關(guān)愛留守兒童制度

1、關(guān)愛留守兒童工作制度為了保障農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體能和正常的未成年人 一樣安康成長， 促進(jìn)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作的有效開展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下工作制度：1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進(jìn)展全面登記，了解和掌握留守兒童根本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。學(xué)校年級每學(xué)期召開聯(lián)系一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理安康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)展一次 以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線，暢通家校聯(lián)系渠道。3、建立留

2、守兒童情況報(bào)告制度，對帶有普遍性和典型性的 問題及時(shí)報(bào)告政府和上級教育主管部門。4、建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、學(xué) 生之間一對一等多種形式， 與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子， 使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、 心理安康、情感交流和思想上的關(guān) 心和幫助。5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的實(shí)踐活動、社區(qū)效勞活動、心理安康教育活動、文體活動、法治平安教育活動等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、 社會環(huán)境人際交往等搭建安康和諧的情感交流平臺。6、建立留守兒童管理教育責(zé)任制度。學(xué)校、班級積極與政 府、家庭聯(lián)系，形成

3、學(xué)校、社會、家庭三位一體，共同關(guān)心、教 育、管理留守兒童的機(jī)制。7、留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：王普略職 責(zé)：審定管理制度和工作方案。副組長：張民輝 李曉飛職 責(zé)：擬訂管理制度和工作方案，催促各個(gè)部門認(rèn)真實(shí) 施并考評。成 員：強(qiáng)建林 張清泉及各班班主任主要職責(zé)：1嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。2做好留守兒童的教育工作。3做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。4教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。8、“留守學(xué)生管理制度針對留守孩子普遍存在的家教薄弱、 親情缺失、缺少精神關(guān) 心等突出問題，學(xué)校提出建立 “代管家長隊(duì)伍、 建立幫扶幫教 機(jī)制、整合家校教育合力等一系列措施， 全面加強(qiáng)留守孩子的教 育管理工

4、作。1建立“代管家長隊(duì)伍：學(xué)校要求班主任、課任教師與留守學(xué)生“結(jié)對子，當(dāng)起學(xué)生的“代管家長。承當(dāng)留守學(xué) 生的在校監(jiān)護(hù)職責(zé)， 做孩子生活的知情人， 學(xué)習(xí)的引路人，成長 的保護(hù)人?！按芗议L各顯身手，因材施教，主要做好以下幾 方面工作： 掌握留守學(xué)生的根本情況，做到“三個(gè)一；每個(gè)月進(jìn)展 一次家訪；每個(gè)月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信。 關(guān)心學(xué)生的精神成長： 把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。 提供必要的幫助：關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。 開展“結(jié)對子幫扶：安排班干部、團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生以及 留守孩子的鄰居與

5、其“結(jié)對子，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。 矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子。2拓寬育人途徑：學(xué)校在留守孩子的教育管理途徑上， 堅(jiān) 持以嚴(yán)格的要求標(biāo)準(zhǔn)行為， 以豐富的活動開展能力， 以文明的環(huán) 境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的效勞保障成長。3開展快樂“社會實(shí)踐活動，組織留守孩子參加課外 活動。4建立“留守孩子檔案與成長記錄袋：各班為每個(gè)留 守孩子建立檔案，全面了解掌握每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導(dǎo)，情 感溝通，習(xí)慣養(yǎng)成。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為 表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生開展過程中的有關(guān)評價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。9、“留守學(xué)生家長聯(lián)系制度1定期召開“留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人會議，每學(xué)期一次，并 向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)學(xué)校工作方案和工作情況，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、 生活、思想道德、心理安康等方面的情況， 共同探討“留守學(xué)生 的教育管理措施；2丨學(xué)校設(shè)立、開通“親情熱線，建立留守學(xué)生父母與 孩子、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的聯(lián)系、視頻制度，及時(shí)與家長交