小學英語教學設計案例 (2)

1、小學英語教學設計案例一、教學設計1、話題：numbers2、課題說明：本案例是結(jié)合pep教材第二冊第三單元b和c兩部分的內(nèi)容編寫的。主要讓學生在已學數(shù)字單詞one到 fifteen的基礎上掌握sixteen到twenty五個數(shù)字單詞。把數(shù)字放到句型how many.do you have? i have中去操練，既鞏固單詞，同時也學會用此新句型詢問別人有多少物品。在教學中我還加入了復活節(jié)的有關知識，這是為了讓學生在一定的語境中鞏固所學知識，了解西方文化，拓展他們的文化視野。3、課時說明：40分鐘4、學生情況說明：本案例適合小學三年級學生，班級人數(shù)約45人。二、teaching plan (教學

2、詳案)課題名稱:how many?教學目標:1、能聽、說、認讀16-20的數(shù)字單詞，并能在日常生活中使用；2、能聽懂、會說how manydo you have? i have, 并在實際情景中運用；3、了解西方復活節(jié)(easter)的有關知識。教學重點:數(shù)字單詞16-20的聽、說、認讀。教學難點:單詞eighteen和twenty的發(fā)音，句型how manydo you have? i have.在實際情景中的運用。課前準備:教師準備本課用詞卡和圖卡、一套多媒體課件、一個兔子頭飾、一籃彩色小巧克力蛋，一個自制的金色五角星，一個皮球、一張翻動式數(shù)字片、一套射飛鏢活動用具、一個裝有鉛筆的筆盒、骰

3、子若干個、學生每人一份的調(diào)查表和一套16-20的單詞卡片。學生自備文具用品若干。板書設計:（課前寫在黑板上）how many eggs do you have?group 1group 2group 3group 4step 1 warming-up / revision （熱身/復習）1、greetings and free talk. 教師戴上復活節(jié)兔子的頭飾，提著一籃子彩蛋，向全體學生作自我介紹:hello! im easter bunny. im from american. nice to meet you. 然后走向幾位學生,問幾個問題:whats your name? where

4、 are you from? how are you?等。boys and girls,the easter sunday is coming.簡單向全體學生介紹一下復活節(jié)easter和easter egg。并說明將把彩蛋獎勵給課堂表現(xiàn)好的同學。最后獲得彩蛋總數(shù)最多的組，將得到一顆金色五角星。（全班分為四個大組）2、lets do（book 1,unit 6）.“show me 1 and 2.show me 3 and 4.”（課件提供節(jié)奏和動畫，教師和學生一起邊說邊做動作）3、lets do math.(課件出示一系列算式，如4 7=？3 9=？。教師問:whats four and se

5、ven?.讓學生用英語說出和是什么。復習單詞eleven到fifteen。把彩蛋獎勵給答得又快又好的學生，以下環(huán)節(jié)都注意適時適當?shù)莫剟睢?4、sing a song “ten little candles dance”.（課件提供歌曲和動畫，教師和學生一起邊唱邊做動作。）step 2 presentation （新授）1、當學生唱完上面這首歌后，教師問:how many candles can you see? 學生答:ten. 接著屏幕上又跳出6支蠟燭。教師問:how many candles can you see now? can you answer according to the

6、pronunciation of the word fourteen? (你能根據(jù)fourteen的發(fā)音來回答嗎？給學生一點提示) 有學生答:sixteen. (教師點擊課件，屏幕上跳出sixteen這個單詞，并伴有拍手聲) 教師:great! you are right. sixteen, we can see sixteen candles now. this is for you.（獎勵答對的學生）引導學生回答:six and ten is sixteen. 教師出示詞卡帶讀，一小組開火車讀。教師注意糾正發(fā)音。2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分別由7 10及9 1

7、0引入。3、課件出示一幅風箏圖。教師:spring is coming. many people like to fly kites. look! how many kites can you see? lets count. one, two,當數(shù)到最后一個18時，有的學生會發(fā)/eitti:n/。這時教師強調(diào)eight的發(fā)音是/eiti:n/, 與前面教的三個數(shù)詞在發(fā)音和構(gòu)詞上都有區(qū)別。同時出示翻動式數(shù)字片比較16-19四個數(shù)字單詞的異同。教師出示詞卡帶讀，然后一小組開火車認讀這四個單詞。4、教師拿出一個皮球，說:look! whats this? oh, its a ball. i can

8、 bounce the ball. now, i will bounce it, please count! 教師拍球，學生數(shù)數(shù)，數(shù)到20，故意把球拍丟了。問學生:how many times did i bounce? 教學twenty。教師出示詞卡帶讀，學生開火車讀，教師注意糾正發(fā)音。5、教師拿出一只筆盒搖一搖，說:i have some pencils. guess, how many pencils do i have? 讓學生猜，然后請一個學生上來打開盒子數(shù)一數(shù)。教師和學生一起數(shù):one, two,oh, twenty pencils. i have twenty pencils.

9、帶讀i have這個句子。然后問學生:how many pencils do you have? 學生根據(jù)實際情況回答。（教師可提示）6、課件出示一些畫有不同數(shù)量物品的圖片，如球、鋼筆、小船等。教師問:how many balls do you have?并帶讀多遍。讓學生從中隨意挑選一樣物品向教師提問:how manydo you have? 教師根據(jù)畫面回答:i have.再讓學生兩人一組互相問答。step 3 practice （練習）1、lets play. 教師讓一個學生上臺根據(jù)指令做出相應的動作，如:bounce 20 times. jump 18 times. 教師示范后，再讓學

10、生發(fā)令，每組派1人依次進行比賽，其他學生為他/她數(shù)數(shù)，教師計時，最先完成者可贏得5個彩蛋。2、射飛鏢游戲。飛鏢靶上貼著五種水果的圖案，每張圖案背面分別寫上16-20的數(shù)字單詞。請學生上來射飛鏢，取下射中的那張，并用口形讀出背面的單詞，但不能發(fā)出聲音，下面的學生根據(jù)他/她的口形猜單詞，并快速出示該詞卡，猜對人數(shù)最多的一組可獲5個彩蛋（作為分數(shù)暫記在黑板上相應格子中）。3、課件出示畫面:小紅帽急著要過河到對岸生病的外婆家送點心，小河上只有五只烏龜。她想讓烏龜幫忙，踩著它們的背過河。但是烏龜們要她猜出它們各自的年齡才讓她一步一步過河。范圍是16-20歲。你能幫助小紅帽嗎？教師依次指著烏龜問:how

11、old is it? 請學生在上來回答的同時點一下這只烏龜，如果猜對，它會說:cool! 同時小紅帽可以跨上它的背。反之，它會說:try again! 獎勵猜對的學生一個彩蛋。直到小紅帽順利過河后說:thank you! 游戲結(jié)束。4、擲骰子游戲:四人小組同時開展活動。每組三個骰子，骰子六面各畫有不同數(shù)量的小蘋果（各組骰子上的圖案不同，如可以是cake, ball等）。一人擲骰子，其他三人問:how many apples do you have? 擲的人將投的三個骰子的點數(shù)相加，如加起來是17，就回答:i have seventeen apples. 四人如上輪流擲骰子，得的點數(shù)最多者為優(yōu)勝

12、者?？傻玫揭粋€彩蛋。step 4 consolidation （鞏固）四人根據(jù)調(diào)查表上的事物用how manydo you have? i have句型互相問答，并在表上記錄下被訪問同學的姓名和答案，自己可以改動或添加表中的事物。教師請幾個小組長反饋本組調(diào)查結(jié)果，并將其填寫在課件上類似的表格中。step 5 assessment（評價）教師統(tǒng)計各組所得彩蛋總數(shù):how many eggs do you have? 把結(jié)果寫在黑板上（見板書）。把金色五角星貼在得分最高的組上。step 6 wrap-upsing a song “one two three four five” 讓學生跟著音樂聽聽

13、做做，帶著對課程意猶未盡的感覺下課。這篇教案設計的教學對象是小學三年級學生。這個年齡段的學生愛動，好表現(xiàn)，機械的讀背不能吸引他們的注意力，達不到很好的教學效果。所以我利用多媒體生動直觀的優(yōu)勢設計了豐富多彩的游戲活動，并為每個游戲活動確定了特定的目標。如做算術和拍皮球等, 體現(xiàn)了英語與數(shù)學、體育學科的結(jié)合，實現(xiàn)學科之間的整合；在教學中加入復活節(jié)的內(nèi)容一方面培養(yǎng)學生的文化意識，另一方面為學生提供一個實際情景來操練單詞和句型；用卡片教學，是為了讓學生找出“十幾”的數(shù)字之間的規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯推理的能力。游戲的活動量大，讓學生有自由發(fā)揮的空間，能夠吸引學生積極參與。在教學活動中，我注意了自己

14、角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己。在活動中加入適當?shù)莫剟睿鳛楠勂返牟实巴瑫r也是下面教學流程的學具之一。在教學中我運用“全身反應教學法”和“整體語言教學法”吸引學生在自然有趣的環(huán)境中習得語言。使用小組活動，化“競爭”為“合作”，鼓勵學生相互支持和優(yōu)勢互補，讓學生在組合活動中感受學習的快樂。教學設計中還有一些方面有待完善。如教學環(huán)節(jié)的連接還不夠緊密；活動時間需嚴格控制。要注意教學的張弛度，根據(jù)學生的實際情況適當調(diào)整教案中的活動。附件:任務型活動設計一例活動名稱:survey活動目的:學會詢問別人有多少物品的表達法，鞏固數(shù)字單詞。適合級別:1級活

15、動材料:調(diào)查表、筆、各種數(shù)量物品的實物或圖片若干份（如keys, books, eggs,） 語言技能:listening and speaking 語言知識:詞匯:1-20的數(shù)字單詞 句型:how manydo you have? i have. 操作過程:1、 教師事先復印活動用調(diào)查表若干份，按班級人數(shù)發(fā)給每人一份。2、 教師在上課前將準備好的實物或圖片依次放在講臺上。3、 將學生分為4人一組（前后桌，前面同桌兩人往后轉(zhuǎn)）。要求每人把同組中其他三人的姓名寫在調(diào)查表內(nèi)。選出一個臨時小組長。4、 教師說明調(diào)查表的構(gòu)成和用途。用how manydo you have?句型詢問同組成員，被問的同學用i have回答。提問人將對方的回答用阿拉伯數(shù)字填在自己表上相應的格子中。5、 讓學生看表內(nèi)寫的物品，如需其他物品作為學具，可由