八年級物理教案-引言

1、引言【教學目標】1通過從自然、生活到物理的認識過程，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索興趣；2激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望；3通過閱讀和活動知道科學探究過程的幾個環(huán)節(jié)，通過實驗體驗科學探究的過程；4通過實驗培養(yǎng)學生科學的實事求是的學習態(tài)度；通過觀察，培養(yǎng)學生具有提出問題的良好習慣?！窘虒W重點】1激發(fā)學生學習物理的興趣，知道實驗是怎么一回事。2體驗科學探究的過程和方法。【教學難點】1通過現象觀察，聯系物理知識，感悟物理的有趣有用。2科學探究的過程和方法?！窘虒W過程】一、引入新課：在自然界和生活中，有許多需要我們探究的物理現象。通過實驗來觀察這些現象，我們還會發(fā)現許多有趣的和意想不到的問題。二、講授

2、新課：（一）、奇妙的物理現象1、活動0.1觀察有趣的物理現象看一看，如果點燃兩支長短不同的蠟燭，請你先猜想一下是長蠟燭先滅，還是短蠟燭先滅?你的猜想是否跟事實相符？為什么會發(fā)生這樣的現象？總是短蠟燭先滅嗎？猜一猜，如圖0-2所示，用酒精燈加熱盛水燒瓶的頸部，小金魚會被燒死嗎?為什么水燒開了而金魚卻安然無恙呢？2、活動0.2動手做一做透過盛水的玻璃杯看書本上的字如圖0-3，你發(fā)現了什么?把玻璃杯沿著書本平行移動，你會發(fā)現什么現象？用你手邊的玻璃杯或透明飲料瓶試試看，會有什么新的發(fā)現？用玻璃板、課本、搪瓷盤、塑料板、薄鐵片等物品，試一試，如圖0-4，隔著上述物品，磁鐵對鐵釘的吸引會變化嗎? 教師：

3、上述這些做法就是實驗。板書：物理實驗是在人工控制的條件下對物理現象進行觀察和研究的活動。下面我們來進行幾個簡單易行的有趣的物理實驗：1）散開的細碎的塑料包裝繩，用干燥的手捋幾次。猜一猜：會發(fā)生什么現象？2）俗話說，水往低處流。把玻璃杯裝滿水，用塑料卡片蓋住，倒過來，水還會流出嗎？3）如圖0-5，將一個生雞蛋放進盛有清水的杯中，然后逐漸向水里加食鹽并使其溶解，注意觀察會發(fā)生什么現象，并對這個現象提出問題。教師：在自然界和生活中，還有許多有趣和意想不到的問題和許多需要我們探究的物理現象。物理學是研究自然界中各種物理現象的規(guī)律和物質結構的一門科學。板書：物理學是研究力的、熱的、電的、光的、聲的知識的

4、一門學科。物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學。教師：為了解開這些物理之謎，在探究物理現象的過程中，我們應該：勤于觀察，勇于提問，善于探索，聯系實際。二、體驗科學探究1物理簡史簡介1）古文明中的科學思索 中國古代的四大發(fā)明是哪四大發(fā)明？你知道它們對社會發(fā)展有哪些巨大貢獻？2）物理學的進步之階從蒸汽機到核能發(fā)電：17-18世紀，由于工業(yè)生產的需要和力學、熱學的發(fā)展，促進了蒸汽機的研制。蒸汽機的出現，導致了第一次工業(yè)革命，使人類由手工業(yè)生產走向大規(guī)模機器生產，人類生活面貌也發(fā)生了很大的變化。到19世紀，由于法拉第、麥克斯韋等科學家在電與磁方面作出的巨大貢獻，人類產生了電能，并制造了各種電氣設備，人

5、類社會進入了應用電能的時代。21世紀，人們對原子結構的認識日益深入，開始利用核能發(fā)電。你們知道目前我國有哪些核電站嗎？3）物理與高新技術：現代，隨著人們對物質結構的進一步認識，促進了信息技術、現代交通技術、電腦、納米技術空間技術的發(fā)展。一個嶄新的智能化、信息化的高新技術時代正在迎接著我們。現在我們一起來看看課本P3讀一讀，讀一讀物理學家進行科學探究的故事。2閱讀：物理學家進行科學探究的故事請大家一邊閱讀，一邊圍繞下列問題進行討論：（1）問題是怎樣被發(fā)現和提出來的？（2）對偶然發(fā)現的問題，富蘭克林做出什么樣的解釋？（3）富蘭克林通過哪些有代表性的實驗來收集證據的？（4）富蘭克林的實驗證據說明了什

6、么？（5）天電探究的成果產生了何種影響？（6）了解了他們的探究過程，你有什么感受？ 現在請一位同學作為代表，說說應當如何進行科學探究呢？很好，我們一起來歸納一下：3科學探究的一般過程（板書）（1）發(fā)現并提出問題（2）做出猜想和假設（3）指定計劃和設計實驗（4）通過觀察和實驗等途徑來收集證據（5）評價證據是否支持猜想和假設（6）得出結論或提出新問題在科學探究的過程中，交流和合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。（7）交流與合作接下來我們通過一個實驗來體驗科學探究的過程和方法：4體驗科學探究的過程和方法實驗探究-活動0.3“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”（電腦展示）目的：激發(fā)學習物理和參與探究的興趣，體驗探究

7、的過程策略：猜想，實驗出其不意方法：分組（約4人一組，分工）；猜想，實驗，記錄；組內討論；老師提醒：在杯子里裝滿水后，放回形針之前，請大家先來猜猜看最多能放多少枚水會溢出？接下來我們一起動手做做看，看看到底最多能放多少枚？（注：很多學生猜測只有2050枚回形針就會有水溢出了。當看到所放入的回形針個數大大超過了預測值，非常吃驚。好奇心不言而喻。）最多能放多少回形針可能與哪些因素有關？請大家討論一下。教師在黑板上記錄：杯子大??；杯子材料；水（液體種類）；溫度；有無風；水的多少；杯子的形狀教師引導：那么，再想一想如何改進實驗，對你的假設進行驗證？例如探究驗證所能放入最多回形針數與杯子的大小有關。三、小結作業(yè)： 課后WWW四、板書設計：引言 一、奇妙的物理現象1物理實驗是在人工控制的條件下對物理現象進行觀察和研究的活動。2物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學。3為了解開這些物理之謎，在探究物理現象的過程中，我們應該：勤于觀察，勇于提問，