八年級(jí)上冊(cè)《信客》課堂實(shí)錄

1、.八年級(jí)上冊(cè)?信客?課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入新課師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀帶“信字的成語：生齊讀師：每個(gè)成語中都有哪個(gè)字?生：“信字。師：這個(gè)字由哪兩部分組成?生：“人字和“言字。師：沒錯(cuò)!“信是由“人和“言組成，人言為信，信的本來意思是言語真實(shí)，后開展為講信譽(yù)，再后來開展為書信、送信的人?生齊聲答復(fù)：信客。師：信客。今天該誰為我們板書課題了?生：。一同學(xué)上黑板板書課題：信客二、學(xué)習(xí)目的課件出示生：齊讀1、理解信客的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)道德。2、賞析典雅而又精辟的語言。3、樹立誠信為本的做人理念。三、預(yù)習(xí)檢測1、課文主要寫了什么?生齊聲答：主要寫了兩個(gè)信客。師：寫了兩個(gè)信客的什么?生1：寫了兩個(gè)信客的生活。生2：兩個(gè)

2、信客的遭遇。生3：兩個(gè)信客的命運(yùn)。師：說的很好!本文寫了兩代信客不同的人生經(jīng)歷，不同的命運(yùn)。2、梳理文章的脈絡(luò)構(gòu)造。師：本文的篇幅很長，構(gòu)造很明晰，用了什么構(gòu)造?生：空行，加序號(hào)。師：很好!作者用序號(hào)將文章內(nèi)容串了起來，讀來思路非常明晰，假如讓我們給這四塊內(nèi)容分別加個(gè)題目的話，應(yīng)該是?生：做信客的原因如何做信客為何不做信客了信客的歸宿師：很好!從同學(xué)們的答復(fù)可以看出大家預(yù)習(xí)得很充分、很認(rèn)真。四、一字概括談?dòng)∠螅鹤鲂趴秃?。生：齊聲苦。師：做信客必須講求 字。生：齊聲善。師：“苦和“善，誰來板書?一生上黑板板書：苦 善 師：下來我們就從這兩個(gè)字來解讀信客，以此來理解信客的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)道德。請(qǐng)同

3、學(xué)們?cè)谖闹姓?，說說你從哪些語句可以看出信客的苦?生1：我從“但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有?？梢钥闯鲂趴图依锖茇毟F。師：好!家里貧窮，這是哪個(gè)方面的苦呢?生1：生活方面。生2：我從“他實(shí)在太忙，路上花費(fèi)的時(shí)間太多，一回家就忙著發(fā)散信、物，還要接收下次帶出的東西。這一切都要他親自在場，親手查點(diǎn)，一去看老人，會(huì)叫別人苦等?？梢钥闯鲂趴偷墓ぷ骱芾?，很辛苦。師：工作辛苦。還有嗎?生3：我從“來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報(bào)。可憐的家屬會(huì)號(hào)啕大哭，會(huì)猝然昏厥，他都不能分開，幫著撫慰張羅。更會(huì)有一些農(nóng)婦聽了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，

4、把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾?？梢钥闯鲂趴徒?jīng)常被人辱罵，心里很委屈卻沒有對(duì)抗，精神上很痛苦。師：同學(xué)們找得很仔細(xì)，很全面，能不能把把剛剛找的很多苦概括成幾個(gè)方面的苦?生七嘴八舌：工作苦、生活苦、精神苦。師：我們能不能用四字短語來概括一下呢?把苦形容得詳細(xì)些，如生活 苦、工作 苦、精神或者心靈 苦?生七嘴八舌：生活貧困、工作辛苦、精神痛苦。師：非常好!誰愿意把苦的解讀板書到黑板上?生積極舉手，一生上黑板完成板書：生活貧困、工作辛苦、精神痛苦五、重點(diǎn)研讀師：通過解讀，我們知道信客是一種非常辛苦的職業(yè)，那么，這樣辛苦的職業(yè)需要具備什么樣的品質(zhì)才能勝任呢?請(qǐng)同學(xué)們品味描寫信

5、客的句子，解讀“信字，用這樣的句式說話：我從 詞或句看出，信客是一個(gè)的人。提示大家，本文比較長，但有詳略安排，對(duì)信客的描寫集中在哪些部分呢?生：二、三部分。師：那就重點(diǎn)研讀二三部分，解讀信客的形象。生：我從“這一切都要他親自在場，親手查點(diǎn)，中的“親自和“親手可以看出，信客是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。師：說得很好。把“認(rèn)真負(fù)責(zé)寫到黑板上。生完成板書生：我從“終于有婦女來給信客說悄悄話：照顧他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。你給他說說，那些貨色不能在上海存存?我一個(gè)女人家，來匪徒來賊怎么辦信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對(duì)這一切全能理解。這句中的“說悄悄話和“信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對(duì)這

6、一切全能理解?？煽闯鲂趴褪且粋€(gè)讓人信賴的人和任勞任怨的人。師：真仔細(xì)!挖掘得很到位。把“任勞任怨寫上去。生完成板書生：我從“更會(huì)有一些農(nóng)婦聽了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾?？煽闯鲂趴褪且粋€(gè)善解人意的人。師：“善解人意，很恰當(dāng)，寫上去。生完成板書生：我從“信客識(shí)文斷字，還要經(jīng)常代讀、代寫書信?？煽闯鲆粋€(gè)樂于助人的信客。師：真細(xì)心!把“樂于助人寫上去。生完成板書生：我從“他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影?？煽闯鲆粋€(gè)寬宏大量的信客。師：好!把“寬宏大量寫上去。生完成板書生：我從“信客對(duì)他非常恭敬，請(qǐng)他不必把過去了的

7、事情記在心上?？闯鲂趴褪且粋€(gè)以德報(bào)怨的人。師：好!把“以德報(bào)怨寫上去。生完成板書師：請(qǐng)大家齊讀這些優(yōu)秀品質(zhì)。生齊讀六：精彩賞析師：這么多優(yōu)秀的品質(zhì)，作者運(yùn)用什么樣的語言來表達(dá)的呢?請(qǐng)用句式“我喜歡 句子或詞語，因?yàn)?。說話。生：我喜歡“信客信客就在一個(gè)信字，的“信，因?yàn)樗鼘懗隽俗鲂趴捅仨氄\信無私。師：很好!誠信無私。這句話也是全文的文眼吧?生：是的。師：齊讀這句話，并把“誠信無私寫到黑板上。生完成板書生：我喜歡“如今，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。一句，因?yàn)檫@句運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了老信客人在山中，心在路上的心情

8、，表達(dá)了老信客對(duì)信客這一職業(yè)的熱愛。師：很好!生：我喜歡“都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。一句，因?yàn)檫@句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了信客的重要性。師：非常好!生：我喜歡“他能不干這檔子事嗎?不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼?，因?yàn)檫@句運(yùn)用了設(shè)問和反問的修辭手法，寫出了信客有情有義。師：有情有義。很好!寫到黑板上。生完成板書師：通過剛剛的賞析，大家發(fā)現(xiàn)本文的語言特點(diǎn)是?參照課后第二題生七嘴八舌：質(zhì)樸、典雅、比喻多、語言精辟。師：質(zhì)樸典雅，精辟暢達(dá)是本文語言的最大特色，誰來板書?一生上黑板完成板書：質(zhì)樸典雅，精辟暢達(dá) 七、拓展延伸師：學(xué)了本

9、文，課后同學(xué)們可以試著運(yùn)用典雅的詞，精辟的句來為信客寫墓志銘。請(qǐng)先看看例如。出例如子肩挑生死禍福擔(dān)，嘗遍人間屈辱苦。飽受委屈辭職業(yè)，為人師表揚(yáng)美名。一生重情重義信字當(dāng)頭能把生死禍福擔(dān)，換來千家萬戶訊息暢通生就俠骨柔腸心，雖死猶生!八、主旨探究師：作者為什么要傾注如此大的熱情，為信客樹碑立傳?生：告訴我們做人要誠信。生：要默默奉獻(xiàn)。師：還有嗎?剛剛我們發(fā)現(xiàn)了信客身上那么多的優(yōu)秀品質(zhì)，作者只提倡誠信無私和默默奉獻(xiàn)，其他的在和諧社會(huì)中都不需要了，是嗎?生：需要!作者通過寫?信客?，呼喚誠信，歌贊奉獻(xiàn)、仁慈、寬容、樂于助人、任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì)。師：沒錯(cuò)!核心主旨是呼喚誠信，同時(shí)也在贊美默默無聞的無私奉獻(xiàn)者，還在提倡我們構(gòu)建和諧社會(huì)所必需的一些崇高品質(zhì)。下面老師把?做個(gè)誠信的人?這首歌送給大家，愿我們每個(gè)人都能以老實(shí)守信為榮，以背信棄義為恥，做一個(gè)大寫的人!播放歌曲?做個(gè)誠信的