蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材問題解答

1、小學(xué)三年級(jí)科學(xué)（蘇教版）上冊(cè)教材問題解答第一單元 科學(xué)是1、科學(xué)是一、問題解答問題1：當(dāng)聽到科學(xué)這個(gè)詞的時(shí)候，你想到了什么？答：當(dāng)聽到科學(xué)這個(gè)詞的時(shí)候，我想到了科學(xué)家進(jìn)行的農(nóng)業(yè)研究、航天探索、試驗(yàn)分析、珠峰測(cè)量、醫(yī)學(xué)研究等高科技領(lǐng)域的研究。問題2：科學(xué)家是如何工作的？答：科學(xué)家的工作的過程可以大體分成以下幾個(gè)部分：提出問題作出猜測(cè)尋找證據(jù)得出結(jié)論。問題3：通過這一課的學(xué)習(xí)，你能說說科學(xué)是什么嗎？答：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)不僅僅是科學(xué)家進(jìn)行的高科技領(lǐng)域的研究，我們經(jīng)常做的象：觀察小動(dòng)物、拆裝自己的玩具、觀察太陽(yáng)、星星等天體等這樣的事情都和科學(xué)家的研究很相似，所以我們也是在進(jìn)行科學(xué)研究。

2、二、實(shí)驗(yàn)制作制作名稱：讓小人動(dòng)起來(lái)制作材料：一張長(zhǎng)30厘米、寬10厘米的白紙，彩筆、鉛筆制作過程：1、準(zhǔn)備一張長(zhǎng)30厘米、寬10厘米的白紙，將白紙對(duì)折。2、在對(duì)折的兩張紙條上，分別畫上大小相同、神情不一的小人。3、把上面的一張紙條緊緊地卷在一支鉛筆上。4、左手按住紙條上部，右手拿著鉛筆，讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速地伸展、卷曲。2、做一名小科學(xué)家一、問題解答通過以上的活動(dòng)你有什么發(fā)現(xiàn)？答：通過做這些小制作我們發(fā)現(xiàn)在讓它們站立的關(guān)鍵是讓它們保持平衡，所以關(guān)鍵就是把固定物放在物體的底部，以使它們的重心向下。二、實(shí)驗(yàn)制作制作名稱：讓鸚鵡站起來(lái)。制作準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、曲別針、夾子、鉛筆、金屬絲等制作過程

3、：1、用剪刀將彩紙剪出鸚鵡的樣子。2、把曲別針夾在鸚鵡的尾部，把鸚鵡放在自己的指尖上。3、鸚鵡在指尖上站起來(lái)了。 第二單元我眼里的生命世界1、尋找有生命的物體一、問題解答1、墻根的青苔是不是有生命的物體？答：墻根的青苔是有生命的物體。2、為什么說它們是有什么生命的？答：說它們是有生命的是因?yàn)樗鼈兌家詵|西，都需要呼吸，都能夠長(zhǎng)大，并且有一定的生命周期，都能夠繁殖，對(duì)刺激都有反應(yīng)。都有遺傳和變異的特性，都能夠適應(yīng)一定的環(huán)境。3、下面的物體是有生命的物體嗎？答：水中的鮮花、種子蔬菜和水果會(huì)持續(xù)一段時(shí)間可以視為有生命的物體，白云就不屬于有生命的物體。 2、校園里的植物一、問題解答

4、1、觀察校園里的植物的生長(zhǎng)環(huán)境，說說它們各有什么特點(diǎn)？答：棕櫚樹生長(zhǎng)在操場(chǎng)邊，陽(yáng)光照射充足的地方；浮萍生長(zhǎng)在水塘里，有水的地方；種在花盆的橡皮樹和在沙土中的仙人掌；在墻壁上爬的爬山虎。2、植物的葉序植物的葉子的生長(zhǎng)形式叫做葉序，植物的葉序共有四種方式：對(duì)生、互生、輪生和簇生。3、花的形狀花的形狀又叫做花序，花序的種類很多：總狀花序、穗狀花序、柔荑花序、傘房花序、頭狀花序、圓錐花序、傘形花序和聚傘花序。4、你觀察到的這些植物有哪些共同特征？答：我們觀察到的這些植物中它們都有根、莖、葉、花和果實(shí)，它們都需要水分、空氣、陽(yáng)光等，都能夠長(zhǎng)大，都要呼吸都能夠繁殖、能對(duì)刺激有一定的反應(yīng)。5、你認(rèn)識(shí)這些植物

5、的名字嗎？試著給它們分類。答：它們分別是苦瓜、樺樹、椰子樹、蘋果樹、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。讓學(xué)生進(jìn)行分類時(shí)我們要注意不要給學(xué)生固定一定的分類方法，讓學(xué)生自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，比如按照水生陸生來(lái)分，可以分成：荷花為一類屬于生活在水中的，其余的為一類屬于生活在陸地上的。也可以按照草本木本一年生或多年生等來(lái)分。 3、校園里的小動(dòng)物一、問題解答1、蝸牛是怎樣爬行的？答：蝸牛的“腳”（腹足）是身體最大的一部分，腳底部的肌肉前后做波浪狀的收縮和蠕動(dòng)時(shí)，就使蝸牛緩緩地、輕柔地滑向前去，蝸牛的足上有一種叫“足腺”的腺體，會(huì)產(chǎn)生黏液，在蝸牛移動(dòng)后會(huì)在身后留下一道黏液。2、蝸牛吃什么？蝸牛用齒舌

6、刮取菜葉、果樹的葉片和嫩芽來(lái)充饑。3、蝸牛對(duì)刺激有什么反應(yīng)？答：在蝸牛的面前放上白醋、酒等刺激物，它會(huì)收縮起觸角。4、你觀察到的小動(dòng)物有哪些共同特征？答：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都能夠繁殖、能夠長(zhǎng)大、能夠呼吸、吃東西并且能夠運(yùn)動(dòng)。5、自己定標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，你能有幾種分類的方法？答：可以引導(dǎo)學(xué)生從它們生活的環(huán)境、外型特征、生活習(xí)性等方面去進(jìn)行分類。4、動(dòng)物植物人一、問題解答1、兔子和蘿卜的相同和不同之處。答：不同之處：它們的外形、生活方式和生活習(xí)性不同，兔子能夠運(yùn)動(dòng)，而蘿卜不能運(yùn)動(dòng)。相同之處：它們都能長(zhǎng)大，都要進(jìn)行呼吸，都需要陽(yáng)光、空氣、水、空間。2、人和黑猩猩之間有什么相同之處和不同之處？答

7、：人和黑猩猩的相同之處：都能夠吃東西，都能夠繁殖后代和發(fā)育，都會(huì)死亡，都要呼吸，都需要水分、都會(huì)長(zhǎng)大，對(duì)事物有一定的反應(yīng)，都有新陳代謝，有一定的生命周期，都需要一定的空間。人和黑猩猩的不同之處：人會(huì)用語(yǔ)言交流，人的大腦發(fā)達(dá)，人會(huì)思考，有思維，會(huì)發(fā)明創(chuàng)造，最根本的是人會(huì)勞動(dòng)。3、動(dòng)物、植物和人之間有什么不同之處和相同之處？答：動(dòng)物、植物和人都是有生命的，都需要空氣、陽(yáng)光、水分和一定的空間。動(dòng)物和植物之間最大的區(qū)別在于它們是否能夠運(yùn)動(dòng)，而人和動(dòng)物的根本區(qū)別就在于是否有思維、是否會(huì)勞動(dòng)，能否用語(yǔ)言交流。用圈圖的方式來(lái)表示動(dòng)物、植物和人之間的關(guān)系。第三單元  生命之源水 1、生命離

8、不開水一、問題解答問題1：關(guān)于水，你都知道些什么？答：水是動(dòng)植物體的重要組成部分，它在所有生物生命活動(dòng)中起著重要的作用，如：水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚 總之，水是生命之源，生命離不開水。問題2:胡蘿卜和土豆那個(gè)含水多？有哪些方法可以證明你的想法？答：用擠水的方法，還可以用曬干后稱重量、微波爐烘干后稱重量、腌制后看出水的多少等方法。2、觀察水 一、問題解答問題1：怎樣找到冷開水？答：先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子聞，分辨出白醋;再用舌頭嘗，分辨出糖水與冷開水。問題二：水的特點(diǎn)？答：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。問題三：把水倒進(jìn)不同形狀的瓶子里，你有什么新的發(fā)現(xiàn)

9、？答：發(fā)現(xiàn)水沒有固定的形狀，水可以流動(dòng)。問題四：運(yùn)水比賽的方法？如果兩只桶的距離遠(yuǎn)，怎么辦？答：方法有：將粗管破開，形成渠道，利用渠道自然流入；將裝水桶放在高處，空桶放在低處，借助管子利用虹吸原理流入。 3、神奇的水一、問題解答問題1：生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象？答：磚塊吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、燈芯吸油等都屬于毛細(xì)現(xiàn)象。問題二、水面怎么鼓得像個(gè)小饅頭？答：因?yàn)樗谋砻娈a(chǎn)生了一種互相拉著得力。問題三：生活中還有哪些現(xiàn)象屬于水的表面張力？答：水黽在水面上滑行、草葉上的露珠、球狀的水滴、雨滴等都屬于水的表面張力。問題四：會(huì)噴射的水的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？答：發(fā)現(xiàn)小孔高低不同，噴射出的水流遠(yuǎn)近有差異

10、；小孔低水壓大，噴出的水就遠(yuǎn)，小孔高水壓小，噴出的水就近。問題五：這個(gè)活動(dòng)與“曹沖稱象”的故事有什么相同之處？答：都是利用了水的浮力的原理。二、觀察實(shí)驗(yàn)1、會(huì)爬的水實(shí)驗(yàn)名稱：毛細(xì)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)玻璃杯、餐巾紙、紅墨水、水實(shí)驗(yàn)過程：在盛水的玻璃杯內(nèi)滴幾滴紅墨水；取一條薄紙巾，把下部插入水中通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)：紅色的水逐漸沿著紙巾往上爬，并向四周擴(kuò)散。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：2、會(huì)團(tuán)結(jié)的水實(shí)驗(yàn)名稱：水的表面張力實(shí)驗(yàn)材料：玻璃杯、水、回形針若干實(shí)驗(yàn)過程：將杯子里裝滿水；往裝滿水的杯子里慢慢的放入回形針，試一試在水溢出之前能放入多少個(gè)回形針。通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)：杯子里可以放入很多回形針,而且水面鼓起，像個(gè)小饅頭，但水未溢

11、出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的表面有一種互相拉著的力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水的表面張力。3、會(huì)噴射的水實(shí)驗(yàn)名稱：水的壓力實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：大可樂瓶、釘子、膠布、水。實(shí)驗(yàn)過程：1、用釘子在瓶壁由上向下等距離的扎三個(gè)一樣大小的孔。          2、用一長(zhǎng)條膠布將三個(gè)孔貼上，再往瓶里裝睡。          3、撕去膠布，觀察發(fā)現(xiàn)高低不同的小孔噴射出的水流遠(yuǎn)近有差異；低小孔噴出的水遠(yuǎn)，高小孔噴出的水近。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水有壓力，壓力的

12、大小與水的深度有關(guān)；水位越深壓力越大。4、會(huì)托舉的水實(shí)驗(yàn)名稱：水有浮力實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶刻度的大燒杯、小燒杯、砝碼、橡皮泥、水。實(shí)驗(yàn)過程：1、在一只小燒杯底部沾一塊橡皮泥。          2、將小燒杯放進(jìn)裝有半杯水的大燒杯中，同時(shí)記下大燒杯中的水位刻度。          3、將一個(gè)50克的砝碼輕輕地放入小燒杯中，觀察發(fā)現(xiàn)大燒杯中的水位上升了50毫升。     

13、0;    4、在加一個(gè)50克的砝碼，水位又會(huì)上升50毫升。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水有浮力，浮力大小與物體重量有關(guān)。 4、地球上的水一、問題解答問題一：地球上的水主要分布在哪里?答：主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川與地下暗河里。問題二：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？答：浪費(fèi)水的現(xiàn)象有關(guān)不緊的水龍頭，刷牙不間斷放水，用高壓水槍洗車等；節(jié)約用水的做法有：隨手關(guān)好水龍頭，把水接在盆里洗菜，用洗澡后的水拖地等。第四單元  它們是什么做的1、常見材料一、問題解答：?jiǎn)栴}1：看看教室里的各種物品，它們分別是有什么材料做成的？答：是由紙、木頭、金屬、塑料、玻

14、璃、紡織材料等做成的。問題2：你還可以舉出哪些天然材料或人造材料的例子？答：天然材料：陶土、棉花、蠶絲、麻；    人造材料：油漆、合金、合成纖維等。問題3：觀察球鞋，它是由哪幾種材料做成的？是天然材料還是人造材料？為什么選用這些材料？答：鞋面是布做的，由棉花紡織而成，屬于天然材料，透氣性能好；鞋底是橡膠的，屬于人造材料，防水性能好；扣眼是金屬的，屬于人造材料，比較結(jié)實(shí)。問題4：關(guān)于材料，你還想提出哪些能研究的問題？答：引導(dǎo)學(xué)生從材料的種類、材料的來(lái)源、材料的用途等方面去提出問題。2、紙一、問題解答問題一：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你見過哪些紙？它們都有什么用途？答：宣紙

15、、牛皮紙、新聞紙、草紙、耐火紙、糯米紙等。用途：可以做成課本、紙扇子、紙杯子、紙衣服、紙箱、紙盒等。問題二：為什么要用不同的紙來(lái)做這些物品？答：因?yàn)橥环N紙有多個(gè)特點(diǎn)，不同的紙有不同的性質(zhì)，根據(jù)質(zhì)的不同性質(zhì)制作不同物品。問題三：滴水時(shí)要注意哪些問題？為什么要注意這些問題？答：滴水時(shí)要注意：1、水要有顏色2、要用膠頭滴管3、滴水量要同樣多；這是因?yàn)橹挥性跅l件相同的情況下才能更容易比較出哪種質(zhì)的吸水性強(qiáng)。二、觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱：研究紙的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：各種各樣的紙、（如：報(bào)紙、牛皮紙、宣紙、草紙、毛邊紙、復(fù)印紙等）放大鏡、剪刀、膠頭滴管、有顏色的水。實(shí)驗(yàn)過程：1、把一張紙橫撕豎撕后，拉一拉感受其結(jié)實(shí)

16、程度的不同；2、用放大鏡觀察紙的表面與紙的毛邊，比較異同。3、在每種紙的中央滴一滴有顏色的水，觀察發(fā)現(xiàn)水的擴(kuò)散面積大小不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同一種紙的縱向橫向結(jié)實(shí)程度是不一樣的；紙的毛邊有的疏松，有的細(xì)密；不同的紙吸水性不同。 3、紡織材料一、問題解答問題一：棉布與尼龍有哪些不同之處？答：棉布較為結(jié)實(shí)，吸水性強(qiáng)，燃燒時(shí)散發(fā)焦肉氣味，燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白；尼龍結(jié)實(shí)，吸水性弱，燃燒時(shí)散發(fā)刺鼻氣味，燃燒灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑。問題二：你希望將來(lái)的衣服是什么樣的?答：可以拓寬視野，讓學(xué)生想象更多的有特殊功用的衣服，如醫(yī)用服裝、消防隊(duì)員服裝、宇航服等。二、觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱：比較棉布與尼龍的不同實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)

17、備：若干塊棉布與尼龍布、放大鏡、火柴、兩個(gè)燒杯、有顏色的水。實(shí)驗(yàn)過程：1、從棉布與尼龍布同一方向中分別抽取一根纖維，用力拉一拉，比較其結(jié)實(shí)程度。2、用火柴分別點(diǎn)燃棉布與尼龍布，比較燃燒后的灰燼、氣味與顏色。3、裁減同樣大小的尼龍棉布各一塊，把布料的一段同時(shí)浸入有顏色的水中，過一會(huì)兒比較哪種布料吸的水多。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 棉  布尼  龍結(jié)實(shí)程度較為結(jié)實(shí)結(jié)實(shí) 燃燒中的情況燃燒時(shí)散發(fā)焦肉氣味，燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白燃燒時(shí)散發(fā)刺鼻氣味，燃燒灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑。吸水能力吸水性強(qiáng)吸水性弱 4、金屬一、問題解答問題一：我們周圍有哪些物品是用金屬制成的？人們?yōu)槭裁?/p>

18、用金屬制作它們？答：廚房用具：鍋、刀、叉子，利用了金屬的導(dǎo)熱性與延展性；電線利用了金屬的導(dǎo)電性；獎(jiǎng)牌利用了金屬的光澤性；斧頭等農(nóng)用工具利用了金屬的堅(jiān)硬性能。問題二：金屬有哪些性質(zhì)？答：金屬的質(zhì)地一般都比較堅(jiān)硬，有光澤，容易傳熱，能導(dǎo)電、具有延展性，經(jīng)敲打后比較容易變形。二、觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱：金屬的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：鐵、銅、鋁等金屬、各種金屬器具、電池、導(dǎo)線、小燈泡、熱水、杯子、砂紙、錘子等。實(shí)驗(yàn)過程： 研究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象顏色光澤用砂紙打磨各種金屬得表面，發(fā)現(xiàn)表面很亮，有光澤。傳  熱把各種金屬器具插入裝有熱水的杯子里，幾分鐘后摸一摸，感覺到熱。延展性  用鐵錘敲打各種金屬發(fā)現(xiàn)金屬不會(huì)破碎，感覺很硬。導(dǎo)  電用銅線將燈泡與電池相連接，發(fā)現(xiàn)燈泡亮了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬的質(zhì)地一般