蒙氏生活班教案-22－24個月教案-第十二周教案

1、；.第 十 二 周 課 程一、 教學(xué)名稱：形狀小火車二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 訓(xùn)練寶寶的觀察能力，練習(xí)用不同方法做“插”的工作2、 培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，增加寶寶的專注力和耐心，培養(yǎng)寶寶對游戲的興趣。三、教具構(gòu)成：、 形狀小火車前兩節(jié)車廂、 塑料筐1個、 教具架擺放教具：形狀小貨車68份小貓釣魚34份塞綠豆2份形狀嵌板、套杯、二指捏、區(qū)慕潔積木、智力拼圖、擺黑白棋子、插棍、大抓手嵌板、塞硬幣各1份四、教學(xué)過程：1、 課前兩分鐘接待寶寶及家長進(jìn)入教室。兩位教師同時在門口迎接寶寶及家長，一位教師負(fù)責(zé)給家長發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線。2、 導(dǎo)入走線目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，

2、更好地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。 訓(xùn)練寶寶良好的身體姿態(tài)。（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線,走線過程中將走線目的講給家長，請家長協(xié)助寶寶安靜完成走線活動。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關(guān)走線音樂，同時接待晚到的寶寶。（3）音樂漸停后，主課教師請寶寶及家長坐在線上準(zhǔn)備看老師操作教具。 3、教師引導(dǎo)展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中間。（教師取教具時，要表現(xiàn)出對教具非常喜愛）。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說出教具名稱：“形狀小火車?！卑呀叹呷〕龇庞诠ぷ魈褐虚g，托盤放于工作毯右下角。（4）、主課教師：“我們一起來插小火車的車廂吧

3、。” 左手扶車廂，右手將車廂上的積木取出，按從左到右的順序排列于工作毯上方。（5）、將積木插回車廂，主課教師：“有一個洞的積木插在一根棍的車廂上，有兩個洞的積木插在有兩個洞的車廂上。”（6）、整理教具，將形狀小火車放回筐中。（7）、向家長講述教學(xué)目的及家庭延伸方法。（8）、雙手拿托盤送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去?！保?）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。變化延伸：可以將剩下的幾節(jié)車廂拿出讓寶寶進(jìn)行練習(xí)家庭作業(yè)：回家后，家長要多訓(xùn)練寶寶的觀察能力。 寶寶自由工作時間;教師進(jìn)行個性化指導(dǎo)（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請寶寶自己來取工作毯。”（提示家長注

4、意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。）（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做 個性化指導(dǎo)。（4）、聽音樂請寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂響了請寶寶把玩具收好從哪拿的送回哪去。”指導(dǎo)寶寶收玩具，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯。（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準(zhǔn)備唱名活動。（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂，準(zhǔn)備好電子琴為唱名活動伴奏。4、 集體互動游戲（1）、唱名活動目的：增加寶寶的自信心，增進(jìn)社會性的發(fā)展。準(zhǔn)備：、 電子琴唱名

5、音樂：24 1 2 3 4 55 43 2 1 x x x x x x x x x xA、主課教師：“今天先唱誰的名字呀，請XXX先來吧?！敝笳垖殞氁来纹鹆?，大家一起為站起來的寶寶唱名字.唱完名后教師要對寶寶的到來表示歡迎并予以鼓勵。例如：“歡迎x x x 來上課，今天唱的真好?！钡菳、配課教師彈琴伴奏。C、唱完所有寶寶的名字后 ，主課教師用語言引導(dǎo)寶寶進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（2）、游戲活動教學(xué)名稱：小動物走路教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶跟音樂作簡單動作的能力2、增加寶寶認(rèn)知能力。1=C   2/41  3  5  3  i 

6、  i i   i5   0  1  6 5  3  4  4  4  3 小 兔 走 路 蹦蹦 蹦蹦 跳，   小 鴨 走 路   搖 呀 搖 呀 2 3  4  5 3  4   5 6  6 6 5  1   1 3  6  5 搖，   小烏 龜 走  

7、; 路   慢 吞 吞，    小 花 貓 走   路4  3 2 11  0 靜     悄      悄。教具構(gòu)成：A、 歌曲小動物走路B、手偶：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓C、小動物頭飾：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容A、主課教師向家長講解教學(xué)目的。B、 主課教師：“寶寶們，看看有誰來和我們一起做游戲了?！敝髡n教師出示手偶小兔吸引寶寶注意力 。C、 主課教師：“一會我們來學(xué)小動物走路吧，先想想小兔怎么走路呀？”教師邊提問邊演示小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。D、主課教師聽音樂完整做一遍小動物走路。E、配課教師發(fā)頭飾。主課教師：“游戲開始了，寶寶們請媽媽幫我們帶好頭飾?！迸湔n教師放音樂。F、主課教師組織寶寶及家長聽音樂做游戲。配課教師協(xié)助組織游戲。G、游戲結(jié)束，主課教師：“快和媽媽坐回蒙氏線上，我們一起休息一下吧。”H、對課程進(jìn)行簡短總結(jié)，結(jié)束課程。變化延伸：