大慶中考數(shù)學試卷分析總結(jié)

1、2014年數(shù)學中考試卷分析總結(jié) 一、對試卷的看法：2014大慶中考數(shù)學科目的考試已結(jié)束，中考數(shù)學試卷的命題繼續(xù)以新課標理念為指導，以考試說明為依據(jù)，全面考查學生在知識與技能數(shù)學思考、問題解決、情感與態(tài)度等方面的掌握及應用情況 它不僅考查對知識與技能的掌握情況，而且更多地關(guān)注對數(shù)學思想方法本身意義的理解和在理解基礎上的應用試題在“加大難度、提高區(qū)分度”的指揮棒下，與之前幾年“較為平和、略有起伏、均衡發(fā)展”相比，展現(xiàn)出一定的跳躍性。更加側(cè)重考查學生的思維過程以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，對學生的整體能力提出了更高的要求它能很好地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，能充分篩選

2、出尖優(yōu)學生。 試題包括選擇題、填空題和解答題三種題型。從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領(lǐng)域進行了考察。在試卷中所占的比重與它們在數(shù)學中所占課時的百分比大致相同。數(shù)與代數(shù)約占45%、空間與圖形約占40%、統(tǒng)計與概率約占15%，實踐與綜合應用滲透在其它三個領(lǐng)域之中。（數(shù)與代數(shù)：（12章，約占43.2%）空間與圖形：（13章，約占42.8%）統(tǒng)計與概率：（4章，約占14%） 試題按其難易程度分為容易題、中等題和難題，全卷容易題中等題難題約為721，試卷難度系數(shù)約為0.65左右。 今年數(shù)學科目從命題的總體情況來看，應該比2013年難度有所下降。考生普遍反映從第

3、1題到第22題，答題很順手。但試卷最后三道大題，也就是第26、27、28題，略有難度。數(shù)學最后兩道大題，最后一個問仍然比較難，做輔助線的方法和計算的過程都很難，但考生平時就知道這兩道試題屬于難題，心理有準備。最后一道大題的最后一個問，如果計算方法不得當，很可能導致數(shù)據(jù)較大，耽誤很多作答時間。二、有針對性的分析整張試卷的考點分布保持穩(wěn)定，變化不大，具體分析如下：選擇題1-10題，填空題11-18題，解答題19-28題這幾道題目考點、順序與之前調(diào)考基本保持一致，難度也沒有任何變化，主要考察學生相應知識點的識記與簡單應用。 19題、20題考察了化簡求值，難度不大，學生可以輕松解答。21題考

4、查分式的混合運算，只要記住規(guī)律，解題并不難。 22題為簡單幾何證明，學生也可以很容易證明 。其中23題反比例函數(shù)與一次函數(shù)結(jié)合問題，數(shù)形結(jié)合類問題是教材中的一個重點，考察學生的空間觀念，邏輯思維能力，這道題難度適中，由于平時練習較好，學生反映解答的也較好。解答題24題，數(shù)學試卷解答題中一道統(tǒng)計題涉及到了初四的成績，貼近實際。統(tǒng)計問題難度不大，圖表結(jié)合，只要從圖表很好獲取信息就可以解答，這類問題平時練習的也很好學生答得也不錯。 解答題25題，拋物線問題體現(xiàn)了尊重教材培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，學生答得也可以。 26題幾何證明，本題考查了圓周角定理，平行線的

5、判定，垂徑定理，弧長的計算，難度適中。26、27題綜合問題，考查學生綜合能力，難度也大些，學生反映答得不太好。解答題28題，圓的應用，考察點符合課標，貼近教材，有難度。三、數(shù)學學習建議 （1）數(shù)學基礎、核心數(shù)學能力永遠是命題的重點。中考命題以課程標準和考試說明中明確的概念、知識、技能及方法為準，重視教材的基礎作用，重視課標、考試說明的指導作用。所以學生在平時學習時要理解知識產(chǎn)生的過程，而不是一味的做題，缺乏對題目本身的理解，要知道這樣做，還要知道為什么這樣做。為了遷移而學，這樣才能學得根號 （2）平時善于總結(jié)題型和方法，在解決問題之后，自己對解決問題的過程與結(jié)果進行反思，有可能做一題，得一法，懂一類，而且通過反思幫助概括和積累解題經(jīng)驗，構(gòu)建良好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，完善自己已有的知識體系，提高數(shù)學能力。 （3）數(shù)學具有系統(tǒng)性、嚴密性和知識的連貫性，因此在基礎復習階段，要注意知識和方法的全面性和系統(tǒng)性。透徹理解和掌握課標要求的每一核心知識和方法，并能靈活應用。從命題考試角度看，知識覆蓋面越大，考試的信度和效度越高，因此，盡可能地覆蓋課標要求的核心內(nèi)容是中考數(shù)學命題的一個基本原則。要做到這點，命題只能選擇最基礎、最核心的知識和方法進行考查。因此，自己要在教師的