臺北市聽障教育資源中心九十四年度工作計(jì)畫

1、臺北市聽障教育資源中心九十四年度工作計(jì)畫及執(zhí)行情形 承辦學(xué)校：臺北市立啟聰學(xué)校 資料整理：聽障資源中心主任 陳彩雲(yún)主任 報告人：聽障資源中心服務(wù)推廣組長 宋金滿組長一、依據(jù)：臺北市政府教育局九十一年六月十四日北市教五字第09134717300號函頒臺北市政府教育局特殊教育資源中心組織與任務(wù)。二、主要任務(wù)： （一）提供臺北市聽障學(xué)生巡迴輔導(dǎo)服務(wù)。 （二）辦理臺北市國小、國中及高中職聽障學(xué)生鑑定安置工作。 （三）辦理臺北市高中職以下聽障學(xué)生聽力評估及提供教學(xué)調(diào)頻助聽輔具。 （四）辦理聽障成人休閒活動。三、目標(biāo)（一）規(guī)劃及提供巡迴輔導(dǎo)相關(guān)事宜，建立聽障學(xué)生資料。（二）鑑定安置適性化，轉(zhuǎn)銜工作彈性化。

2、（三）辦理特教知能研習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。（四）提供聽能評估，建立諮詢服務(wù)網(wǎng)。（五）辦理成人教育，提昇聽障成人休閒生活品質(zhì)。（六）提供助聽輔具及教材教具的借用，建立無障礙學(xué)習(xí)環(huán)境。四、工作項(xiàng)目（一）聽障學(xué)生鑑定安置工作（二）辦理巡迴輔導(dǎo)工作（三）教師專業(yè)成長（四）特教諮詢與服務(wù)（五）聽障教育教材、教具購置及研發(fā)。（六）輔具提供（七）辦理聽障成人教育五、工作內(nèi)容與期程項(xiàng)次項(xiàng)目內(nèi)容期程辦理方式說明執(zhí) 行情形一鑑定安置1.召開工作委員會議93.1093.11邀請專家學(xué)者討論制訂簡章。93.11.05(國中)93.10.29(高中)邀請張蓓莉黃瑞珍蔡崑贏教授指導(dǎo)聲暉執(zhí)行長李美玲、聽力師葉文英和國中小特

3、教老師代表等40名參加2.報名及訪談94.0394.06請?jiān)L談委員入校訪視及家長晤談工作。3.023.085.115.133.國小鑑定安置會議94.05.13邀請學(xué)者專家及家長參加。安置51人4.國中鑑定安置會議94.05.09邀請學(xué)者專家及家長參加。安置38人5.高中職鑑定安置會議94.06.18邀請學(xué)者專家及家長參加。安置78人6.公佈及報到94.07通知家長及網(wǎng)路公告94.5.1694.6.197.檢討會94.08鑑定安置相關(guān)人員94.7.2294.8.48.資料比對94.08鑑定安置名單送西區(qū)比對94.9.309召開下學(xué)年度鑑定工作第一次會議94.12.0794.11.18國中鑑定工作

4、第一次會議高中職鑑定工作第一次會議94.12.07(國中)94.11.18(高中)二巡迴輔導(dǎo)1. 研擬巡迴輔導(dǎo)計(jì)畫並報局。每年六月定期檢討調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)畫內(nèi)容，邀請學(xué)者專家指導(dǎo)。94.6.27(94年度巡迴輔導(dǎo)教師共8名)2.召開期初及期末會議。每年六月及九月巡迴輔導(dǎo)方式、時程、建立共識，檢討建議。共240人參加3.巡迴輔導(dǎo)專業(yè)成長94.03及94.09聘請專家學(xué)者指導(dǎo)，提昇專業(yè)能力。94.394.114.處室研討會94. 0194.12經(jīng)驗(yàn)分享、心得交流二週一次。共20次5.彙集聽障學(xué)生個案資料。94.0194.12發(fā)文至各校通報資料資料建檔。94.194.126.資料建檔管理。94.0194.

5、12建檔資料與西區(qū)比對94.194.127.建立巡迴聯(lián)絡(luò)網(wǎng)全年依部別建立學(xué)生資料與巡迴聯(lián)絡(luò)網(wǎng)94.2.1594.9.018.成果展示94.12將巡迴輔導(dǎo)成果經(jīng)驗(yàn)分享，彙整成冊，經(jīng)驗(yàn)傳承。409人(含重點(diǎn)學(xué)校)輔導(dǎo)次數(shù)1693次三專業(yè)成長1.調(diào)查研習(xí)需求93.1294.02透過巡迴老師協(xié)助問卷調(diào)查。94.2.162.研擬相關(guān)計(jì)畫報局核定。94.02發(fā)文相關(guān)學(xué)校機(jī)構(gòu)94.2.233.擬聘專家學(xué)者辦理知能研習(xí)活動。94.0394.10一學(xué)年12場次180人參加4.辦理家長成長團(tuán)體活動94.0394.11一學(xué)年五場次115人5.個案研討會94.0394.11一學(xué)年四場次44人6.成果彙整報局94.12

6、各項(xiàng)研習(xí)活動問題分析，檢討成效，彙整成果。配合教育局辦理四特教諮詢與服務(wù)1.提供教師及家長電話諮詢服務(wù)94.0194.12上班時間內(nèi)接受諮詢服務(wù)25924446轉(zhuǎn)610、6181200人次2.提供網(wǎng)路服務(wù)94.0194.12.tw充實(shí)中心網(wǎng)頁，提供聽障有關(guān)資訊、交流分享。94.12.27完成AAA無障礙網(wǎng)頁建置3.聽力評估與諮詢94.0394.12發(fā)文至各校，接受電話預(yù)約聘請專業(yè)聽力師蒞校作聽力有關(guān)的檢查與評估工作201人4.聽力師到校輔導(dǎo)94.394.12由巡迴老師聯(lián)繫聽力師及特教組長約定時間，請聽力師到校說明聽力評估情形，並作有關(guān)教學(xué)之建議。51人五教材教

7、具購置與研發(fā)1.蒐集有關(guān)教材教具評量工具94.03.94.8中心團(tuán)隊(duì)蒐集聽障有關(guān)教材教具，經(jīng)彙整後提出申請94.8.282.購置教材教具94.594.10依需求配合年度預(yù)算請購。94.10.143.提供借用94.0194.12供教師及家長借用94.10.144.研發(fā)教材94.0394.11研發(fā)認(rèn)識聽障生教材，提供給特教老師或普通班老師使用。完成認(rèn)識身旁的聽障同學(xué)入班宣導(dǎo)教材和光碟5.成果展示94.12印製成冊，成果發(fā)表，工作檢討與建議。94.12.20完成1000份六輔具提供1.調(diào)頻助聽輔具需求調(diào)查。94.0393.08各校提出需求申請表或透過鑑定安置提出申請。94.6.302.選購調(diào)頻助聽輔

8、具。94.0794.09依學(xué)生需求量上網(wǎng)招標(biāo)94.7.123.助聽輔具使用諮詢。94.01.94.12調(diào)頻輔具使用及保養(yǎng)有關(guān)訊息。.7共69學(xué)校276人(向各科教師說明)4.調(diào)頻系統(tǒng)借用94.01.94.12登錄建檔，提供臨時有需求的聽障學(xué)生借用。有效管理，資源共享。69套5.調(diào)頻助聽輔具使用效能評估。94.12問卷調(diào)查分送有關(guān)學(xué)校填寫。58人6.檢討與建議94.12透過巡輔老師的協(xié)助，瞭解學(xué)生使用的情形。94.12.28七成人教育1.開班前意見調(diào)查。94.0194.02辦理以休閒為主之成人教育。發(fā)文相關(guān)聽障團(tuán)體或社團(tuán)94.2.152.簡章報局核定94.03開設(shè)手工藝、羽球

9、班供學(xué)員選擇。手工藝15人羽球15人共30人每班授課12週每週4小時3.成果展示94.11購置材料、經(jīng)費(fèi)核銷、成果展覽。94.6.164.檢討會94.12辦理期末成果發(fā)表，邀請教師學(xué)員參加。工作檢討，瞭解聽障成人的需求，作為下次開班之依據(jù)94.12.01學(xué)員受益良多除感謝政府提供機(jī)會外希望繼續(xù)辦理八聽障教育期刊出版1.召開編輯會議94.01召開編輯會議審核主題94.1.19張蓓莉 指導(dǎo)共30人參加2.徵稿94.0194.02依主題屬性分配徵稿94.3.33.審稿彙整 94.03整理稿件和擇優(yōu)稿件94.7.304.排版94.11設(shè)計(jì)版面排版校稿94.10.015.印刷94.12依採購程序辦理共印

10、製2000冊94.11.306.發(fā)送94.12印發(fā)特教相關(guān)單位已寄發(fā)1500單位六、工作期程甘梯圖1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月鑑定安置巡迴輔導(dǎo)專業(yè)成長特教諮詢與服務(wù)教材教具購置與研發(fā)輔具提供辦理成人教育七、經(jīng)費(fèi)需求：詳見各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)費(fèi)用明細(xì)表，由教育部補(bǔ)助款、教育局及學(xué)校相關(guān)經(jīng)費(fèi)預(yù)算項(xiàng)下支應(yīng)。八、預(yù)期成果(一) 透過鑑定安置，讓聽障生安置於適合就讀學(xué)校，並於學(xué)期中調(diào)查在校適應(yīng)情形，協(xié)助其適性發(fā)展。(二) 巡迴輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)深入校園，提供資訊與相關(guān)服務(wù)，協(xié)助聽障生快樂的學(xué)習(xí)，改善人際關(guān)係。(三) 辦理知能研習(xí)活動，提昇教師教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長，有效輔導(dǎo)聽障生。(四) 定期聽力評估工作，瞭解學(xué)生聽損程度，並藉由諮詢服務(wù)，使得聽障生在學(xué)習(xí)上獲得改善。(五) 教材教具充份利用，資源共享；研發(fā)並提供適宜的教材，