新人教版七年級(jí)上冊(cè)第五課第一框

1、新人教版七年級(jí)上冊(cè)第五課第一框日新又新我常新（教案）廣西上思中學(xué) 黎廣 2009年10月20日 教材分析初中階段是一個(gè)步入青春期的階段，七年級(jí)是這一階段的開(kāi)始。處于青春期的中學(xué)生，自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)“我是誰(shuí)”有了更多了解的渴望，然而他們往往不能正確地認(rèn)識(shí)自己，甚至?xí)a(chǎn)生偏激或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這是更需要受到正確的引導(dǎo)和幫助。本框著重引導(dǎo)學(xué)生從全面、發(fā)展的眼光，內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己，初步樹(shù)立自己的信心；最后介紹一些認(rèn)識(shí)自我的途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自我。與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

2、：1、初步樹(shù)立完善自我的信心。2、全面、客觀(guān)、發(fā)展的認(rèn)識(shí)自己。能力目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)分析事物的能力。2、初步學(xué)會(huì)用全面的觀(guān)點(diǎn)分析事物的能力。知識(shí)目標(biāo)：1、知道全面、客觀(guān)、發(fā)展的認(rèn)識(shí)自我的重要性。2、知道認(rèn)識(shí)自我的途徑。教學(xué)重難點(diǎn)全面地認(rèn)識(shí)自我不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)后續(xù)知識(shí)的認(rèn)知，而且對(duì)今后的人生道路具有重要的意義，故是重點(diǎn)。如何將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。教法故事講述、情境教學(xué)、小組合作討論等。課時(shí)安排1課時(shí)（因課本設(shè)計(jì)活動(dòng)太多，必要時(shí)安排2課時(shí)，讓學(xué)生多參與、體驗(yàn)、溝通）教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：準(zhǔn)備紙和筆、全班分三小組（每組指定一組長(zhǎng)，根據(jù)每組表現(xiàn)評(píng)分）教師：準(zhǔn)備故事比誰(shuí)最大、小剛的

3、煩惱，指定一學(xué)生講述。 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：在上課之前，老師想請(qǐng)某某同學(xué)給大家?guī)?lái)一個(gè)精彩的故事，喜歡聽(tīng)故事嗎，喜歡就鼓掌！有請(qǐng)某某同學(xué)。故事引入。（請(qǐng)班上擅長(zhǎng)說(shuō)故事的學(xué)生將下面的故事繪聲繪色地表述出來(lái)。）森林中要舉辦“大”比賽，老十走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼“大”。大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。教師 ：同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事后有何感想？你覺(jué)的青蛙可憐嗎？為什么可憐？教師

4、：青蛙的可憐在于它沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。可見(jiàn)，認(rèn)識(shí)自己是多么的重要?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自我，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話(huà)說(shuō)，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識(shí)自己。人貴有自知之明，認(rèn)識(shí)自己很重要。那么，“你想了解自己?jiǎn)帷薄ⅰ?你了解自己?jiǎn)帷?、?你怎樣了解自己”？今天很高興能跟同學(xué)們聊一下這三個(gè)話(huà)題?，F(xiàn)在我們?nèi)喾秩M，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集本組成員的觀(guān)點(diǎn)并闡述，等下我們看哪組表現(xiàn)最好。第二單元認(rèn)識(shí)新自我第五課自我新期待一、日新又新我常新(板書(shū))新課：活動(dòng)一你想了解自己?jiǎn)幔磕愫螘r(shí)開(kāi)始關(guān)注自己的？你認(rèn)為只有未成年人才需要認(rèn)

5、識(shí)自己?jiǎn)?？教師：正確認(rèn)識(shí)自我是一種成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是自身發(fā)展的需要，使我們愉快地面對(duì)青春期發(fā)生的變化，有助于我們各方面的發(fā)展。認(rèn)識(shí)自我是不受年齡限制的，人們每天都在不斷地認(rèn)識(shí)自己?；顒?dòng)二 猜猜我是誰(shuí)師：下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用幾句話(huà)描述一下自己，力爭(zhēng)寫(xiě)出自己的個(gè)性，注意在描述中不要出現(xiàn)自己的姓名（提示學(xué)生用課本46頁(yè)的幾個(gè)方面或其他顯示個(gè)性的話(huà)，老師巡視指導(dǎo)，兩分鐘之后，老師請(qǐng)每組的最后一個(gè)同學(xué)把所寫(xiě)的自我描述收上來(lái)。）師：有誰(shuí)愿意協(xié)助我一下（上來(lái)一生）師：請(qǐng)從同學(xué)們寫(xiě)的自我描述中抽出任意三張來(lái)，分別念給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們根據(jù)描述猜猜她（他）是誰(shuí)？（生念，同學(xué)們猜，并說(shuō)明猜測(cè)的依據(jù)）師：

6、剛才，很多同學(xué)寫(xiě)得很有個(gè)性，所以同學(xué)們一猜就中。還有些同學(xué)可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還沒(méi)有充分寫(xiě)出自己的個(gè)性，所以其他同學(xué)沒(méi)猜出來(lái)。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下，我們進(jìn)行自我描述可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)？生1：長(zhǎng)相，穿著生2：愛(ài)好，性格生3：外貌，言行舉止生4：精神，品格師：我們既可以從外貌、衣著、言行舉止等外在形象方面來(lái)寫(xiě)，也可以從性格、愛(ài)好、心理、品德等內(nèi)在素質(zhì)方面來(lái)寫(xiě)。對(duì)“我”的認(rèn)識(shí)，既要從外在形象人手，又要發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在素質(zhì)。1、正確的看待自己（1）要用全面的眼光看待自己。（板書(shū)） 既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)（板書(shū)）教師：但是，每個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都各不相同，有時(shí)甚至在同一個(gè)

7、人身上出現(xiàn)外在形象和內(nèi)在素質(zhì)的矛盾。你認(rèn)為一個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)哪個(gè)更重要？他們之間是否存在一定的聯(lián)系呢？活動(dòng)三 她美嗎?（學(xué)生閱讀課本4647頁(yè)）問(wèn)題從這個(gè)故事中我們學(xué)到什么？（學(xué)生討論12分鐘，每組派一代表回答）教師：正如這個(gè)故事最后所說(shuō)的，再看她，她仍以剛才的姿勢(shì)坐著，“我”卻再也不感到賞心悅目了。美的事物值得欣賞，但美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。教師 ：我們都有外在和內(nèi)存兩方面的形象，但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都有優(yōu)點(diǎn)和不足，所以要全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)P4748頁(yè)的表格。既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)自己的不足

8、（板書(shū)）教師：我們既不能因?yàn)槿秉c(diǎn)而沮喪，也不能因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)而沾沾自喜。然而，作為我們同齡人的小剛，卻因?yàn)樗?jīng)有過(guò)的缺點(diǎn)而感到無(wú)比的煩惱。請(qǐng)聽(tīng)小剛的煩惱?；顒?dòng)四：小剛的煩惱小剛在日記里寫(xiě)到：我小學(xué)時(shí)經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)不認(rèn)真完成，還和同學(xué)們吵架等等，所以，在同學(xué)們眼中我是一個(gè)壞孩子。到了初一，我想重新開(kāi)始，因?yàn)槲乙蚕胱鰝€(gè)大家都喜愛(ài)的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不認(rèn)真上課，不按時(shí)完成作業(yè)等等，還和同學(xué)們相處得很好，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了。我好開(kāi)心啊！可是，與我小學(xué)同班的小憶經(jīng)常跟我現(xiàn)在的同班同學(xué)說(shuō)我以前不好的表現(xiàn)，所以現(xiàn)在同學(xué)們又開(kāi)始疏遠(yuǎn)我了。難道，一個(gè)人以前犯了錯(cuò)誤，就永遠(yuǎn)都不能變好了嗎？我真的

9、還是人人討厭的壞孩子嗎？學(xué)生分組討論幫助小剛出出主意。問(wèn)：同學(xué)們，老師問(wèn)大家一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題，看哪個(gè)組第一個(gè)搶答對(duì)？你們家里飼養(yǎng)的什么動(dòng)物每天變化最快？如果你們一個(gè)月才回一次家的話(huà)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的小豬變成了大肥豬了，正所謂“豬別一月，當(dāng)刮目相看”，豬身體變化比我們快，但我們?nèi)四X袋變化比豬快，所以古人就說(shuō)“士別三日，當(dāng)刮目相看”。因此我們不要把自己看扁了，否則那些豬們就要笑我們了。所以我們要用什么樣的眼光看待自己呢？（2）用發(fā)展的眼光看待自己：改正缺點(diǎn)，完善自己（板書(shū)）學(xué)生齊讀P48L2：“日新又新我常新，每個(gè)人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己

10、，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己?！被顒?dòng)四：議一議，進(jìn)入初中以來(lái)，我有了哪些新的變化？P46（學(xué)生分組活動(dòng)，介紹自己進(jìn)入初中以來(lái)，下面幾個(gè)方面的變化）習(xí)慣方面的變化：_每天起得早，睡得晚了、   學(xué)識(shí)方面的增長(zhǎng)：_增加知識(shí)性格方面的變化：_喜歡和同學(xué)起探討學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題了、能力方面的提高：_我能自己洗衣服了、（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)介紹交流）2、認(rèn)識(shí)自我的途徑（板書(shū)）（3 點(diǎn)）P48活動(dòng)五：各組由一名同學(xué)負(fù)責(zé)，每位同學(xué)先將前面填過(guò)的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)表格展示給大家，其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見(jiàn)。每位同學(xué)對(duì)比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生了解正確認(rèn)識(shí)自己的途徑。1 通過(guò)自我觀(guān)察認(rèn)識(shí)自己。2 通過(guò)他人了解自己。3 通過(guò)集體了解自己。小結(jié)：教師：這節(jié)課很快就要結(jié)束了，接下來(lái)老師想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)做一個(gè)自我評(píng)價(jià)？自評(píng)質(zhì)疑：你認(rèn)為自己在本節(jié)課中，最大的收獲是什么？你覺(jué)得本節(jié)課中還有哪些問(wèn)題沒(méi)搞清楚？或者你又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問(wèn)題？教師：一節(jié)課的時(shí)間很短暫，但能給大家?guī)?lái)這么大的收獲是我的快樂(lè)。同時(shí)也使我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)。確實(shí)，太陽(yáng)每天升起，開(kāi)始嶄新的一天。同學(xué)們，明天的你又將是一個(gè)全新的你。我由衷地希望你們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蛘_地認(rèn)識(shí)自我，把握自我，用