七年級(jí)上期末試卷

1、 2013新人教版七年級(jí)（上）語(yǔ)文期末檢測(cè)題一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用：（34分）1下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A澄清（dèng） 醞釀（niàng） 葡萄蔓（wàn）B蜷曲（jun） 停滯(zhì) 水波粼粼（lín）C威懾 (shè) 黃暈（hn） 一霎間(shà)D枯涸（hé） 夢(mèng)寐(mèi) 忍俊不禁（jn）2下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.貯蓄 偌大 朗潤(rùn) 綠草如茵 B.震落 蒼海 炫耀 花技招展 C.烘托 蘆篷 清冽 夢(mèng)寐以求 D.聳峙 松馳 急躁 山清水秀 3、下

2、面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的項(xiàng)是( ) （2分）A.我的姑奶奶,今天你這搞得花枝招展的出來(lái)干嗎?害我差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出你。B初冬的清晨，田野上落葉繽紛，鴉雀無(wú)聲，一切似乎都在睡眠中。只有你，故鄉(xiāng)的小河，還在那兒昭示著生命的激情。C大家對(duì)我們公司有什么意見(jiàn)請(qǐng)盡管提，我們洗耳恭聽(tīng)，虛心接受。D鍛煉身體必須持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，否則收效甚微。4下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） （2分）A“趕快去復(fù)習(xí)。”媽媽說(shuō)：“否則考試又要不及格了！”B書中除神話傳說(shuō)外，還有詩(shī)歌、傳記、科學(xué)小品，人生語(yǔ)錄等C我只管把一般英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心這是光榮的事情。 D我是去呢？還是呆在家里呢？5、下列句子沒(méi)

3、有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（ ） （2分）A、為了防止酒駕事件不再發(fā)生，南溪區(qū)加大了整治力度。B、學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C、完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。 D、學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書寫的要求6下列公益廣告運(yùn)用的修辭方法的作用理解不正確的是( )（2分）A.別踩，我怕疼。（“愛(ài)護(hù)草坪”公益廣告）理解：運(yùn)用擬人的修辭方法，表現(xiàn)小草柔美的身姿、嬌貴的情態(tài)。B.說(shuō)好普通話，“知音”遍華夏。（“推廣普通話”公益廣告）理解：運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了學(xué)好普通話的顯而易見(jiàn)的

4、好處。C.為何血濃于水？因?yàn)閻?ài)在其中。（“無(wú)償獻(xiàn)血”公益廣告）理解：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法，引發(fā)思考，呼喚救死扶傷、無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)。D.帶上平安上路，載著幸福回家。（“交通安全”公益廣告）理解：運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，表達(dá)了對(duì)人們出行平安、生活幸福的美好祝愿。7從上下連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（ ）（2分）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥(niǎo)市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚， 。 A有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。 B有鮮花在散發(fā)著陣陣清香，有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。 C有散發(fā)著陣陣清香的鮮花，有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。 D有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。8.下列句子

5、語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.會(huì)議開(kāi)始前，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！”B.有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說(shuō)：“老兄，你太過(guò)分了！積點(diǎn)德吧！”C酒店經(jīng)理對(duì)員工們說(shuō)：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺(jué)?！盌提到自己的父親，老劉動(dòng)情的說(shuō)：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！?經(jīng)典詩(shī)文填空（每空1分，共12分）（1） 錢塘湖春行中描寫春天鶯歌燕舞景象的詩(shī)句： ， （2） ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）（3）<論語(yǔ)>十二章中，表示既要廣博的學(xué)習(xí)，又要有堅(jiān)定的志向；既要多提問(wèn)題，又要多想當(dāng)前的事情的語(yǔ)句是：_，_

6、。（4）孟浩然過(guò)故人莊一詩(shī)中描繪寧?kù)o的田園生活的句子是：_。 (5)寫出一組蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句_（6）泊秦淮中作者諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者不顧國(guó)家危難，只顧自己享樂(lè)的句子是 ， 。10綜合性學(xué)習(xí)。（6分）活動(dòng)一：班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“感受自然”的活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面兩件事。（4分）（1）為這次活動(dòng)書寫一條主題語(yǔ)或宣傳語(yǔ)。（2分） （2）在觀賞風(fēng)景時(shí)，你的同桌張小明準(zhǔn)備把礦泉水瓶扔向池塘，你怎么勸說(shuō)他？（2分） 活動(dòng)二：生活處處有語(yǔ)文，請(qǐng)你仿照示例，以斑馬線的口吻寫一句溫馨提示，提醒司機(jī)和行人在穿越斑馬線時(shí)注意安全。（2分）【示例】你讓出的是一點(diǎn)時(shí)間，收獲的是一份安全和幸福。溫馨提示： 二、閱讀（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成

7、習(xí)題。（4分）次北固山下王灣客路青山外， 行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜， 江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)， 歸雁洛陽(yáng)邊。1、首聯(lián)中的         、         兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。（2分）2、展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。 _ _（2分）（二）課內(nèi)文言文閱讀（12分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

8、？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！?子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉唬骸?/p>

9、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）傳不習(xí)乎 飯疏食飲水可以為師矣 三軍可奪帥也 2.選出下面各句中“而”字含義和用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ）（2分）A學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.人不知而不慍C溫故而知新 D.擇其善者而從之3、翻譯句子。（4分）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?. 顏回身處“陋巷”，對(duì)此，他的態(tài)度如何？體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)？（2分）5如果從文中選出一個(gè)句子作為自己的座右銘，你選哪一句，請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）(3) 現(xiàn)代文閱讀 （一）每一棵草都

10、會(huì)開(kāi)花（10分） 回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。 我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花？” 母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的?！?我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。 曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬

11、如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。 他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。A那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。 學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在

12、有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫姟⒓冋?、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。 學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他那個(gè)耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！?剎那間，臺(tái)下一片靜。B連“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”也聽(tīng)得到。從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵

13、草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間，開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。1.文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思？( 2分） 2.文章前四段運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開(kāi)的花，其作用是什么？( 2分） 3.從哪些地方可以看出這個(gè)做出泥娃娃的孩子是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子？（可以引用原文回答）( 2分） 4.從A B 兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（2分）我選 賞析： 5.本文主要的寫法是什么？（2分 （二）媽媽的樹(shù)（10分）春雨如絲，萬(wàn)物復(fù)蘇，又是一個(gè)栽樹(shù)的好時(shí)節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)想起老家的那些樹(shù)。老家的院子很大，正好適合栽樹(shù)。每到春天，

14、媽媽在勞作之余都會(huì)偷閑栽樹(shù)，栽過(guò)榆錢樹(shù)、桑樹(shù)、桐樹(shù)，還有好多我叫不出名字的樹(shù)。我不知道媽媽到底栽過(guò)多少棵樹(shù)，只知道媽媽對(duì)每一棵樹(shù)都精心栽培，像呵護(hù)孩子似的呵護(hù)每一棵樹(shù)。我們把這些樹(shù)叫做媽媽的樹(shù)。離開(kāi)老家多年，許多樹(shù)都在記憶中漸漸淡去，唯有白楊樹(shù)、香椿樹(shù)和柿子樹(shù)常常出現(xiàn)在我夢(mèng)中，因?yàn)樗鼈兌际怯泄适碌臉?shù)。 在我的記憶里，白楊樹(shù)的葉子是我童年最好的玩具。過(guò)家家的時(shí)候，我們把葉子做成佳肴，用草莖把葉子串成項(xiàng)鏈。夏日寂寞的午后，白楊樹(shù)銀白色的樹(shù)皮微微泛出淡青色的光圈。一陣風(fēng)過(guò)，樹(shù)葉唱起了輕柔的搖籃曲，讓我安然入眠。秋天寂靜的清晨，白楊樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，飄飄悠悠落了一地，腳踩上去發(fā)出“沙沙”的聲音，我一圈一圈

15、繞著樹(shù)走，樂(lè)此不疲。弟弟最喜歡香椿樹(shù)。香椿樹(shù)長(zhǎng)得很高，每年春天發(fā)芽的時(shí)候，采摘它就很費(fèi)事，要爬得很高才夠得著。而香椿樹(shù)的樹(shù)干又很光滑，爬樹(shù)是一件很費(fèi)力的事情。弟弟喜歡爬樹(shù)，每到做飯的時(shí)候，不等媽媽采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。這時(shí)，媽媽總要急急地從灶臺(tái)邊跑過(guò)來(lái)，站在樹(shù)下大聲叮囑：“小心啊！可要踩實(shí)啦！”夜晚的飯桌上，在媽媽“不能上樹(shù)啦”的絮絮叨叨中，我們快樂(lè)地吃著香椿炒雞蛋，那滋味，太美啦！柿子樹(shù)是我和弟弟都喜歡的一棵樹(shù)。秋天來(lái)臨的時(shí)候，滿樹(shù)金黃色的柿子掛在樹(shù)上，黃燦燦的柿子在綠葉的掩映下是那樣的美，一村的小孩都繞著我家院子咽口水。那場(chǎng)景，在我幼小的心靈里，簡(jiǎn)直就美得無(wú)與倫比?？墒牵幸?/p>

16、年秋末，后鄰的孩子為了摘我家的柿子，從院墻上摔了下去，送進(jìn)了醫(yī)院。那天晚上，媽媽 。第二天早上，柿子樹(shù)倒在了院墻邊，金黃的柿子滾落一地。如今，媽媽老了，可媽媽依然栽樹(shù)，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘邊，院子后的斜坡上，村子邊的小山上，都有媽媽的樹(shù)的身影。媽媽在小山上栽的柿子樹(shù)已經(jīng)成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的樂(lè)園。每次給媽媽打電話，媽媽總是愛(ài)和我們說(shuō)她的樹(shù)。我一邊接著電話，一邊望著窗外都市狹小的天空，眼前似乎出現(xiàn)了一片蒼翠。在許多年前的春雨里，媽媽已經(jīng)把她的樹(shù)栽進(jìn)了我們的心里。無(wú)論我們走了多久，走得多遠(yuǎn)，那些樹(shù)，它們總在那里。1.第段中“唯有白楊樹(shù)、香椿樹(shù)和柿子樹(shù)常常出現(xiàn)在我夢(mèng)中，因?yàn)樗鼈兌际怯泄适碌臉?shù)”一句中的“故事” 有哪些？根據(jù)文意，分別用一句話概括。 （2分） 2.品味第段“那場(chǎng)景，在我幼小的心靈里，簡(jiǎn)直就美得無(wú)與倫比”一句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“美”的含義。（2