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1、.?秋頌?說課【蘇教版七上】各位評委老師好，我叫 xxx，今天我說課的內(nèi)容是?秋頌? ，秋頌的作者是英國詩人濟 慈， 是詩人濟慈為后人留下的最后一首頌詩， 也是他一生寫得最完美的抒情詩， 在這首詩中， 詩人用詩句為我們描繪了一幅美麗的秋色寫生畫。學(xué)習(xí)這首頌詩，要到達(dá)以下學(xué)習(xí)目的:1.反復(fù)誦讀時詩詞，領(lǐng)會品味詩詞的意境。2.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧，體會詩人蘊含在作品中的感情 教學(xué)中的重難點分別是:教學(xué)重點:1 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。2.領(lǐng)會品味詩詞的意境。教學(xué)難點:體會作者在作品中所描繪的意境及詩人蘊含在作品中的感情。 教學(xué)時間方案安排一課時 教學(xué)過程如下:一 自讀濟慈

2、的?秋頌?。1.朗讀詩歌2.簡介作者 約翰?濟慈1795-1821 ，英國浪漫主義詩人。濟慈詩才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。他 年僅 25歲，可是他遺下的詩篇一直譽滿人間，被認(rèn)為完美地表達(dá)了西方浪漫主義詩歌的特 色，并被推崇為歐洲浪漫主義運動的出色代表。詩人 25 歲宏才初展時，就不幸與世長辭。 他留下的墓志銘是: “這里安息著一個把名字寫在水上的人。 3.學(xué)生自學(xué)并質(zhì)疑 詩歌重點解析: 1本文的重點是體會作者對秋天的贊美之情。要著重通過讀來品味語言文字。通過較師 范讀，學(xué)生朗讀來體會這篇文章所包含的感情。 2樸素的語言文字飽含著對秋天的深深贊美之情。 難點理解: “霧的季節(jié)，成熟和結(jié)果的季節(jié)，是

3、那一切催熟一切的陽光的好友應(yīng)該怎么 理解? 明確:秋季是多霧和豐收、成熟的季節(jié)，而太陽那么既是溫暖的來源，又是使得世上的生 物得以成熟的主宰，所以稱它為“催熟一切的陽光 。秋季和太陽既然作用是一樣的，因之 就稱它為“陽光的好友了。4.?秋頌?寫法簡析:1總分的構(gòu)造方式。文章第一節(jié)用概括性的語言點明秋天是一個成熟與結(jié)果的季節(jié)，而 后又從果實、果枝、果仁、好花四個方面分別寫了秋天是一個果實累累的季節(jié)。2擬人的修辭手法。第二節(jié)用第一人稱-你，以擬人手法描寫了一個充滿繁忙，心懷 喜悅的秋天，顯得親切自然而又真實。3語言賞析: ?秋頌?一文樸實的語言文字飽含著對秋天的深深贊美之情。二 比較賞析 ?登高?與?秋頌?兩文同是寫秋，你比較喜歡哪一

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