小學(xué)美術(shù)-《中國的世界遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計

1、中國的世界遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計 一、教材分析世界遺產(chǎn)是人類的寶貴記憶，具有物質(zhì)和文化價值上不可代替、不可再現(xiàn)的性質(zhì)。中國是一個文明古老悠久、歷史遺存豐厚、自然風(fēng)光壯麗的國度，自1985年加入世界文化與自然遺產(chǎn)保護公約以來，已經(jīng)成為發(fā)掘、研究和保護文化和自然遺產(chǎn)的一支積極力量。截止2012年7月，我國共有43處世界遺產(chǎn)。它包括文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)和文化景觀遺產(chǎn)。本課以欣賞中國的世界遺產(chǎn)為主線，了解世界遺產(chǎn)申報的條件和我國的部分世界遺產(chǎn)，通過對部分遺產(chǎn)的現(xiàn)狀欣賞，感受世界遺產(chǎn)的魅力，為中國豐富多彩的文化而驕傲，感悟?qū)@些世界遺產(chǎn)保護的重要性。二、學(xué)情分析新的課程標準特別強調(diào)體驗是藝術(shù)課程

2、學(xué)習(xí)方式之一。因為體驗意味學(xué)生積極參與到欣賞和評述活動中來，能夠自主的對美術(shù)作品觀察、理解、思考、分析，意味著學(xué)生們一起討論、比較、操作、嘗試甚至爭論。六年級的學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，教師的恰當(dāng)引導(dǎo)能使學(xué)生由被動接受的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)。他們也具有一定的審美能力，語言表達能力，更愿意去思考。三、教學(xué)方法教師要充分利用教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨特價值。在組織學(xué)習(xí)活動時應(yīng)該以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生看看、想想、談?wù)劊岣邔κ澜邕z產(chǎn)的認識。四、教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國世界遺產(chǎn)的興趣，認識我國的世界遺產(chǎn)，并用自己的語言談?wù)劯惺堋?

3、、通過思考、比較、學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生感知中國世界遺產(chǎn)的獨特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維，提高學(xué)生的審美趣味。3、培養(yǎng)學(xué)生保護世界遺產(chǎn)的意識，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護者、宣傳者。五、重點、難點重點：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨特價值。難點：用自己的語言談?wù)剬χ袊氖澜邕z產(chǎn)的感受。六、課前準備學(xué)生：收集中國的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。教師：制作課件。七、教學(xué)過程1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞和宏村、甘肅敦煌莫高窟、西湖、黃山。教師提問：你認識這些地方嗎？它們有什么不同的特點？【設(shè)計意圖：目的是讓學(xué)生通過比較，了解自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、雙重遺產(chǎn)和文化景觀遺產(chǎn)的獨

4、特魅力?！浚?）討論交流：仔細觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生匯報。揭題：今天，我們就一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。2、討論交流，師生互動。（1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標準是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？世界遺產(chǎn)的標志是什么？”（2）討論二：“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？哪些是文化景觀遺產(chǎn)？”（3）交流：教師和學(xué)生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)生和教師的互動活動中，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會，在活動中發(fā)展學(xué)生的審美意識?！?.

5、小組合作，表達感受。（1）教師出示課件中華風(fēng)采，學(xué)生欣賞。（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受?！驹O(shè)計意圖：在活動中提醒學(xué)生注意運用合適的語言表達自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識?！?、保護世界遺產(chǎn)。（1）出示黃山和九寨溝申報時的圖片以及現(xiàn)在游客人滿為患的圖片。談話：看了后你有什么感受？（2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時應(yīng)該怎樣保護它們？6、小結(jié)談話，課后拓展。（1）教師小結(jié)：我國是世界遺產(chǎn)大國。在我們擁有世界遺產(chǎn)的同時，更需要保護好它；在我們開發(fā)利用世界遺產(chǎn)的同時，更需要管理好它。而且，我們的保護，不僅要有意識，還要有行動；不能只靠文物保護局等有關(guān)部門，需要的是全社會的共同行動。只有這樣，才能讓我們的世界遺產(chǎn)永遠散發(fā)著無窮的魅力?。?）學(xué)生課外的活動拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。板書設(shè)計中國的世界遺產(chǎn)文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化與自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀遺產(chǎn) 秦兵馬俑 九寨溝 泰山 西湖麗江古城 三江并流 黃山 廬山八、教學(xué)反思中國的世界遺產(chǎn)是小學(xué)美術(shù)六年級上冊欣賞與評述的內(nèi)容。本次教學(xué)設(shè)計，我注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，鼓勵學(xué)生自主參與，自覺實踐。在教學(xué)中注意尊重學(xué)生的主體作用，通過調(diào)查、討論、交流等多種方式