四年級下冊語文書記金華的雙龍洞語文－第8課記金華的雙龍洞.doc

1、四年級下冊語文書記金華的雙龍洞 語文 第8課 記金華的雙龍洞 教學(xué)要求：1.通過語言文字了解金龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2.了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。3.學(xué)習(xí)課文生字新詞。4.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。.理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。.理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀配樂磁帶。第一課時(shí)教學(xué)要求：1.初步了解課文內(nèi)容，了解作者的游覽順序。2.自

2、學(xué)本課生字新詞，老師檢查自學(xué)情況。3.練習(xí)朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解作者的游覽順序，能給課文分段。教學(xué)過程：一、談話引人課題。同學(xué)們都喜歡游覽，旅游后還有寫寫游記。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后，就寫了一篇游記，這篇游記就是記金華的雙龍洞（板書課題）葉圣陶先生是怎樣寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)。二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，你讀了“預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容？2.通過讀課外書，收集資料。你了解了關(guān)于本課的什么知識？生答：我知道葉圣陶是我國著名的文學(xué)家、教育家和語言學(xué)家。生答：葉圣陶解放前當(dāng)過小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師，編輯，解放后任人民教育出版社社長、教育部副部長等職務(wù)

3、。生答：繁忙的工作之余，葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀游覽，并寫下了許多清新優(yōu)美的游記，記金華的兩個巖洞就是其中之一。“兩個巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為著名的兩個溶洞：雙龍洞和冰壺洞。生答：目前，雙龍洞已被列入國家級風(fēng)景名勝區(qū)，每天游人如織。老師小結(jié)：同學(xué)們了解的情況真豐富，看來同學(xué)們在課外是下了一翻工夫的。三、聽老師范讀課文，思考問題。聽老師配樂朗讀課文。學(xué)生思考：想一想每段講什么？作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？把講到洞中雙龍的句子畫下來。討論以上思考題。四、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞的情況。開火車分析p 生字的音、形、義。抽讀課文。（了解學(xué)生通讀課文情況。）理解生詞。（學(xué)生在讀課文時(shí)隨機(jī)檢

4、查。如：蜿蜒、明艷、突兀、森郁等詞。）五、給課文分段。默讀課文給課文分段。同座談?wù)摲侄魏投我?。老?總結(jié)歸納。六、作業(yè)：抄寫生字。 朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要求：通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。 體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。進(jìn)行片段練習(xí)。 有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)：聽寫生詞。請說說本文分幾段，段意是什么？作者的游覽路線是怎樣的？二、學(xué)習(xí)第一段。抽學(xué)生讀本段。 思考：葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么

5、？（請用：“ ”畫出來）。作者用了什么方法去描寫？ “明艷”是什么意思？為什么作者會“眼前一片明艷”？溪水為什么會變換調(diào)子？這里寫溪水實(shí)際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？ 配樂 有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。讀完本段你眼前有什么景物，請你說出來，你是怎樣的心情。（讓學(xué)生產(chǎn)生想象）.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。學(xué)生.總結(jié)：了解作者描寫了什么景物。作者用了什么方法描寫。體會作者有怎樣的感受。想象作者描繪的景色。三、學(xué)習(xí)第二段。學(xué)生自學(xué)本段。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段。請同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文。質(zhì)疑問難。老師提問：你來到了雙

6、龍洞 看見了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？泉水的位置在哪里？配樂有感情地朗讀本段。想象作者描寫的外洞是什么樣子的。四、學(xué)習(xí)第四段。學(xué)習(xí)方法同上1 3步。老師提問：我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？這小船是順?biāo)?，還是逆流而上？我們也來感受在船上進(jìn)洞的感覺。聽老師配樂朗讀課文。老師題問：“擠壓”是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺？你有怎樣的感覺？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）五、學(xué)習(xí)第五段。學(xué)生自學(xué)方法同上。老師題問：坐船進(jìn)入內(nèi)洞，內(nèi)洞是什么樣子的？當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么？配樂有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石

7、筍的形狀。讀完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）老師題問：現(xiàn)在你知道溪水的頭在哪里嗎？六、齊讀第六段。七、.總結(jié)全文。有感情地配樂朗讀全文。思考：讀完本課你有何收獲或感受？八、文字訓(xùn)練。片段練習(xí)：根據(jù)課文所描寫的場景，你選擇一處產(chǎn)生想象，寫出百字以上的短文。板書設(shè)計(jì)：記金華的雙龍洞路上 洞口 外洞 內(nèi)洞 出洞映山紅 突兀、森郁 窄 漆黑油桐花 寬 、大 擠壓 雙龍、石鐘乳、石筍 比外洞大溪流 泉水 泉水 泉水（變換調(diào)子） （靠洞右邊） （孔隙流出） （緩緩、頭）附學(xué)生的片段練習(xí)?！?我”乘車穿過金華城，大約行了五公里來到了羅甸。只見一座紅色的山映入眼簾。還有幾分亮綠點(diǎn)綴著。

8、是那么另人心醉！汽車迎著山路盤曲而上，仔細(xì)看那些紅色的小東西，原來是一朵朵紅色的油桐花。這些花開得太繁了，太密了，就象一團(tuán)團(tuán)的紅園球，不仔細(xì)看還以為是些紅色的絨球呢！“嘰嘰嘰”我朝樹枝上一看，一只黃色的小鳥在樹枝上唱著歡快的歌，伴著溪流的溪聲，它唱起了歌兒，真有節(jié)奏。學(xué)生：黃秦溪流之女滾滾地流動著，潔白、清透。她唱著婉轉(zhuǎn)的歌：有時(shí)咕咚咕咚、有時(shí)叮當(dāng)叮當(dāng)。她很溫柔，如一個和藹可親的母親，輕柔地扶摸著水里的石頭，在她的呵護(hù)下石頭靜靜地進(jìn)入了夢想，當(dāng)它們醒來時(shí)以換上了新衣。溪流之女時(shí)時(shí)變換著身姿，搖動著它的長裙?！八鼰o時(shí)無刻不帶給我們以米的感受”只聽見耳邊所有的事物都在贊嘆。突然，一束太陽射下的金光

9、，穿透了溪流之女的心。她的歌聲更加動聽了。學(xué)生：喻涵我坐船來到內(nèi)洞，見內(nèi)洞漆黑得沒有一絲光亮。工人拿著油燈在前面引路。這時(shí)我才感覺內(nèi)洞比外洞大多了。里面的鐘乳石千奇百怪，有的像人、有的像動物、有的像孫悟空的“定海神針”。再往里走，洞里安靜得出奇。乳石的水滴下來，發(fā)出“嘀，嘀”的聲音，人走在里面覺得很陰森。突然，一滴水滴在我的臉上，涼涼的，嚇我一大跳。又走了一段，聽見有水流聲，原來是溪流的來。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)洞太大了，人在里面只不過是一個微生物罷了。接著，我排著隊(duì)出了洞。學(xué)生：閆墨鋒第三課時(shí)教學(xué)要求：1.概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。2.圍繞中心，根據(jù)游覽順序，學(xué)著給課文列提綱。3.指導(dǎo)背誦課文教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)著給課文列提綱。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1.有感情地朗讀課文。2.請說說作者的游覽順序是怎樣的？二、概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。想一想：課文的主要內(nèi)容是什么？作者通過記敘有表達(dá)什么思想感情？三、學(xué)習(xí)給課文列提綱?；痉椒ǎ和ㄟ^審題明確題目的要求，確定作文記敘的主要內(nèi)容和要表達(dá)