設計表達與制圖規(guī)范

1、教師：李哲教師：李哲 設計表達與制圖規(guī)范設計表達與制圖規(guī)范建筑設計專題訓練architectu 內(nèi)容簡介n1.一草階段一草階段n2.二草階段二草階段n3.三草階段三草階段n4.手繪欣賞手繪欣賞n5.平面案例平面案例 1.一草階段 一草，是草圖。內(nèi)容是構思的聚像，給自己看的。 畫出平面草圖以及大概的體塊關系圖，重點是把你的想法表達出來。 大的功能關系和交通流線，比如說主入口放哪，幾個功能分區(qū)放哪，可以畫功能氣泡圖。 用筆畫出腦海中的建筑的初步輪廓以及初步印象。 建筑功能以及流線草圖：用最簡單的方式把建筑大的功能關系和交通流線表達清楚 氣泡圖是用來分析建筑的內(nèi)部功能及其流線關系的重要圖解手段，它把

2、建筑中的一系列元素，如大小、空間、功能、環(huán)境、交通等聯(lián)系起來。即將每個氣泡當成一個功能分區(qū)，并根據(jù)流線關系將各個功能分區(qū)串在一起，使建筑內(nèi)部關系清晰直觀的表達出來。 一個影視娛樂中心的綜合體的一草設計。總平面布置。兩條軸線，南側為商場、超市等商業(yè)氣氛濃郁的建筑，故把餐廳、娛樂等動線較豐富的空間布置在一層南側，而東側公園和北部的博物館建筑寓意了文化氛圍稍濃的建筑組合，則自然地把咖啡、快餐、休閑等功能體塊布置在北側，中間通過一個較大的公共空間串聯(lián)起來。也自然地形成了一個由十字路口到西北住宅區(qū)的自由過度。兩條軸線交叉點正好匯聚于中間的公共廳。 二層平面的布置延續(xù)首層的軸線控制體系，將演出空間分為兩部

3、分：戲劇和影視，戲劇帶有中國傳統(tǒng)特色的韻味，文化氣息稍濃，故布置在咖啡、休閑區(qū)的頂部，同時考慮將戲劇部分的舞臺和觀眾廳分開處理，因舞臺的設備、演員等需要應在首層有設置設備等服務空間，而面積的限定也將舞臺部分挑出，單獨的演員和道具入口進入首層后由獨立的垂直交通進入二層的舞臺，以備演出需要。影視部分布置在舞廳等娛樂建筑的頂部，外立面的處理也迎合對面的商業(yè)建筑，容易協(xié)調(diào)整個道路兩側的風格統(tǒng)一。2.二草階段 平面內(nèi)布置房間，把各個具體的房間擺上，邊布置邊調(diào)整，可以粗些，但是應該把大致的房間位置定下來了。立面和剖面與平面一起形成，體量與空間關系應該初步形成手繪出表現(xiàn)圖，并用手繪表現(xiàn)環(huán)境與創(chuàng)作意圖，可用顏

4、色或者明暗表達建筑。二草平面圖二草階段初步確定方案，完成建筑內(nèi)部的空間分隔以及建筑體量的關系二草建筑體量圖二草階段只需表現(xiàn)出建筑的基本體形關系即可。3.三草階段 三草階段可以進一步深入平面功能，就是優(yōu)化房間的布置，而且應該考慮到立面效果，并且要注意立面與平面的對應關系，也可以開始推敲建筑的尺寸，并且考慮一些基本的規(guī)劃問題。 可用馬克筆或者水彩渲染建筑，從而使得建筑顯得更加生動精彩。 三草平面基本確定建筑內(nèi)部房間的功能，開間尺寸已經(jīng)一些基本的規(guī)劃要求，為最后的出圖做準備。 三草階段需考慮建筑平面與立面之間的體形關系，確定好建筑的立面材料和細部設計以及建筑與環(huán)境的關系。4.手繪欣賞 建筑效果圖就是

5、把環(huán)境景觀建筑用寫實的手法通過圖形的方式進行傳遞 建筑透視圖是表示建筑本身空間或形體的主體圖像，它具有強烈的三維空間透視感，非常直觀地表現(xiàn)了建筑的造型、空間布置、色彩和外部環(huán)境，從高處俯視的透視圖又叫做“鳥瞰圖”或“俯視圖”。 建筑效果圖的表達方式多種多樣，現(xiàn)在主要使用馬克筆、彩鉛以及水彩等繪圖工具來繪制建筑效果圖，不同的繪圖工具繪制的建筑效果圖具有不一樣的視覺效果 平面圖紙繪制要求平面圖紙繪制要求圖面線條分四等線(粗一細)：最粗線：如剖面、立面的地平線等。粗線：如平剖面墻線、剖面層頂、樓板線、立面輪廊線等。細線：如立面門窗線、平面家具及各種投影線等。最細線：如立面墻面及門窗分格線等。繪出臺階

6、、平臺、花池、散水、綠化、鋪裝和建筑小品等環(huán)境設計內(nèi)容。墻線用粗線注明房間名稱，繪出家具布置及衛(wèi)生間布置表明門的開啟方向繪制箭頭表明主次入口、臺階上下方向等注明建筑標高(以一層室內(nèi)地坪為0000)注明比例尺或尺寸線5. 平面案例注明剖切線繪制坡道、散水等環(huán)境設計內(nèi)容 通過不同圖案的填充來表現(xiàn)墻的材質(zhì)注明建筑標高(以一層室內(nèi)地坪為0000)繪制詳細的衛(wèi)生間布置剖線與可見線粗細有別。注明各主要部分的建筑標高，層高及建筑總高度剖面墻線、樓板線用粗線地平線繪制用最粗線立面窗門窗分割線用最細線立面外輪廓用粗線注明各主要部分的建筑標高，層高及建筑總高度區(qū)別各種建筑材料、墻面的劃分、檐口、勒腳的處理。適當繪

7、制建筑配景表示建筑體型組合關系，建筑外輪廓加粗 圖紙右下角10 x100框內(nèi)寫班級、學號、名字、指導教師等。一、教學目的：一、教學目的：理解空間的概念，初步掌握空間設計的規(guī)律和方法認識建筑中的基本空間，了解其設計要求初步掌握形式創(chuàng)作的一般手法和規(guī)律熟悉建筑表現(xiàn)的方法，正確表達建筑二、設計內(nèi)容和設計要求：二、設計內(nèi)容和設計要求：擬對一長10m，寬8m，高7m的空間進行分割，同時賦予整體空間一定的功能定位，根據(jù)自己對空間的功能定位進行空間設計，分割空間的構件為墻、柱、樓板等；空間中應包含衛(wèi)生間、樓梯、走廊和廳四種基本的建筑空間形式；完成建筑內(nèi)部空間和外部形式的整體設計。6. 設計任務設計任務階段時

8、間教學內(nèi)容具體教學要求相關專業(yè)知識講授第1周/星期一星期四講解相關專業(yè)知識，布置課程作業(yè)（多媒體教室授課）要求深入理解相關知識內(nèi)容，并了解課程作業(yè)要求課程作業(yè)構思階段第1周/星期五專業(yè)教室課堂輔導，進行方案構思圖紙要求：平面圖（1/100）課程作業(yè)構思完成第2周/星期一專業(yè)教室課堂輔導，方案定稿，完成內(nèi)部空間分隔圖紙要求：平面圖（1/100） 課程作業(yè)方案深入第2周/星期二星期三專業(yè)教室課堂輔導，進行外部形式設計圖紙要求：立面2個（1/100）剖面1個（1/100）繪圖階段第2周/星期四星期五專業(yè)教室課堂輔導，繪制最終圖紙圖紙要求：1、各層平面、屋頂平面圖（1:100）；2、衛(wèi)生間放大圖（1:

9、50）；3、一個剖面圖（1:100）；4、兩個立面圖（1:100）；5、兩點透視圖，鋼筆淡彩； 6、圖紙規(guī)格（420 x594），用規(guī)尺、針管筆或鋼筆作圖。1、繪制要求、繪制要求1、平、立、剖面相互符合，注明比例尺或尺寸線。2、線條粗細疏密有致，圖面分四等線(粗一細)：最粗線：如剖面、立面的地平線等。粗線：如平剖面墻線、剖面層頂、樓板線、立面輪廊線等。細線：如立面門窗線、平面家具及各種投影線等。最細線：如立面墻面及門窗分格線等。3、圖面整齊，字跡工整，構圖勻稱。4、圖紙右下角10 x100框內(nèi)寫班級、學號、名字、指導教師等。5、尺規(guī)繪制，鋼筆淡彩。2、各項圖紙具體表達要求、各項圖紙具體表達要求

10、（1）、平面）、平面(1) 注明房間名稱，繪出家具布置及衛(wèi)生間布置。(2) 表明門的開啟方向。(3) 繪出臺階、平臺、花池、散水、綠化、鋪裝和建筑小品等環(huán)境設計內(nèi)容。 (4) 繪箭頭標明主次入口，注明剖切線、臺階上下方向等。(5) 注明建筑標高(以一層室內(nèi)地坪為0000)。（2）、剖面）、剖面(1) 剖切位置應選在標高顯著變化處。(2) 剖線與可見線粗細有別。 (3) 注明各主要部分的建筑標高，層高及建筑總高度。（3）、立面）、立面(1) 表示建筑體型組合關系，建筑外輪廓加粗。(2) 區(qū)別各種建筑材料、墻面的劃分、檐口、勒腳的處理。(3) 正確繪制門窗的大小、玻璃分塊關系。(4) 可通過陰影表現(xiàn)建筑體形和起伏變化。(5) 注明各主要