如何培養(yǎng)班干部-馬麗霞

1、如何培養(yǎng)班干部馬麗霞 班干部隊伍是班級管理中不可或缺的重要組成部分，對于班主任來說，班隊干部的選拔和培養(yǎng)是班務(wù)工作中一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我擔任班主任工作已有二十多年，多年的工作經(jīng)驗告訴我，要建設(shè)一個良好的班集體，實現(xiàn)班集體的共同目標，必須要有一批團結(jié)在班主任周圍的班隊學生干部和積極分子，而且要努力使他們成為班里各項工作的帶頭人，成為班集體的骨干，成為班主任管理班級、開展工作的得力助手。下面簡要談?wù)勎覍x拔與培養(yǎng)班隊干部的一些觀點與做法：一、慎重選拔、認真培養(yǎng)是關(guān)鍵對于班干部，選拔失誤和使用不當會給工作帶來不利，如果盲目使用，一旦發(fā)現(xiàn)不適合予以撤換，就會給學生心理上帶來負面影響。所以，在選拔班干部時

2、，必須持慎重的態(tài)度，切忌匆忙與草率。在選拔之前，作為班主任要對擬選任的班干部必須要有一個較全面的了解過程。每次接手一個新的班級，我都要借助于有關(guān)學生的各種書面材料和調(diào)查訪問等手段，詳盡了解全班學生的思想表現(xiàn)、學習成績、健康狀況、興趣、愛好、特長以及受獎懲的情況，從中選擇一些品學兼優(yōu)、關(guān)心集體、有組織能力的學生暫時負責。特別是作為班集體“帶頭人”、扮演“一把手”角色的班長人選我會更加認真與慎重，必須經(jīng)過細心觀察、深入了解。我認為在正式選拔、任命班隊干部之前，最好有一段時間讓臨時班干部負責，以便班主任在他們?yōu)榘嗉壏?wù)的實際活動中，進一步考察其能力和特長。等到老師和同學們都有一定了解時，再采用師生推

3、薦與學生民主選舉相結(jié)合的程序，選舉出一定數(shù)量的成員組成班委會和少先隊中隊委員會。作為班主任，切忌在選聘班干部時走后門、拉關(guān)系，那樣的話，學生不服氣，不服管，這樣的班干部反而給班級管理帶來不利因素。班隊干部選舉產(chǎn)生出來以后，他們不會自動地形成一個有戰(zhàn)斗力的班隊干部隊伍，也不會一開始就會有較高的組織管理能力。班主任在這個時候還不能夠完全放手讓他們自己干，更不能夠就此袖手旁觀，而是應(yīng)該及時跟進、趁熱打鐵地培養(yǎng)他們、幫扶他們，使他們盡快地成長起來，盡快地勝任各自的本職工作。我認為培養(yǎng)班隊干部的要點就是要重視班隊干部素質(zhì)和能力的不斷提高。在平時的班級管理工作中，班主任要定期召開班隊干部會議，啟發(fā)他們要有

4、搞好班工作的愿望，要有當班隊干部就是為學生服務(wù)的光榮感和責任感；要提醒和教育班隊干部要有吃苦精神，有為同學服務(wù)的意識，千萬不能有“高高在上”、“目中無人”的優(yōu)越感，而是要戒驕戒躁、關(guān)心同學、團結(jié)互助；要激勵班隊干部以身作則，用自己的模范行為去取得全班同學的信任與好感，從而樹立起自己在班上的威信。二、能上能下、定期輪換是方法班隊干部通過老師的推薦和學生的民主選舉產(chǎn)生形成后也不能夠固定不變，班主任要有意識地定期做好班隊干部的輪換工作，如半年換一次或半學期換一次，切不可實行班干部“”終身制，因為這樣做既不利于班級管理，也不利于班干部的成長。實行定期輪換的原則，可以使班隊干部成員“既能上，又能下”，充

5、滿挑戰(zhàn)性和危機感，使這個班級領(lǐng)導核心充滿活力與朝氣，能更好地發(fā)揮他們的工作效能。這樣做，還對學生的成長和良好班集體的形成都有好處。一是可以淡化學生的“官意識”。班級管理的實踐證明，長期當班干部的一些學生容易滋生優(yōu)越感，甚至有目中無人、自以為是等不良品格。久而久之，為大家服務(wù)的思想少了， “官氣”十足的派頭反而多了。堅持班干部的輪換，不僅可克服學生這些毛病，而且也有利于他們以后走向社會能擺正個人和集體的位置，淡化官意識，以后不論是“為官為民”，都能全心全意為人民服務(wù)。二是可以全面培養(yǎng)人才。擔任班隊干部對學生來說是一種很好的鍛煉，可以提高他們的知識、經(jīng)驗和辦事能力。對班隊干部進行定期輪換，可給更多

6、的學生提供鍛煉的機會，使他們都能在為班級同學服務(wù)的工作中得到成長，有利于人才的全面培養(yǎng)。當然，實施輪換制不宜采用全面更新的方式，這樣會導致班級管理一片混亂。因為輪換制對有些能力較弱的班干部同學不會認可，大家都有個適應(yīng)期，所以我認為在班級管理方面，在改革創(chuàng)新的同時還要注意保持班級整體局面的穩(wěn)定。這時候，我就試著建立將一些有經(jīng)驗的班干部組織起來，組成“智囊團”或者“顧問”班子，負責對每一屆的新班委進行指導和監(jiān)督工作，保持班級穩(wěn)定，等同學們適應(yīng)了接受了，再放手讓新的班委全面負責管理。三、嚴格要求、獎罰分明是原則班隊干部們雖然擔任了班級的管理工作，但他們和其他所有同學一樣，是老師的教育對象，理應(yīng)和別人

7、一樣在學習、活動中處于平等地位。要教育他們樹立為同學們服務(wù)的思想，明確自己作為學生干部，是老師和同學們對自己的信任，是大家相信自己能夠為同學們做好事，服好務(wù)，為集體出好力、爭榮譽。我在對班干部個人方面，要求比較嚴格，培養(yǎng)他們力求做到思想品質(zhì)好，熱愛集體，在學習和各項工作中起榜樣和帶頭作用，在同學中具有一定的群眾威信；有上進心，有一定的組織管理能力，熱心為集體、為同學服務(wù)；遵守紀律，誠實正派，以身作則，有較好的人際關(guān)系，善于團結(jié)同學，是非觀念強；心理素質(zhì)良好，有寬宏大度的氣概和吃苦耐勞的精神；有較好的身體素質(zhì)和智力素質(zhì)，能正確處理學習與工作的關(guān)系；有自己的愛好和特長。在班隊工作中，班主任對班隊干部的工作要及時評價。對那些在工作崗位中勤勤懇懇，認真負責，成績突出的班干部，應(yīng)進行表揚獎勵，鼓勵其繼續(xù)努力工作，爭取更大的成績；而對那些工作中有過錯或失誤的班干部，則應(yīng)分清性質(zhì)，批評教育，限期整改。因為班干部在學生心目中都是各個方面的模范和榜樣，班主任對待他們的態(tài)度，往往會影響到學生對班主任的態(tài)度。班主任應(yīng)當在任何時候都做到“一碗水端平”，不區(qū)別對待。每年“六·一”期間，通過民主、公平、公開