我的青春誰(shuí)做主---走進(jìn)高三挑戰(zhàn)自我主題班會(huì)ppt課件ppt

1、高三（3）班 主題班會(huì) 說(shuō)起來(lái)距高考還有一年不到的時(shí)說(shuō)起來(lái)距高考還有一年不到的時(shí)間，但扣除節(jié)假日之后，我們的時(shí)間間，但扣除節(jié)假日之后，我們的時(shí)間真的所剩無(wú)幾了，倒計(jì)時(shí)牌即將被掛真的所剩無(wú)幾了，倒計(jì)時(shí)牌即將被掛起，你準(zhǔn)備好了嗎？起，你準(zhǔn)備好了嗎？ 我們現(xiàn)在正坐在高三的教室，已我們現(xiàn)在正坐在高三的教室，已經(jīng)是一名高三學(xué)生了，作為學(xué)長(zhǎng)、學(xué)經(jīng)是一名高三學(xué)生了，作為學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐，我們應(yīng)該做一個(gè)榜樣，向高一新姐，我們應(yīng)該做一個(gè)榜樣，向高一新生展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)高中的風(fēng)采；讓我們的學(xué)生展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)高中的風(fēng)采；讓我們的學(xué)習(xí)氛圍去感染高二的學(xué)生。習(xí)氛圍去感染高二的學(xué)生。 我們應(yīng)該我們應(yīng)該走在時(shí)間的前面，學(xué)會(huì)自己支配時(shí)間，走在時(shí)

2、間的前面，學(xué)會(huì)自己支配時(shí)間，而不是處于被動(dòng)狀態(tài)。高三了，每個(gè)而不是處于被動(dòng)狀態(tài)。高三了，每個(gè)人身上都肩負(fù)不可推卸的責(zé)任。人身上都肩負(fù)不可推卸的責(zé)任。 同學(xué)們同學(xué)們 現(xiàn)在我們肩負(fù)著哪些現(xiàn)在我們肩負(fù)著哪些責(zé)任責(zé)任呢？呢？第一：對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)求知。第一：對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)求知。有位著名的詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：你是自己命運(yùn)的主人，是自己靈有位著名的詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：你是自己命運(yùn)的主人，是自己靈魂的領(lǐng)航人，要過(guò)什么樣的人生就全看你自己。作為一名魂的領(lǐng)航人，要過(guò)什么樣的人生就全看你自己。作為一名高中生，首先要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人高中生，首先要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的

3、人生目標(biāo)和生活信念，他生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由此出發(fā)，承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任，才不至于才可能由此出發(fā)，承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任，才不至于使自己的生活流于平庸。作為一名高中生，應(yīng)樹(shù)立學(xué)習(xí)責(zé)使自己的生活流于平庸。作為一名高中生，應(yīng)樹(shù)立學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)，把學(xué)習(xí)看成是一種愿望、一種追求、一種責(zé)任。任意識(shí)，把學(xué)習(xí)看成是一種愿望、一種追求、一種責(zé)任。當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變、競(jìng)爭(zhēng)激烈，只有學(xué)會(huì)求知，才能依靠當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變、競(jìng)爭(zhēng)激烈，只有學(xué)會(huì)求知，才能依靠自己的實(shí)力立足于其中，使自己能在高手如云的社會(huì)中，自己的實(shí)力立足于其中，使自己能在高手如云的社會(huì)中，行走自如。行走自如。第二：對(duì)

4、父母負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)感恩。第二：對(duì)父母負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)感恩。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們享受著父母無(wú)微不至的照顧，沐浴在現(xiàn)實(shí)生活中，我們享受著父母無(wú)微不至的照顧，沐浴著父母噓寒問(wèn)暖的呵護(hù)著父母噓寒問(wèn)暖的呵護(hù)然而我們還不理解父母，過(guò)然而我們還不理解父母，過(guò)分地在物質(zhì)享受方面向父母提要求，但在學(xué)業(yè)上缺少對(duì)分地在物質(zhì)享受方面向父母提要求，但在學(xué)業(yè)上缺少對(duì)家庭承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任感。作為一名高中生應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)父母家庭承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任感。作為一名高中生應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)父母負(fù)責(zé)，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，負(fù)責(zé)，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩模趯W(xué)習(xí)上盡但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧?/p>

5、自己操心，在學(xué)習(xí)上盡自己最大的努力讓父母欣慰。自己最大的努力讓父母欣慰。 第三：對(duì)他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做人。第三：對(duì)他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做人。我們每個(gè)人都是社會(huì)的一個(gè)成員，誰(shuí)也不可能脫離社會(huì)我們每個(gè)人都是社會(huì)的一個(gè)成員，誰(shuí)也不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。作為學(xué)生，應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)，敢于奉獻(xiàn)而單獨(dú)存在。作為學(xué)生，應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)，敢于奉獻(xiàn)自己的真誠(chéng)。其實(shí)在前進(jìn)的路途上，搬開(kāi)別人腳下的絆自己的真誠(chéng)。其實(shí)在前進(jìn)的路途上，搬開(kāi)別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是在為自己鋪路。一言以蔽之，對(duì)別人腳石，有時(shí)恰恰是在為自己鋪路。一言以蔽之，對(duì)別人負(fù)責(zé)，其實(shí)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想，一個(gè)能夠?yàn)樗顺胸?fù)責(zé)，其實(shí)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想，一個(gè)能

6、夠?yàn)樗顺袚?dān)責(zé)任的人，一定是一個(gè)值得信賴的人，也是可以委以擔(dān)責(zé)任的人，一定是一個(gè)值得信賴的人，也是可以委以重任的人。重任的人。 第四：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。第四：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。責(zé)任，小到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己所做的每一件事負(fù)責(zé)；責(zé)任，小到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己所做的每一件事負(fù)責(zé)；責(zé)任，大到對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人類生存環(huán)境負(fù)責(zé)。作為當(dāng)責(zé)任，大到對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人類生存環(huán)境負(fù)責(zé)。作為當(dāng)代高中生，作為一名現(xiàn)代公民，實(shí)踐代高中生，作為一名現(xiàn)代公民，實(shí)踐“社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任”，意，意味著他要堅(jiān)持道德上正確的主張或真理，愿為國(guó)家、社味著他要堅(jiān)持道德上正確的主張或真理，愿為國(guó)家、社會(huì)作出奉獻(xiàn)和犧牲。我始終認(rèn)為，脫離了

7、社會(huì)價(jià)值的個(gè)會(huì)作出奉獻(xiàn)和犧牲。我始終認(rèn)為，脫離了社會(huì)價(jià)值的個(gè)人幸福是空洞的，蒼白的，而背離了社會(huì)價(jià)值的個(gè)人成人幸福是空洞的，蒼白的，而背離了社會(huì)價(jià)值的個(gè)人成功是危險(xiǎn)的，可鄙的。功是危險(xiǎn)的，可鄙的。我們需要對(duì)自己人生作出認(rèn)真的規(guī)劃，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，我們需要對(duì)自己人生作出認(rèn)真的規(guī)劃，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，設(shè)計(jì)自己和發(fā)展自己。設(shè)計(jì)自己和發(fā)展自己。 林肯說(shuō)過(guò)這樣一句話，林肯說(shuō)過(guò)這樣一句話，“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的如此，你才能

8、磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界境界”。青少年時(shí)期正是人生中絢麗多彩的春天，高中。青少年時(shí)期正是人生中絢麗多彩的春天，高中階段正是我們大志綢繆的時(shí)候。階段正是我們大志綢繆的時(shí)候。人無(wú)善志，雖勇必傷人無(wú)善志，雖勇必傷，作為一名高中生，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感，自作為一名高中生，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起“掃一屋掃一屋”的責(zé)任，進(jìn)而達(dá)到的責(zé)任，進(jìn)而達(dá)到“掃天下掃天下”的的目的。目的。高三就是要奮斗，高三是要為自己奮斗，高三更是要為高三就是要奮斗，高三是要為自己奮斗，高三更是要為自己做主，從現(xiàn)在開(kāi)始，努力！奮斗！就像一句話所說(shuō)自己做主，從現(xiàn)在開(kāi)始，努力！奮斗！就

9、像一句話所說(shuō)得：得：“寧可哭著喊累，絕不笑著說(shuō)悔。寧可哭著喊累，絕不笑著說(shuō)悔?！睆默F(xiàn)在開(kāi)始拼從現(xiàn)在開(kāi)始拼搏，無(wú)論最后成功與否，都是人生的勝利者。搏，無(wú)論最后成功與否，都是人生的勝利者。從容不迫、有條不紊、爭(zhēng)分奪秒、奮戰(zhàn)一年！從容不迫、有條不紊、爭(zhēng)分奪秒、奮戰(zhàn)一年！我的青春我做主！我的青春我做主！我們想要的青春，我們想要的青春， 我們想要的未來(lái)我們想要的未來(lái) 是怎樣的？是怎樣的？是這樣是這樣還是這樣還是這樣我們的未來(lái)， 你是想要這樣還是這樣還是這樣為了我們想要的青春為了我們想要的青春帶著良好的心態(tài)渡過(guò)高三帶著良好的心態(tài)渡過(guò)高三播種正面積極的思維，才會(huì)收獲健康成功的人生；一種良好的心態(tài)，比一百種智

10、慧強(qiáng)。帶著勇氣渡高三帶著勇氣渡高三 勇者無(wú)畏，勇者無(wú)敵。困難，猶如磐石，你必須勇者無(wú)畏，勇者無(wú)敵。困難，猶如磐石，你必須逐一搬開(kāi)；挫折，如同沼澤，你必須隨時(shí)跨越。逐一搬開(kāi)；挫折，如同沼澤，你必須隨時(shí)跨越。要有要有“處變不驚處變不驚”的心態(tài)和的心態(tài)和“愈挫彌堅(jiān)愈挫彌堅(jiān)”的堅(jiān)定的堅(jiān)定意志。成績(jī)，猶如一個(gè)個(gè)花環(huán)，使你躊躇滿志，意志。成績(jī)，猶如一個(gè)個(gè)花環(huán)，使你躊躇滿志，也會(huì)使你不堪重負(fù)；榮譽(yù)，使你引人注目，也會(huì)也會(huì)使你不堪重負(fù)；榮譽(yù)，使你引人注目，也會(huì)使你裹足不前。鳥(niǎo)的翅膀上系上了黃金，就再也使你裹足不前。鳥(niǎo)的翅膀上系上了黃金，就再也飛不起來(lái)了；蝸牛的背上堆上了大廈，就再也無(wú)飛不起來(lái)了；蝸牛的背上堆上

11、了大廈，就再也無(wú)法前進(jìn)。勇氣不僅是面對(duì)失敗挫折的坦然，更是法前進(jìn)。勇氣不僅是面對(duì)失敗挫折的坦然，更是面對(duì)成功榮譽(yù)的淡然。學(xué)會(huì)做一個(gè)成亦淡然、敗面對(duì)成功榮譽(yù)的淡然。學(xué)會(huì)做一個(gè)成亦淡然、敗亦坦然的人是幸福的，也是成功的。亦坦然的人是幸福的，也是成功的。帶著務(wù)實(shí)渡高三帶著務(wù)實(shí)渡高三 萬(wàn)里長(zhǎng)征要一步一步的走，摩天大樓要一萬(wàn)里長(zhǎng)征要一步一步的走，摩天大樓要一級(jí)一級(jí)的登。將任務(wù)細(xì)化到每一天，聚精級(jí)一級(jí)的登。將任務(wù)細(xì)化到每一天，聚精聽(tīng)好每一節(jié)課，全神做好每一次作業(yè)，竭聽(tīng)好每一節(jié)課，全神做好每一次作業(yè)，竭力去做好每一件小事。把浮燥的心放下來(lái)，力去做好每一件小事。把浮燥的心放下來(lái)，用務(wù)實(shí)的態(tài)度去追求，本學(xué)期我們

12、年級(jí)提用務(wù)實(shí)的態(tài)度去追求，本學(xué)期我們年級(jí)提出的創(chuàng)建特色年級(jí)的三風(fēng)：教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求出的創(chuàng)建特色年級(jí)的三風(fēng)：教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求精；學(xué)風(fēng)，厚積有恒；作風(fēng)；務(wù)實(shí)求真。精；學(xué)風(fēng)，厚積有恒；作風(fēng)；務(wù)實(shí)求真。 不要因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)而忽視你的健康不要因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)而忽視你的健康問(wèn)題。身體不佳，精力不濟(jì)是不能勝任日問(wèn)題。身體不佳，精力不濟(jì)是不能勝任日常學(xué)習(xí)的，應(yīng)持之以恒地進(jìn)行體育鍛煉，常學(xué)習(xí)的，應(yīng)持之以恒地進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，勞逸結(jié)合。據(jù)我觀察錯(cuò)位扭曲增強(qiáng)體質(zhì)，勞逸結(jié)合。據(jù)我觀察錯(cuò)位扭曲的生活正在某些同學(xué)身上體現(xiàn)：教室里睡的生活正在某些同學(xué)身上體現(xiàn)：教室里睡覺(jué)，寢室里就餐；晚上睡不著，早操起不覺(jué)，寢室里就餐；

13、晚上睡不著，早操起不了床；深夜精神抖擻，白天上課萎靡不振；了床；深夜精神抖擻，白天上課萎靡不振；課堂上無(wú)精打采，一下課活蹦亂跳等等課堂上無(wú)精打采，一下課活蹦亂跳等等.帶著健康渡高三帶著健康渡高三帶著友情渡高三帶著友情渡高三 遇到困惑偶爾放下手頭的作業(yè)和朋友談?wù)勑?，主遇到困惑偶爾放下手頭的作業(yè)和朋友談?wù)勑?，主?dòng)找到老師交交心，恢復(fù)最輕松、最真實(shí)的狀態(tài)，動(dòng)找到老師交交心，恢復(fù)最輕松、最真實(shí)的狀態(tài)，把心中的所有疑惑，煩惱全都解決掉，用真誠(chéng)的把心中的所有疑惑，煩惱全都解決掉，用真誠(chéng)的心與朋友一起經(jīng)營(yíng)一份穩(wěn)定而平和的友情，融洽心與朋友一起經(jīng)營(yíng)一份穩(wěn)定而平和的友情，融洽的人際關(guān)系會(huì)使你心情愉快，精神振奮，與朋友的人際關(guān)系會(huì)使你心情愉快，精神振奮，與朋友一道分享快樂(lè)，會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力。一道分享快樂(lè)，會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力。但要注意兩個(gè)方面：第一是慎交朋友，益友敬而但要注意兩個(gè)方面：第一是慎交朋友，益友敬而親，損友敬而遠(yuǎn)。交友內(nèi)心重于外表，背后重于親，損友敬而遠(yuǎn)。交友內(nèi)心重于外表，背后重于當(dāng)面，行為重于言語(yǔ)。第二是男女同學(xué)的友情更當(dāng)面，行為重于言語(yǔ)。第二是男女同學(xué)的友情更應(yīng)珍惜，一旦錯(cuò)位為戀情，則害人害己，抱憾終應(yīng)珍惜，一旦錯(cuò)位為戀情，則害人害己，抱憾終身。身。帶著珍惜渡高三帶著珍惜渡高