家校共育研究微型課題申報表

1、姓名冷朝輝性別男年齡學(xué)歷本科學(xué)科活文職稱一級職務(wù)教師電話單位瀘州市納溪區(qū)新東鎮(zhèn)中學(xué)E-mailE-mail主要成員冷朝輝李尚池鄧忠課題名稱農(nóng)村初中家校共育的研究選題緣由我校在城區(qū)邊緣，優(yōu)秀的學(xué)生進入城區(qū)學(xué)校就讀，而進入我校的學(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)行為也不太好，大部分是進城務(wù)工子女，家長沒能力，沒精力管理學(xué)生。還肩很大 F 分留守兒童，學(xué)生家庭教育嚴重與學(xué)校脫節(jié)，部分學(xué)生還受讀書無用論的影響，在校得過且過，憑興趣學(xué)的占多數(shù)。不做作業(yè)，行為習(xí)慣差，學(xué)校和家 K K 達不成共識等等問題讓班主任頭疼不已。孩子的成長離不開家庭教育和學(xué)校教育。古語云：喬不教，父之過；教不嚴，師之惰。學(xué)校和家庭自古代起就是一

2、體的，在現(xiàn)代教育體制下，更需要家庭教育和學(xué)校教育相互配合，共同教育。沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能很好的完成培養(yǎng)孩子這一及其細微而重要的工作。 家長和學(xué)校都要為孩子的健康成長盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。為著眼未來，達到規(guī)范學(xué)生行為，讓其健康成長，我旨在通過本課題的研究，從班主任角度抓好學(xué)習(xí)管理；讓學(xué)生懂孝道，有愛心，促進家庭和諧，激發(fā)學(xué)生責(zé)附件一:納溪區(qū)微型課題中報表任感； 規(guī)范學(xué)生日常行為;做好留守兒童的思想教育工作和處理好老師與家長之間的關(guān)系，形成教育合力。最終讓學(xué)生們形成良好的行為習(xí)慣，懂孝道，有愛心，快樂學(xué)習(xí)，提高整體成績研究目標(biāo)和內(nèi)容（一）研究的目標(biāo)：從班主任角度抓好

3、學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為管理；讓學(xué)生懂孝道，有愛心，促進家庭和諧，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感；規(guī)范學(xué)生日常行為；做好留守兒童的思想教育工作和處理好老師與家長之間的關(guān)系， 形成教育合力。 最終讓學(xué)生們形成良好的行為習(xí)慣，懂孝道，有愛心，快樂學(xué)習(xí)，提高整體成績（二）課題研究的內(nèi)容：1 1、家長和學(xué)校共同教育管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同促進學(xué)生日常行為規(guī)范的形成。2 2、家校共同教育學(xué)生懂孝道，有愛心，促進家庭和諧，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。3 3、教育好留守兒童，家校形成教育合力的探究。研究方法（一）調(diào)查對象的選擇：20162016 級 1 1 班和 20152015 級 5 5 班學(xué)生（一）研究方法：1 1、問卷調(diào)查法：通過問卷

4、調(diào)查，比較分析等手段和方法，總結(jié)家長和學(xué)校教育攜節(jié)原因，為制定具體改革措施做準(zhǔn)備。與計劃2 2、操作觀察法：針對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定改革的具體操作措施，使之應(yīng)用于實踐，并通過觀察實效，隨機修改操作步驟。3 3、經(jīng)驗總結(jié)法：把研究過程中積累的經(jīng)驗加以分析、歸納、總結(jié)，并在實踐中4 4 少校駁。課題分四個階段：1 1、課題準(zhǔn)備：確定研究課題及研究人員2 2、課題開展：擬定調(diào)查問卷統(tǒng)計分析現(xiàn)狀制定研究方案實施方案研究并分析實施的效果3 3、課題結(jié)題：對課題研究進行總結(jié)4 4、課題評價：小組成員總結(jié)預(yù) 期成 果及 呈現(xiàn)預(yù)期成果：1 1 學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，日常行為規(guī)范。2 2 學(xué)生懂孝道，有愛心，促進家庭和諧，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。3 3 學(xué)生規(guī)范發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)，提高成績。呈現(xiàn)方式：1 1 家長會資料。2 2 結(jié)題報告。3 3 論文。