交流討論結果投影：鳥巢模型、神舟飛船模型、渾天儀模型思考：模型制作在產品設計過程中的意義何在？第-色手扭洗盍-第一臺需詵衣機+.理紅爭肖勒攪夜ft單缸里洗洗衣機學生閱讀P139, 了解在設計過程中模型的兩個功能。 案例分析：投影：“大東方號”事例說明了什么？小組討論：導致“大東方號”首航失敗的原因，之后交流體會。 學生總結：（1）模型使設計具體化。（2）模型幫助分析設計的可能性。2模型在不同階段的作用提出問題：如果讓你設計榨汁機，在不同的設計階段，你會考慮制作什么模型? 老師記錄學生要設計的模型（1）投影：草模討論：產品造型設計

5、的初期階段，草模有什么作用?（2 ）投影：概念模型討論：設計構思初步完成之后，概念模型有什么作用?（3）投影：結構模型：討論：在研究產品造型與結構關系時，結構模型有什么作用?（4 ）投影：功能模型討論：在研究產品的各種性能以及人機關系時，功能模型有什么作用？（5 ）投影：展示模型討論：作為樣品，展示模型有什么作用？（6 ）綜合討論學生在前面提出的各種模型，它們在產品設計的哪一過程中起到什么作用？ 大概是屬于哪一種模型。（三）小結：通過今天這節(jié)課的學習，我們清楚地知道了模型的功能及其不同階段模型在設 計中的作用。希望，在今后的設計中關注模型、利用模型。（四）作業(yè)及評價制作P141模型，寫出制作此模型的功能，在產品設計中所起到的作用？對制作的模型和所 寫的功能進行評價。課后反思：這節(jié)課應充分利用各種資