車(chē)輪滾滾人心更齊

1、我的教育故事車(chē)輪滾滾，人心更齊題記：魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。”當(dāng)年的我正是懷揣這這樣的教育理念才走上教育道路的。多年后有了真切的體會(huì)，依然堅(jiān)持我的信仰。和孩子們?cè)谝黄鹗且患腋５氖?，而孩子的身體、心理健康，品性的純正、知識(shí)的富足是每個(gè)教育工作者不懈的追求。 “五三班”“加油”，隨著我和同學(xué)們的吶喊助威，操場(chǎng)上參加游戲項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員仿佛充足了電，要知道這是首次參加的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上新增加的一個(gè)項(xiàng)目，那就是車(chē)輪滾滾游戲。只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員生龍活虎，每班的10名男運(yùn)動(dòng)員和10名女運(yùn)動(dòng)員面對(duì)面，一個(gè)接一個(gè)地滾動(dòng)著車(chē)輪。不好，我班的蘇穎同學(xué)把車(chē)輪滾到跑道外邊去了，裁判一聲哨響

2、，蘇穎只好著急地把車(chē)輪抱回起點(diǎn)，又重新去滾車(chē)輪。只見(jiàn)她越著急，車(chē)輪滾動(dòng)的就越歪，幾次車(chē)輪又差點(diǎn)兒滾出跑道?！鞍?，真是的，蘇穎真是太笨了，明明咱們班是第一，可是她一磨蹭，現(xiàn)在都第三了，快讓她下去吧?！本吐?tīng)見(jiàn)觀眾中出現(xiàn)了七嘴八舌的議論，這邊說(shuō)“老師，讓我上，我一定比她強(qiáng)。”那邊又有人在喊“如果進(jìn)不了決賽，都怪她，趕緊換人吧?！泵鎸?duì)此情此景，我也很著急，真想馬上把蘇穎換下來(lái)，可轉(zhuǎn)念一想，不行，如果把她換下來(lái)，對(duì)她的打擊一定會(huì)很大，沒(méi)面子不說(shuō)，以后的競(jìng)賽項(xiàng)目她也會(huì)有畏懼的心里的，不能為了進(jìn)決賽就傷害孩子的心呀！想到這里，我高聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家別著急，我們一起為蘇穎加油好嗎？你們一起喊她的名字，我來(lái)吶

3、喊鼓勁兒的話，開(kāi)始！”只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)诟呗晠群埃骸疤K穎”我舉起手提話筒，大聲喊：“沉住氣”“蘇穎”“加油”“蘇穎”“別灰心”“蘇穎”“快快快”在一聲高過(guò)一聲的助威中，蘇穎信心實(shí)足，終于把這一讓自己頭痛的車(chē)輪交到了下一個(gè)同學(xué)的手里，這時(shí)我和同學(xué)們高喊：“蘇穎”“好樣的”“五三班，加油”終于，最后一個(gè)同學(xué)把車(chē)輪滾到了終點(diǎn)，我們以第二名的身份進(jìn)入了決賽。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員回來(lái)時(shí)，我清楚地看見(jiàn)大家的情緒很低落，我知道他們還在為沒(méi)有拿第一而耿耿于懷。我對(duì)大家說(shuō)：“比賽總是有輸有贏，關(guān)鍵在于大家的心要齊。別灰心，一會(huì)兒還有決賽呢?！薄翱墒?，老師，決賽時(shí)把不會(huì)滾車(chē)輪的蘇穎和孔倩換下去吧，她們會(huì)拖咱們班后腿的?！边\(yùn)動(dòng)員胡

4、鑫杰說(shuō)出了大家想說(shuō)的話。蘇穎的臉通紅，孔倩也低下了頭。為了使局面緩和下來(lái)，我來(lái)到蘇穎和孔倩跟前，用手撫摸著她們的頭，耐心地說(shuō)：“別灰心，同學(xué)們也是為了我們集體，剛才你們的速度是慢了點(diǎn)兒，不過(guò)并沒(méi)有太大的影響，我們還是進(jìn)入了決賽，說(shuō)明你們還是很出色的?！笨踪坏难蹨I在眼眶中直打轉(zhuǎn)兒，低聲說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我都不想再去滾那個(gè)車(chē)輪了，可我一聽(tīng)到你們的加油聲，我又來(lái)勁兒了，一門(mén)心思去把車(chē)輪往直了滾，當(dāng)我把車(chē)輪推到咱班同學(xué)的手中時(shí)，我的腿都要站不住了。決賽時(shí)能再給我一次機(jī)會(huì)嗎？我一定把車(chē)輪滾得比這次還要好?！碧K穎也說(shuō)：“老師，不是我們不想快點(diǎn)滾車(chē)輪，就是車(chē)輪不聽(tīng)話，越想往前滾，它越要倒，我怎么也控制不好它，老師

5、，一會(huì)兒決賽時(shí)讓我也再上一次吧。”聽(tīng)了她們的話，更加堅(jiān)定了我剛才的想法，我說(shuō)：“蘇穎、孔倩你們都是好樣的。同學(xué)們，你們說(shuō)，一會(huì)兒決賽時(shí)還讓她們上場(chǎng)嗎？”“還是讓她們上吧?！薄霸僬f(shuō)，別人也沒(méi)有練過(guò)，讓我上可能還不如她們呢?！薄笆∧顺晒χ嘎?，再給她們一次機(jī)會(huì)，說(shuō)不定會(huì)更好呢?！甭?tīng)著大家你一言，我一語(yǔ)的議論，我由衷地笑了，趁熱打鐵，我對(duì)大家說(shuō)：“對(duì)，只有遇事大家一起商量，相互尊重與理解，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，人心齊，才會(huì)攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的?！痹鞣从匙羁欤业脑捯魟偮?，他就說(shuō)：“滾不好車(chē)輪的同學(xué)到我這兒來(lái)，我告訴你們一個(gè)我的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)保行?！笨粗钦J(rèn)真勁兒，我看到了勝利的希望。果然，在大家齊心協(xié)力的

6、努力下，車(chē)輪滾滾游戲的決賽最終以我們五三班的勝利而告終。案例分析由參加這次車(chē)輪滾滾游戲我深切地體會(huì)到，教師和學(xué)生要時(shí)時(shí)換位去為他人著想，集體的事要大家商量之后再去做，要相互理解和尊重，才會(huì)使班集體的凝聚力更強(qiáng)。身為人師的我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心，才能使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，只有發(fā)自?xún)?nèi)心地去愛(ài)學(xué)生，設(shè)身處地地去為學(xué)生著想，才能使師生關(guān)系更融洽。集體的榮譽(yù)雖然重要，但學(xué)生的身心發(fā)展更重要，做為教師遇到突發(fā)事件，必須首先考慮學(xué)生的感受，再做決定，這樣才能形成新型的師生關(guān)系。事實(shí)給了我們一個(gè)啟示：“后進(jìn)生”不是天生的，更不是一成不變的。只要教師教育得法，因材施教動(dòng)用慈母心腸，如同對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們的學(xué)生，尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助他們，維護(hù)他們的自尊心，培