淺談德育在初中班主任班級管理工作中的重要性

1、淺談德育在初中班主任班級管理工作中的重要性摘要：隨著我國教學(xué)體制改革的不斷深化，人們對德育的重視力度也在逐漸增大。初中生正是身心開展和形成正確人生觀、價值觀的重要階段，讓初中生接受正確的德育，對于初中生的全面開展和提高初中生的綜合能力有著積極的促進作用，對初中生未來的學(xué)習(xí)和開展也有著至關(guān)重要的影響。班主任作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，同時也是開展德育的引導(dǎo)者。班主任要在日常工作中積極開展德育，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，為提升學(xué)生的德育水平和提高學(xué)生的綜合能力做出積極努力。以實際工作為背景，闡述初中班主任在管理工作中滲透德育的現(xiàn)狀及策略，供大家參考借鑒。關(guān)鍵詞：德育;初中;班級管理中圖分類號：G4文獻標識碼：

2、A引言隨著社會的不斷進步與開展，人們不再只是關(guān)注學(xué)生文化知識的儲藏情況，而是更關(guān)注于學(xué)生的道德品行與個人修養(yǎng)。初中階段那么是學(xué)生容易出現(xiàn)叛逆心理的主要時期。因此，初中班主任應(yīng)該將德育工作作為重要的教學(xué)工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，進而確保學(xué)生的身心得到健康的開展。所以初中班主任教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的德育方法，創(chuàng)設(shè)適宜的德育工作模式，進而培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品行，讓學(xué)生在充滿正能量的氣氛中健康成長。一、初中班主任管理班級開展德育存在的問題在大環(huán)境影響下，社會飛速開展相對于人才的需求也是非常迫切的，要怎樣快速培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才顯得十分重要。在實際環(huán)境中，初中班主任開展教育管理工作的

3、過程中尚有缺乏之處，不利于德育的推動。一以分數(shù)論上下，無視德育中國有著上千年的文化傳統(tǒng)，受到傳統(tǒng)觀念的影響，許多初中班主任以學(xué)生學(xué)習(xí)成績的上下衡量學(xué)生是否優(yōu)秀，忽略了學(xué)生身心的健康開展與思想品質(zhì)的培養(yǎng)與提升。有些班主任以形式化的方式去教學(xué)，只關(guān)注結(jié)果反而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。有些班主任還以學(xué)習(xí)成績來評判學(xué)生，無視了德育的內(nèi)在培養(yǎng)。很多家長受傳統(tǒng)教育觀念影響，也對分數(shù)異常重視，忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否遇到困難，這些都是德育工作中所存在的問題。二過于重視形式教育在初中班主任的教學(xué)管理中，教師過于專注教材內(nèi)容去教學(xué)，無視了學(xué)生的實際情況，并未與學(xué)生實際需求相結(jié)合去適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)方案，導(dǎo)致教學(xué)方式太過于形

4、式化。學(xué)生并不能深入了解其中含義，導(dǎo)致學(xué)生對德育課程不感興趣。正因教師的這種教學(xué)方式，德育喪失了原本的教育意義。學(xué)生只是單一地了解課程大概，但對于課程的內(nèi)容缺乏深入理解，德育的價值隨之被弱化。二、初中班級管理中德育工作的實施對策1.進一步建立健全校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機制隨著網(wǎng)絡(luò)資源和電子智能產(chǎn)品在校園的不斷擴大，校園文化開展也呈現(xiàn)多元化的開展趨勢，各種不同的文化對學(xué)生的成長產(chǎn)生了不同影響。目前，學(xué)校的管理者已經(jīng)意識到加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度有助于學(xué)生的健康成長，并積極制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，保障校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的有序開展。但是，由于缺乏經(jīng)驗借鑒，在管理工作中暴露了一些問題，例如，管理方法不科學(xué)，采取“一刀

5、切的原那么;管理尺度不統(tǒng)一，有的教師管理得非常嚴格，有的教師那么是任其開展;缺乏必要的評價體系，好的不表揚，壞的不批評，造成了管理上的混亂。2.積極主動地開設(shè)校園媒體素養(yǎng)課程，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理各種網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息遍布世界的各個角落，極大地滿足了人們工作、生活、交友等需求，而校園文化也不可防止地被良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊，然而，由于監(jiān)管力度存在一些漏洞，導(dǎo)致不良網(wǎng)絡(luò)信息充滿著學(xué)生的認知、人格思維開展，影響了學(xué)生的健康成長。所以，在校園管理中，學(xué)校需加強校園新媒體監(jiān)管力度，引導(dǎo)學(xué)生正確地認識、處理新媒體信息，幫助學(xué)生樹立正確的選項是非觀、德育觀、人生觀、價值觀、世界觀，讓學(xué)

6、生在健康的媒體環(huán)境中茁壯成長。首先，加強監(jiān)管，科學(xué)傳播積累媒體信息。網(wǎng)絡(luò)信息媒體傳播作為新時代信息傳播方式，在推動學(xué)生德育開展方面具有積極作用。由于新媒體信息來自外界，這就要求學(xué)校必須建立一個系統(tǒng)的信息管理機制，層層把關(guān)，有效篩選、傳播校園信息，為學(xué)生創(chuàng)造一個健康的校園環(huán)境。其次，用正確的輿論科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思想。校園作為學(xué)生輿論導(dǎo)向的風(fēng)向標，在進行輿論宣傳報道中需把握正確的宣傳導(dǎo)向，用科學(xué)的理論觀點引導(dǎo)學(xué)生、鼓舞學(xué)生、塑造學(xué)生，打造校園文化積極向上的良好風(fēng)氣。3.進一步加強班主任德育管理和新媒體素養(yǎng)的培訓(xùn)工作學(xué)校不僅是傳授學(xué)生知識的地方，更是教會學(xué)生做人做事的地方。學(xué)知識容易，但會做人卻不容易。

7、所以，學(xué)校應(yīng)開展德育課程教育，作為班主任更需將德育培養(yǎng)放在首位，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行、陽光思想。但作為學(xué)生典范目標的教師也需加強自身德育與新媒體素養(yǎng)學(xué)習(xí)。另外，初中學(xué)校不能再固步自封，應(yīng)該積極走出去，加強學(xué)校與學(xué)校之間的合作交流，通過走訪與學(xué)習(xí)、交流與合作，為班主任提供更多的交流時機和學(xué)習(xí)平臺。另外，學(xué)校還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢，開展班主任的培訓(xùn)工作，努力提高班主任的業(yè)務(wù)水平和管理能力，還要借助互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢，掌握分析初中生的價值觀和世界觀，以便于班主任更好地開展德育。學(xué)校應(yīng)定期對班主任進行培訓(xùn)，進一步加強班主任德育管理和新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)工作，讓教師用自己的良好品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生健康成長。4.營

8、造和諧的班級管理氣氛班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的主要場所，班級氣氛的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。和諧的班集體應(yīng)該是積極向上、陽光開朗、富有團隊精神和合作意識的，學(xué)生只有身處在這樣的班級中才能取長補短、互相學(xué)習(xí)、互惠互利，進而形成良好的品格與品德，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。總結(jié)總的來說，想要培育良好的德育人才，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生建立良好的道德典范，做到用自身的行為去影響學(xué)生，并且需要全方面地進行分析，面對不同的學(xué)生采用不同的教育方法，為改善德育工作進行努力，放棄形式化教學(xué)，更多地站在學(xué)生的角度去看待問題，通過了解學(xué)生的方式改變教學(xué)模式。參考文獻【1】王樂芳，徐西偉.走進學(xué)生心靈，翻開學(xué)生心結(jié)：初中班主

9、任德育教育工作方法探析J.中國校外教育，202111：44，60.【2】李方嵐.班主任如何利用傳統(tǒng)文化對學(xué)生進行德育教育J.科學(xué)咨詢教育科研，20216：90.猜你喜歡班級管理初中德育初中歷史教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)相關(guān)策略求學(xué)·教育研究(2021年22期)2021-03-08滲透精細化管理，提高初中德育工作有效性課程教育研究·學(xué)法教法研究(2021年23期)2021-11-11淺談班主任班級管理藝術(shù)化新課程·下旬(2021年8期)2021-09-12微型演講：一種德育的新形式福建根底教育研究(2021年7期)2021-05-28德育無痕滲透有方小學(xué)語文教學(xué)的德育滲透方法探析福建根底教育研究(2021年6期)2021-05-28運用云平臺開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊(2021年11期)2021-09-26淺談職高班級管理中的較實用的管理方法課程教育研究·新教師教學(xué)(2021年27期)2021-09-27初中