小鳥和牽?；ú牧?/h1>

上傳人：a***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：蔣**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時間：2022-02-09 格式：DOC 頁數(shù)：5 大小：36.50KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、小鳥和牽牛花一、引入新課1我們來聽聽這是誰在唱歌呢！出示第一小節(jié)。多快樂呀！一起來讀一讀。師：就在這個美麗的小院里，發(fā)生了一個美麗的故事。認(rèn)認(rèn)真真看老師寫課題小鳥和牽?；ㄕl知道牽?；ㄟ€有一個什么名字？看，這形狀真像個小喇叭，所以人家也叫它喇叭花。一起讀題。這可是一對伙伴呢！誰能讀得更好聽些。二、初讀感知1小鳥和牽牛花之間會發(fā)生怎樣的故事呢？趕緊去讀讀吧！要求： 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2檢查反饋，出示詞語讀得可真認(rèn)真，小鳥給我們帶來的詞語伙伴，你能讀嗎？讀給同桌聽聽，有錯的幫他指出來，讀得好的夸夸他。（1） 誰來讀第一行？兒化音可不太好讀，讀得好句子也就有意思多了呢！誰再來練一練（2） 這兩個可都

2、是多音字，誰有信心讀好？ 沖著，還有一種讀音是？，沖著老師笑一笑。真好看?。?） 第三排詞不好讀，連起來讀一讀 ，換個位置怎么讀？ 誰能得得更有節(jié)奏？讀出變化來。這聲音可真好聽。3、大家讀了這個故事，誰能說說課文到底講了一件什么事呢？自己輕輕地說一說。指一人說（小鳥稱呼他為鳳仙花姐姐）小草弟弟、鳳仙花姐姐，這樣的稱呼真有趣。在童話故事里，他們還會開口說話呢！你最喜歡誰，就把它的話找出來，讀一讀。三、感悟品讀1、聽著聽著，我發(fā)現(xiàn)這真是一群友好的伙伴。如果仔細(xì)地去讀，還能發(fā)現(xiàn)更多呢！先來看看小草和鳳仙花的對話2、“鳳仙花姐姐，我病了，請你上來，跟我玩一會兒，好嗎？”“真對不起，我長在地上，不會爬樹

3、也不會飛，怎么能上你那兒玩兒呀！”誰來讀？師：你聽出什么？生講，讀2人（病了，多有禮貌地請求呀！）師：生病的小鳥真想有個伴！咱們一起讀。師：聽著這樣的請求，鳳仙花姐姐是怎樣回答的？你讀懂什么？點紅“不會”是呀，她是想幫也幫不上忙呢！對呀為自己幫不上忙而急得臉紅了呢！ 我看見你的臉也都急得紅了呢！2、老師現(xiàn)在就是那只得了重病的小鳥，你們來當(dāng)我的好朋友鳳仙花姐姐好嗎？ 3、鳳仙花姐姐想幫卻幫不上忙，心里可著急了！但是，善良的小鳥并沒有責(zé)怪她，他想起了自己另一位好伙伴小草，他們又說了些什么呢？請同桌一起合作，一個當(dāng)小鳥，一個當(dāng)小草，互相對對話！1）同桌分角色合作讀對話。2）同桌朗讀反饋（2組）聽的同

4、學(xué)也要認(rèn)真，看他們哪兒讀得值得你學(xué)習(xí)！ 師：小草弟弟，你說這句話的時候，你的心里怎么樣？ 小鳥姐姐，聽了小草弟弟的回答，你是怎么樣想的呢？2組：聽了你們的朗讀，我仿佛真的看到他們在對話呢！真會讀書。4、男生讀小鳥的話，女生讀鳳仙花和小草讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)這些句子有哪些一樣的地方嗎？（1） 每一次的請求小鳥都這么有禮貌（2） 原來標(biāo)點符號也會說話呢?。?） 是呀，同一個意思還可以不一樣的句子來說呀！你的眼睛可真亮！ 你很會比較！這就是童話特別的地方呢！雖然有些話一樣，但仔細(xì)一讀，又發(fā)現(xiàn)是不一樣的，反反復(fù)復(fù)，越讀越有意思。5、想象一下，如果此時小鳥看到樹下的荷花妹妹或仙人掌哥哥，他們又會有怎樣的對話

5、呢？同桌一人當(dāng)小鳥，一人當(dāng)他的朋友，來對對話吧！請兩組學(xué)生對話匯報交流（我注意到你們是看著對方說話的，真有禮貌！）（說的真好，把它們的特點都說出來了）四、學(xué)習(xí)牽?；ǖ牟糠?、這些朋友都為自己幫不上忙而急得正發(fā)愁呢！那牽?；ㄊ窃趺磶椭▲B的呢！自己去讀一讀！2、這一段可真難讀，誰能讀得正確，讀得流利？你們聽出來了嗎，牽牛花怎么幫的呀？生說師板：纏、同學(xué)們看這個纏，左邊是個絞絲旁呢！就像絲一樣纏纏繞繞，同學(xué)們看，（出示）牽?；ㄟ@又細(xì)又長的蔓兒是緊緊地纏在榆樹上呢！誰能讀出這種感覺？咱們也來做做這蔓兒來爬一爬吧！左手是又粗又壯的榆樹，右手當(dāng)蔓兒，怎么爬呢？動作演示。多有辦法呀！師：我看明白了，牽?；?/p>

6、是一圈一圈地爬。（板：爬）誰來讀？你是慢慢地爬。請你讀你是努力地爬。你使足了勁在爬。牽牛花呀牽?；?，爬得這么累休息一下吧！ 牽牛花呀牽?；?，你爬得腰都酸了，停一會兒吧！（為了伙伴，你真努力！ 我聽出了，你對伙伴的一份真心呢！ ）要從地上爬到小鳥身邊可遠(yuǎn)啦！你看爬著爬著，離鳥窩還有一大截呢！牽牛花啊，夠一夠就到了呀，牽?；ㄕ娓吲d！快點就這樣，牽?；ㄅ懒撕芫煤芫谩３鍪荆貉?！這一天天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁。 “嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。音樂，齊讀。高興嗎？吹響我們的喇叭，一起來吧！有了伙伴的陪伴，有了伙伴的問候，小鳥的病好多了呢！四、回到第一小節(jié)1、聽，院子里又傳來了小鳥快樂的歌聲

7、，伙伴們又像往日一樣快樂地玩著唱著。牽?；ㄒ埠芨吲d呢！回到了家還寫了一篇日記呢！出示：這一天，小鳥也想寫一篇日記說說自己的心里話呢！我們來小鳥寫一寫吧！ 這樣的友情真讓人感動！同學(xué)們，關(guān)心朋友的人是幸?？鞓返?，得到朋友的關(guān)心也是幸福快樂的。讓我們記住這個美麗的故事，也希望我們大家都幸?？鞓?！沉醉研磨，采擷一路陽光今天能作為昆一小團(tuán)隊的一員，在此為大家講述我們這堂課的磨課歷程，非常榮幸。這堂課是怎么磨出來的？我僅有四個字。起、承、轉(zhuǎn)、合。且聽我一一道來?！酒鸪：薮簹w無覓處，不覺轉(zhuǎn)入此中來】話要從我們學(xué)校的團(tuán)隊賽課說起，我們的賽課活動是做得比較早的，做過多次的活動。平時的教研也是這樣做的。因此當(dāng)中

8、心的領(lǐng)導(dǎo)將這個展示的機會給我們一小，我們高興的同時，也倍感壓力。因為我們想把這道家常菜做出新口味呈現(xiàn)給大家。同時，當(dāng)我們剛剛選定課題的時候，上個星期，在敖江二小也舉辦了一次團(tuán)隊賽課的展示活動，我們的張老師聽了回來就說，他們做的也是小鳥和牽牛花這課。當(dāng)時心里就想，這下可好，同樣的戲碼，怎么唱？是棄，是守？我們不能像螞蟻，只是收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚中吐絲；而應(yīng)像蜜蜂，既采集又釀造這樣才能釀出香甜的蜜來。經(jīng)過研討，我們決定做蜜蜂，就采這朵牽?；?。我想這就是常恨春歸無覓處，不覺轉(zhuǎn)入此中來，應(yīng)該算是我們真正磨課的開始?！境谐巧细邩墙哟蠡模Ｌ斐钏颊Ｃ！拷又?，就是教學(xué)思路的確定，教學(xué)設(shè)計的出爐。

9、我們的第一次磨課開始了。第一次“磨課活動”在我們學(xué)校進(jìn)行，下課鈴聲早已響起，但課離預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容還有一半，只感覺隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)，執(zhí)教的老師微笑都漸漸消失。聽完課后， 我們聚在一起研討， 陳老師到底是學(xué)科帶頭人，一語給我們指明了方向：“討論激烈地進(jìn)行著，不同的見解相互摩擦，不同的思想相互碰撞，爭論辯駁了很久“磨課”過程涵蓋著我們教師成長所需的實踐反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三個方面。但它給予上課老師的不僅僅只有這些，更重要的是自信心的樹立，看其是否承受得起眾多老師的批評與指正，接受得了這一次又一次的否定。經(jīng)老師們的評課研討后，意味著一切又得重新開始。我們的張煒老師就這樣帶著一堆沉甸甸的建議回了家

10、。迎接她自然是一個輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚，悲苦的心緒，無限的愁思猶如大海一樣深廣。【轉(zhuǎn)驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻】轉(zhuǎn)的機緣終于來了。此處轉(zhuǎn)我將其理解為，輾轉(zhuǎn)，我們對學(xué)材的研磨我們在第一次試教的基礎(chǔ)上進(jìn)行了整改，在周二進(jìn)行了第二次試教，磨課的過程，既痛苦又幸福。痛苦不言自明，那幸福從何談起呢？這次鄭老師和姜老師也親自來聽課。她們的問診把脈，猶如陣陣微風(fēng)，吹皺了開滿荷花的池塘；又如密雨斜灑，浸透了爬滿薜荔的土墻。現(xiàn)僅摘取磨課時的幾個片段，大家一起共享。一、尊重學(xué)生主體地位，剔除過多的教師語言二、掌握學(xué)生實際學(xué)情，割舍過繁的課堂設(shè)計三、適應(yīng)學(xué)生接受水平，刪減過難的課外拓展【合操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器】也許只有經(jīng)歷了痛苦才能體驗到真正的幸福，磨課的過程無疑是痛苦的，演奏過上千個曲調(diào)的人才能真正懂得音樂，觀看過上千把劍的人才能真正鑒識兵器；要掌握一種技藝不是容易的事，但磨課又是一條令人深感幸福的上好課的必經(jīng)之路，這一點我已經(jīng)從這一次的教研活動中切身體驗到了。 “簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求