學(xué)生能力素養(yǎng)總體目標(biāo)

1、國(guó)際教育的能力、素養(yǎng)目標(biāo)分類項(xiàng)目細(xì)則自我管理能力個(gè)人意識(shí)有個(gè)人意識(shí)，理解個(gè)人特性是受很多方面因素影響的，并且會(huì)隨著時(shí)間不斷轉(zhuǎn)變。影響因素包括個(gè)人品質(zhì)、能力、性格和特征等。社會(huì)價(jià)值、信仰和準(zhǔn)則同樣能夠影響個(gè)人觀點(diǎn)和自身價(jià)值。能夠分辨并理解個(gè)人情緒，調(diào)整個(gè)人情感和行為，帶著適當(dāng)?shù)那楦信c他人交流，使用情感認(rèn)知來(lái)處理人與人之間的關(guān)系。對(duì)個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行反思，樂(lè)于向他人學(xué)習(xí)，以便更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)和了解自身，識(shí)別和探究出“自我效能”等多種策略，妥善處理變化、挑戰(zhàn)和逆境，并對(duì)這些策略進(jìn)行反思。運(yùn)動(dòng)技能（大運(yùn)動(dòng)技能和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能） 對(duì)動(dòng)作組合制定計(jì)劃、展示和反思，不斷提高 空余時(shí)間時(shí)根據(jù)個(gè)人愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng) 在選擇體育

2、運(yùn)動(dòng)技能中展示出做決定的步驟 引進(jìn)和創(chuàng)作出更為復(fù)雜和經(jīng)過(guò)改良的動(dòng)作到動(dòng)作組合中空間意識(shí)能判斷物體的方位和與自己之間的相互影響能判斷物體之間的相互位置關(guān)系和相互之間的影響組織安排有效地計(jì)劃并實(shí)施各種活動(dòng)；管理時(shí)間恰當(dāng)有效地利用時(shí)間；能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，遵守截止日期。安全意識(shí)熟知安全常識(shí)，保證自己的行為不會(huì)給自己和他人帶來(lái)危險(xiǎn)健康生活營(yíng)養(yǎng)均衡； 作息后度和參加鍛煉； 講究衛(wèi)生與個(gè)人保??； 能自理生活； 娛樂(lè)方式健康、適度。行為準(zhǔn)則了解并應(yīng)用適當(dāng)?shù)囊?guī)則或遵循大家認(rèn)可的行為方式明智的選擇依據(jù)事實(shí)與意見(jiàn)選擇合適的行動(dòng)方案。素養(yǎng)和社交技承擔(dān)責(zé)任以適當(dāng)?shù)膽B(tài)度承擔(dān)并完成任務(wù)；愿意承擔(dān)一份責(zé)任；了解并遵守各種行

3、為規(guī)范和操作規(guī)范；尊重他人關(guān)切地傾聽(tīng)他人的話語(yǔ)；在公平和平等的基礎(chǔ)上做出決定；認(rèn)識(shí)并尊重他人與自己不同的信仰、觀點(diǎn)、宗教與思想；分類項(xiàng)目細(xì)則能在不傷害他人的情況卜陳述自己的意見(jiàn)。有禮貌的對(duì)待他人；團(tuán)隊(duì)合作 在小組內(nèi)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作； 開(kāi)展合作時(shí)注重禮節(jié)； 共享資源； 講究秩序； 信任團(tuán)隊(duì)成員?；饷?認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)； 理解和包容他人； 理性地對(duì)待當(dāng)前的情況； 適當(dāng)?shù)爻袚?dān)責(zé)任； 處事公正集體決策聽(tīng)取他人的意見(jiàn)；積極討論各種觀點(diǎn)想法；主動(dòng)提出問(wèn)題；,共同努力；達(dá)成一致意見(jiàn)角色意識(shí) 了解個(gè)人與環(huán)境是相互作用的懂得在某種具體的情境中怎樣的行為舉止是適當(dāng)?shù)?，并身體力行 認(rèn)知團(tuán)隊(duì)中/、同角色和各自的責(zé)任

4、 分清個(gè)人對(duì)目標(biāo)有利的優(yōu)點(diǎn) 在合適的情況中當(dāng)領(lǐng)袖；在合適的情況中當(dāng)追隨者。思考能力習(xí)得知識(shí)獲得具體的事實(shí)、思想觀點(diǎn)、詞匯；以類似的方式加以記憶。領(lǐng)悟領(lǐng)會(huì)所學(xué)材料中的意義；交流并詮釋所學(xué)內(nèi)容；圍繞論點(diǎn)的邏輯性遞進(jìn)。應(yīng)用以使用或新穎的方式利用以前習(xí)得的知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)和概念解決新的問(wèn)題：分析將知識(shí)或思想觀點(diǎn)分解； 對(duì)其深入思考； 看到各種關(guān)系； 發(fā)現(xiàn)與眾/、同的特點(diǎn)； 運(yùn)用批判策略和創(chuàng)造策略，從多方面考慮問(wèn)題。綜合將各個(gè)部分接合在一起創(chuàng)造出整體，或創(chuàng)造新穎的解決方案；分類項(xiàng)目細(xì)則創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、革新評(píng)價(jià)依據(jù)所選擇的標(biāo)準(zhǔn)作出判斷或決策；標(biāo)準(zhǔn)與條件；包括演繹推理，對(duì)問(wèn)題解決方法的評(píng)價(jià)。元認(rèn)知分析自己與

5、他人的思考過(guò)程；回憶他人是如何思考、如何學(xué)習(xí)的交流溝通能力聆聽(tīng)聆聽(tīng)指令；傾聽(tīng)他人講話；聽(tīng)取信息；全面的傾聽(tīng)；傾聽(tīng)/、同的觀點(diǎn)；有針對(duì)性的聽(tīng)；談話講話清晰；在各種群體中做口頭報(bào)告；清晰并有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解，陳述自己的意見(jiàn)；閱讀閱讀多種來(lái)源的材料以狄取信息； 有選擇的閱讀； 深刻理解閱讀內(nèi)容； 做出推理并得出判斷或結(jié)論； 使用和解釋具體學(xué)科的術(shù)語(yǔ)。寫(xiě)作 記錄信息與觀察、觀測(cè)到的資料結(jié)果； 記過(guò)程日記或做記錄，做筆記并做出解釋； 寫(xiě)出提綱或摘要 寫(xiě)總結(jié)；,寫(xiě)報(bào)告。視看詮釋并分析各種視覺(jué)材料與多媒體的內(nèi)容；了解圖像和語(yǔ)言之間互動(dòng)所傳達(dá)的觀點(diǎn)、價(jià)值觀和信仰；明智地選擇個(gè)人的視看活動(dòng)。制作視覺(jué)與多媒體

6、材料來(lái)滿足各種/、同的目的和觀眾；通過(guò)多種多樣的視覺(jué)媒體來(lái)交流傳播信息與觀點(diǎn)；運(yùn)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)進(jìn)行有效地演示與表述。非語(yǔ)言交流認(rèn)知各種視覺(jué)和身體所表達(dá)的信息；認(rèn)知和創(chuàng)造各種符號(hào)或標(biāo)記；解釋并運(yùn)用各種記號(hào)和符號(hào)。分類項(xiàng)目細(xì)則研究探究>能力形成問(wèn)題質(zhì)疑：能夠認(rèn)真的思考所學(xué)，及時(shí)確定學(xué)習(xí)及活動(dòng)中所迫切需要解決的問(wèn)題；包括對(duì)信息和論點(diǎn)提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)；并提出引人注目的、相關(guān)的、值得深入研究的指導(dǎo)性問(wèn)題，觀察運(yùn)用所有官能來(lái)關(guān)注相關(guān)的細(xì)節(jié)制定計(jì)劃準(zhǔn)確的理解所要解決的問(wèn)題，確定需要使用哪些方面的信息，設(shè)一整套的活動(dòng)力殺；寫(xiě)出提綱或要點(diǎn)；設(shè)計(jì)出各種找到必需信息的方法途徑。收集數(shù)據(jù)資料通過(guò)各種一手和二手材料來(lái)收集信息（如：地圖、調(diào)查、直接的觀察，書(shū)籍、電影、人們、博物館以及IT技術(shù)等）記錄數(shù)據(jù)資料通過(guò)繪圖、記筆記、制作圖標(biāo)、做記號(hào)、撰寫(xiě)陳述等方式描述并記錄觀察結(jié)果整理數(shù)據(jù)資料將經(jīng)過(guò)篩選后的各種信息進(jìn)行整理和分類；以一目了然的方式展示信息，例如：敘事性描述，表格，時(shí)間表，圖表和圖示等解讀數(shù)據(jù)資料通過(guò)分析整理好的數(shù)據(jù)資料所體現(xiàn)出的關(guān)系與模式來(lái)得出結(jié)論，展示研究成果選擇合適的媒體形式（論文、報(bào)告、多媒體）有效地傳達(dá)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容；尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)注明，包括利用引語(yǔ)、腳注和注明信息來(lái)源。反思能力積極反思對(duì)每一項(xiàng)學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)開(kāi)展全方位積極的反思，并能及時(shí)改進(jìn)。日記和檔案通過(guò)記學(xué)習(xí)日記和保存學(xué)習(xí)檔案