人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二課《山雨》（課堂PPT）

1、123雨珠雨珠45神奇神奇 優(yōu)雅優(yōu)雅 辨認(rèn)辨認(rèn) 清新清新 歡悅歡悅 清脆清脆 凝聚凝聚 奇妙無(wú)比奇妙無(wú)比讀記下列詞語(yǔ)：水淋淋水淋淋傾吐傾吐啼囀啼囀幽靜幽靜 輕盈輕盈 6寫雨的順序?qū)懹甑捻樞蛴昵坝昵坝曛杏曛杏旰笥旰?作者是按怎樣的順序把這場(chǎng)山雨介紹給作者是按怎樣的順序把這場(chǎng)山雨介紹給我們的？我們的？7課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?全文共10個(gè)自然段。 第 至 自然段寫雨來(lái)，主要描寫了山雨來(lái)得突然，由遠(yuǎn)而近的雨聲如無(wú)字的歌謠飄然而起。 第 至 自然段寫雨中，主要著筆于山雨帶來(lái)的音韻美和色彩美，突出描繪了如“小曲”“音符”般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色。 第 至 自然段寫雨后

2、，通過(guò)對(duì)鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。14578108課堂小問(wèn)題課堂小問(wèn)題1.作者聽到了什么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的話回答。作者聽到了什么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的話回答。9課堂小問(wèn)題課堂小問(wèn)題1.作者聽到了什么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的話回答。作者聽到了什么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的話回答。答答:先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。的顏色。10 來(lái)得突然來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。 先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)

3、的山林里傳先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái) 11 來(lái)得突然來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了了 解釋說(shuō)明山雨來(lái)得解釋說(shuō)明山雨來(lái)得“突然突然”?！皾駶駶?rùn)潤(rùn)”的風(fēng)，暗示了山雨要來(lái)；的風(fēng)，暗示了山雨要來(lái)；“輕盈輕盈”寫出了云的可愛，也寫出了作者對(duì)即將寫出了云的可愛，也寫出了作者對(duì)即將來(lái)臨的山雨的喜愛。來(lái)臨的山雨的喜愛。 破折號(hào)的作用是什么？破折號(hào)的作用是什么？“濕潤(rùn)濕潤(rùn)”和和“輕盈輕盈”該如何理解？該如何理解？12 沙啦啦，沙啦啦 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄

4、然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近13 沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦（聽到的聲音（聽到的聲音,實(shí)在的事物）實(shí)在的事物） 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近近，由遠(yuǎn)而近（想象的事物）（想象的事物） 14 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 這句話著筆于這句話著筆于聲音聲音，作者運(yùn)用，作者運(yùn)用比喻比喻的手法的手法描寫了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的描寫了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)過(guò)程過(guò)程，與文章

5、開頭相對(duì)應(yīng)，寫出山雨來(lái)時(shí)的特，與文章開頭相對(duì)應(yīng)，寫出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即點(diǎn)，即“來(lái)得突然來(lái)得突然”“”“悄悄地來(lái)悄悄地來(lái)”。作者將雨。作者將雨聲比作聲比作“無(wú)字的歌謠無(wú)字的歌謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的漸清晰、飄飄渺渺的音韻美音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。這段話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？151617 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手鍵。飄飄灑灑的

6、雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出指，彈奏出 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 這里描寫了雨至山林時(shí)的這里描寫了雨至山林時(shí)的音響音響特點(diǎn)，看到的畫面特點(diǎn)，看到的畫面,這這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。作者將灑落的雨絲里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。作者將灑落的雨絲比作比作“輕捷柔軟的手指輕捷柔軟的手指”，把雨聲比作，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲優(yōu)雅的小曲”。生動(dòng)形象地寫出了生動(dòng)形象地寫出了山雨的音韻之美山雨的音韻之美 。 為讀者展示了一幅為讀者展示了一幅“雨在山中雨在山中”“”“山在雨中山在雨中”“”“山、雨同奏山、雨同奏”的動(dòng)

7、態(tài)美景圖，的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛之情。表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛之情。 寫出了山雨哪個(gè)方面的特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的情感？18 “飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩都帶著幻想的色彩”19 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出

8、一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 20 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 21 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄

9、灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 22 雨改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，雨改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我雨霧中流動(dòng)，流

10、進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸的心胸。 23 感悟山雨的感悟山雨的色彩美色彩美。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。之中，綠得耀眼，綠得透明。（這里實(shí)寫雨的色彩（這里實(shí)寫雨的色彩綠，給人清新的感覺(jué)。）綠，給人清新的感覺(jué)。）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。睛，流進(jìn)我的心胸。（這是作者對(duì)雨色的想象。）（這是作者對(duì)雨色的想象。） 讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？24這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 這句

11、話描寫了雨中山林最富魅力的色彩這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩“綠綠”。句中。句中“流動(dòng)流動(dòng)”一詞寫出了山林的一詞寫出了山林的“ 綠綠”在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種“綠綠”是一種水淋淋的、是一種水淋淋的、富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，它可以富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，它可以“融融化化”“”“所有的色彩所有的色彩”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。變化。雨中山林之“綠”有什么特點(diǎn)？25這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 連用兩個(gè)連用兩個(gè)“流進(jìn)流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩個(gè)層次：則體現(xiàn)了兩個(gè)層次：這這“綠綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈不光是

12、眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的感受的，突出雨中的“綠綠”那種讓人難以那種讓人難以忘卻的美。通過(guò)對(duì)山雨色彩美的描述，又忘卻的美。通過(guò)對(duì)山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛。一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛。這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？26 這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。 2728293031 不知在什么時(shí)候，不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來(lái)，仿佛處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后

13、的歡在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續(xù)往下滴著，滴落在路旁的小水洼的雨珠繼續(xù)往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響中，發(fā)出異常清脆的音響 32 不知在什么時(shí)候，不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴只不知名的鳥兒開始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡后的歡悅。悅。這兒幾句話用了什么修辭手法？有什么好處？ 風(fēng)風(fēng)“屏住了呼吸屏住了呼吸”，鳥兒鳥兒“傾吐著浴后的歡傾吐著浴后的歡悅悅”，兩處擬人，使作，兩處擬人，

14、使作者筆下的景物更富有生者筆下的景物更富有生趣和人性化的色彩，表趣和人性化的色彩，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛。愛。33丁丁冬冬丁丁冬冬仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。 近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續(xù)往下滴近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續(xù)往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響的音響34 這場(chǎng)山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、這場(chǎng)山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來(lái)。悄悄地來(lái)。 于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。綠得耀眼，綠得透明。 而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。它的余韻。35寫雨的順序?qū)懹甑捻樞蛴陙?lái)雨來(lái)雨中雨中雨后雨后雨的兩個(gè)方面雨的兩個(gè)方面雨的聲音（音韻美）雨的聲音（音韻美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）36 閱讀寫景文章注意要點(diǎn)：閱讀寫景文章注意要點(diǎn)： 1、抓住景物特點(diǎn)、抓住景物特點(diǎn) 2、寫景要有順序（遠(yuǎn)近、左右、寫景要有順序（遠(yuǎn)近、左右、上中下上中下) 3、善于加入想象和聯(lián)想、善于加入想象和聯(lián)想 4、利用各大感官、利用各大感官 （視、聽、嗅