小學(xué)英語三年級教學(xué)案例

1、教案小學(xué)英語三年級教學(xué)案例姓 名：張 煉職 務(wù)：小 學(xué) 教 師職 稱：二 級單 位：陜西省寶雞市鳳縣唐藏鎮(zhèn)中心小學(xué)手 機 址：陜西省寶雞市鳳縣唐藏鎮(zhèn)中心小學(xué)郵 編：721708小學(xué)英語三年級教學(xué)案例小學(xué)英語新課改在不斷深入，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，已成為普遍關(guān)注的教學(xué)熱點。如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能靈活運用英語；在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)的方法，授之以魚不如授之以漁。下面是我在如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的一則教學(xué)個案。本堂課所教授的是關(guān)于食物的單詞和購物句型。What would you like?在前面的第三單元中已經(jīng)出現(xiàn)過了。本課單詞主要學(xué)習(xí)

2、四種吃的快餐：hamburger, donut, ice cream, hot dog. 學(xué)生對吃的東西比較感興趣，在課堂上雖然沒有實物，我就在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中找了一些形狀類似的來做練習(xí)，透明膠當(dāng)做面包圈，筆袋當(dāng)做漢堡包，筆當(dāng)做熱狗，蠟筆桶當(dāng)做冰淇淋。學(xué)生看到這些東西，形象而有趣，興趣極高。紛紛舉手發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動開口說，至關(guān)重要。通過搶答游戲，學(xué)生對單詞鞏固以后，我為學(xué)生設(shè)置了第一個場景，賣這些食物，在購物過程中，學(xué)生還可以買以前學(xué)過的東西。學(xué)生拿著自己準備的有趣東西當(dāng)錢，嘗試用英語來買東西，雖然剛開始學(xué)生對句型不是很熟悉，通過幾組的表演后，學(xué)生都十分積極地參與到表演中來。在6組表

3、演完后，下面舉手的學(xué)生越來越多，學(xué)生的主動被調(diào)動起來，我要求學(xué)生和同桌一起練習(xí)生活中的購物場景。最后再給予一次上臺機會進行表演。 在學(xué)生熟悉這組場景后，緊接著在剛才的基礎(chǔ)上，加上第二組場景：來了個朋友，想要一個吃的，用句型May I have one? Sure. 致謝，回答。Thank you. Youre welcome.在教授這兩個句型時，要將情感教育貫穿其中，讓學(xué)生明白在日常生活中，我們要慷慨、大方；而且做到時刻有禮貌，做個文明的好孩子。經(jīng)過前面的表演，學(xué)生已經(jīng)大膽許多，這次三個人一組的表演比前面的語言運用更加熟練。英語是一門語言，學(xué)生在不斷的說、表演中將語言運用到實踐中。在此時，我要

4、求學(xué)生，在平時的日常生活中，盡量用到我們剛才學(xué)習(xí)過的英語如sure, thank you, youre welcome。 這堂課我通過模擬實物的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的視覺和聽覺雙重記憶能力，毫不費力的就讓學(xué)生聽懂學(xué)會了今天要學(xué)的單詞。同時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物模擬情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解關(guān)于購物方面的英語知識等教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生們自編的生活情景短劇讓學(xué)生扮演生活中的boss和customers讓他們自己熟練運用所學(xué)英語。在購物環(huán)節(jié)，并把以前學(xué)習(xí)過的單詞自然的引入。通過第二個場景，不僅可以鞏固第一個場景所學(xué)知識，將新知識也貫穿其中，一箭雙雕。 本堂課，學(xué)生在老師引導(dǎo)中主動學(xué)習(xí)，在娛樂演練中積極主動參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己主動去記自己的臺詞，而不是像