人教部編版三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)課件《3不懂就要問》（21頁）

1、3 3 不懂就要問不懂就要問走近作者走近作者 孫中山孫中山(1866(1866年年1111月月1212日日-1925-1925年年3 3月月1212日日) )，廣東香山，廣東香山( (今中山今中山) )人。他是中國(guó)人。他是中國(guó)近代偉大的民主革命家，近代偉大的民主革命家，首舉徹底反帝反首舉徹底反帝反封建的旗幟，封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝起共和而終兩千年封建帝制制”。三民主義學(xué)說。三民主義學(xué)說( (民族主義、民生主民族主義、民生主義、民權(quán)主義義、民權(quán)主義) )的倡導(dǎo)者，被稱為的倡導(dǎo)者，被稱為“中華中華民國(guó)國(guó)父民國(guó)國(guó)父”。著有建國(guó)方略、建國(guó)著有建國(guó)方略、建國(guó)大綱、三民主義等。大綱、三民主義

2、等。會(huì)認(rèn)字會(huì)認(rèn)字誦誦背背例例圈圈背誦 背書誦讀 朗誦圓圈 圈閱示例 舉例biqunlsnsn段落 分段練習(xí) 排練涂抹 涂改糊涂 糊口發(fā)呆 呆板戒除 戒備段段練練糊糊涂涂呆呆戒戒dunjidithlin厲害 嚴(yán)厲清楚 楚楚動(dòng)人挨打 挨罵厲厲楚楚挨挨lchillsnsn我會(huì)讀dundun誦誦didijiji i iqunqun h h例例圈圈糊糊段段呆呆戒戒挨挨多音字多音字背背bi(背包)bi(背誦)挨挨i(挨打)i(挨近)練一練：練一練： 1.他背(bi bi)著背(bi bi)包邊走邊背(bi bi)誦課文。 2.緊挨(i i)著明明的那位同學(xué)剛剛挨(i i)批了。詞語解釋詞語解釋私私 塾塾照

3、照 例例霎霎 時(shí)時(shí)戒戒 尺尺糊里糊涂糊里糊涂搖頭晃腦搖頭晃腦鴉雀無聲鴉雀無聲u 是我國(guó)古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。u 依照慣例或常情。u 認(rèn)識(shí)模糊，不明事理，形容對(duì)事物一點(diǎn)兒也不明白。u 極短時(shí)間。u 連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。u 舊時(shí)教師對(duì)學(xué)生體罰用的木板。u 形容自得其樂或自以為是的樣子。連一連。連一連。近、反義詞近、反義詞近義詞：近義詞：認(rèn)真認(rèn)真 流利流利 照例照例 糊里糊涂糊里糊涂專心專心 流暢流暢照常照常稀里糊涂稀里糊涂反義詞：反義詞：認(rèn)真認(rèn)真 糊里糊涂糊里糊涂 鴉雀無聲鴉雀無聲馬虎馬虎明明白白明明白白人聲鼎沸人聲鼎沸相同點(diǎn)不同點(diǎn)流暢指“靈活、

4、順溜”，都為形容詞?！傲鲿场倍嘀肝淖?、線條等流利、通暢。流利“流利”除指文章讀起來通暢外，還指說話快而清楚。近義詞辨析近義詞辨析練習(xí)練習(xí)：1.他的英語講得很( )。2.這是一篇好文章，文字( )，立意新穎。流暢流暢流利流利積累詞語積累詞語與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語：孜孜不倦孜孜不倦 廢寢忘食廢寢忘食 溫故知新溫故知新 聞聞雞起舞雞起舞 鑿壁偷光鑿壁偷光 鐵鐵杵杵( (ch) )成針成針 同學(xué)們，讀完課文后，你對(duì)孫中山“不懂就問”這件事有什么看法？ 孫中山先生的故事告訴我們：孫中山先生的故事告訴我們：“不懂就要問不懂就要問”對(duì)學(xué)習(xí)很重要。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，如果遇到對(duì)學(xué)習(xí)很重要。我們?cè)趯W(xué)習(xí)

5、的過程中，如果遇到問題應(yīng)該主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。這樣，我們不問題應(yīng)該主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。這樣，我們不僅能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且能收獲很多知識(shí)。僅能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且能收獲很多知識(shí)。初讀感知初讀感知 學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。講。深讀課文深讀課文 交代孫中山小時(shí)候讀私塾時(shí)，先生從來不講書里的意思，從而引出話題。 孫中山讀了幾遍，就背下來了。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

6、孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！” 直白的描寫了孫中山小時(shí)候十分聰明好學(xué)。通過心理、動(dòng)作和語言描寫，細(xì)致的表現(xiàn)了孫中山的好學(xué)，為了弄懂書里的知識(shí)，大膽提問。 后來，有個(gè)同學(xué)問后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：孫中山：“你向先生提你向先生提出問題，不怕挨打嗎？出問題，不怕挨打嗎？” 通過同學(xué)的話側(cè)面對(duì)比，表現(xiàn)了孫中山敢于提問的精神。 孫中山笑了笑，說：孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清

7、楚道理，就是挨為了弄清楚道理，就是挨打也值得。打也值得?！?用孫中山的話做結(jié)尾，升華了主題，告訴我們做學(xué)問永遠(yuǎn)要有鉆研精神。 你覺得孫中山是一個(gè)怎樣的人？ 我覺得孫中山是一個(gè)勤我覺得孫中山是一個(gè)勤 奮學(xué)習(xí)、善于思考、奮學(xué)習(xí)、善于思考、遇到不懂的問題敢于提問的人。遇到不懂的問題敢于提問的人。 孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像像唱歌一樣。唱歌一樣。 這個(gè)句子用了比喻的修辭手法，試著仿寫一句吧！示例：示例： 春天到了，萬物復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃的景象。鳥兒在春天到了，萬物復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃的景象。鳥兒在

8、樹上嘰嘰喳喳的叫著，像是歡唱著迎接春天的到來。樹上嘰嘰喳喳的叫著，像是歡唱著迎接春天的到來。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)不不懂懂就就要要問問只背不懂只背不懂大膽提問大膽提問講得仔細(xì)講得仔細(xì)聽得認(rèn)真聽得認(rèn)真理解含義理解含義年少時(shí)不恥下問，年少時(shí)不恥下問，成為一段佳話成為一段佳話拓展延伸拓展延伸與學(xué)習(xí)有關(guān)的名句：與學(xué)習(xí)有關(guān)的名句：學(xué)而不厭，誨人不倦。學(xué)而不厭，誨人不倦。論語論語敏而好學(xué)，不恥下問。敏而好學(xué)，不恥下問。論語論語聰明在于勤奮，天才在于積累。聰明在于勤奮，天才在于積累。 華羅庚華羅庚隨堂小練隨堂小練1.1.選出正確的讀音，畫選出正確的讀音，畫“”“”。挨著( i i )挨打( i i ) )背誦( bi bi )背書包( bi bi )搖晃( hun hun )晃眼( hun hun )2.2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課