小學生養(yǎng)成教育策略

1、小學生養(yǎng)成教育策略【摘要】養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好的行為習慣、語言習慣和思維習慣的教育。小學階段是對小學生進行良好習慣養(yǎng)成教育的關鍵時期。從發(fā)揮好班主任教師的示范和引導作用、在實踐活動過程中注重學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)、家庭教育與學校教育要緊密結合等多方面來促進學生良好習慣的養(yǎng)成?！娟P鍵詞】小學生;養(yǎng)成教育;教師示范;家校合作美國心理學之父心理學家威廉詹姆士曾說：播下一個行動，就會收獲一種習慣；播下一種習慣，就會收獲一種性格;播下一種性格，就會收獲一種命運。這句話明確闡明了習慣的養(yǎng)成對一個人發(fā)展的重要作用。要想使習慣養(yǎng)成教育的效果最大化，家長有意識培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣很重要。作為教育的主陣地，

2、小學在一個人的養(yǎng)成教育中，更是起著決定性的作用。那么，如何才能讓孩子在小學階段養(yǎng)成好的行為習慣呢？結合多年實踐，我認為要想培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，應該從以下幾個方面去做。一、發(fā)揮好班主任的示范和引導作用小學生最大的特點就是善于模仿，學生在學校生活中接觸最多、最為信服的莫過于班主任老師了，孩子經常會無意識地模仿班主任老師的一言一行、一舉一動。所以，班主任老師要在日常學習生活中有意識地培養(yǎng)孩子各種學習習慣，并發(fā)揮班主任教師的引導作用。比如孩子在初入學時，不會寫字，教師教孩子寫字時，就應該指導孩子寫字方法以及書寫的具體位置，一筆一劃示范引導孩子寫規(guī)范字，從而用自己的行為去影響孩子，幫助他們養(yǎng)成良

3、好的書寫習慣和學習習慣。如果要求孩子有感情地朗讀，教師在平時授課時也要有意識地指導學生朗讀技巧，比如吐字、發(fā)音、停頓，并進行朗讀示范，只有教師在教育教學中表現(xiàn)出良好的習慣，以身作則，才能使學生在學習中受到潛移默化的影響。二、發(fā)揮好國家教育部頒發(fā)的小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的約束和引導作用班主任在班級管理中帶領學生認真學習小學生守則小學生日常行為規(guī)范，并要求學生背誦，并且在教育教學中，可以采用學生喜聞樂見的形式，開展活動，讓學生在活動中觀察分析，并討論出身邊有哪些規(guī)范是符合規(guī)范要求的，哪些行為是不符合要求的。讓學生從生活實際中，從切身體驗和觀察中理解規(guī)范，遵守守則，從而更好地促進學生遵守規(guī)范

4、意識和守則意識的形成，這樣也才能真正提高思想品德教育教學的實效性，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，達到養(yǎng)成教育的要求。三、在實踐活動過程中注重學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)在班級管理中可以通過開展一些活動號召學生在家做一個孝順父母、關心親人、愛節(jié)約、愛勞動的小主人；在社會做一名愛祖國、講文明、懂禮貌、誠實守信、遵守規(guī)章制度、法律法規(guī)的小標兵；在班級體中做一名團結友愛、互相幫助、尊重同學、善于合作的小伙伴；在公共場所中努力做一名團結友愛、遵守公德、講究衛(wèi)生、愛護公物、保護環(huán)境、尊老愛幼的小衛(wèi)士。教師要經常組織學生圍繞著守則規(guī)范開展豐富多彩的形式多樣的教育活動和社會實踐活動。例如，在學校里或者其他場所舉行愛國教育、

5、安全教育、感恩教育、環(huán)保教育、體育教育、科技教育、藝術教育等方面的活動，讓學生在參與中有所思、有所感。四、各學科教師在教學中滲透養(yǎng)成教育在小學階段，學生的心智等方面還不是很成熟，他們分辨是非的能力和分析判讀等能力還比較薄弱，所以從這些方面來說，學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的事情，而是需要長期的、不懈的努力，需要大家的共同堅持，需要在各種教育環(huán)境和活動中進行一點一滴的滲透教育，常抓不懈。而且，學生的行為轉化、品德形成也是一個長期漫長的過程，因為學生的行為、習慣會時常出現(xiàn)反復，會經常發(fā)生變化，這需要各科老師共同努力，并多加監(jiān)督和管理，要有耐心、有愛心，多給予孩子鼓勵和引導，多督促和指導

6、。在各個學科的教學中要不斷滲透，堅持滲透，堅持課內學科滲透與課外社會實踐相結合，讓學生在參加課外實踐活動當中，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。五、堅持不懈，持之以恒首先，我們要知道，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的行為習慣絕非一日之功，一時之力。一個人無論做什么事，只要有強烈的自制力和堅持不懈的追求，就能達到目標。所以，在養(yǎng)成教育中，教師一定要突出一個愛字，不僅僅是教育孩子培養(yǎng)良好的行為習慣,要有毅力和勇氣，而且教師在教育過程中也要有耐心和恒心。比如在留守兒童的教育中，作為班主任要先采集留守兒童的家庭基本信息，建立檔案，并以愛心家長的身份與留守孩子組建愛心大家庭?？梢悦吭陆M織一次生日聚會，為留守孩子

7、集體過生日，讓孩子感受家庭的溫暖。在生活上關心愛護他們，使孩子在學習上更加努力。另外，也可以利用母親節(jié)、父親節(jié)等特殊節(jié)日，和家長建立聯(lián)系，讓孩子安心學習。通過這樣的愛心活動，和孩子拉近距離，收獲孩子的信任，讓學生積極地參與學習習慣的養(yǎng)成教育，為養(yǎng)成教育工作的實施打造一個良好的基礎。同樣，對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)需要愛心。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育中，要注意激發(fā)學生的積極性，增強其靈活性、趣味性、讓養(yǎng)成教育成為一種愉快的活動過程。比如，新入學學生可開展系鞋帶比賽、整理書包比賽；課上為了吸引學生的注意力，可利用一些趣味對話，如誰能像我這樣做？我能像你這樣做！你準備好了嗎？我準備好了！等互動活動，反反復復，讓孩

8、子用最短的時間，注意力快速集中，并在訓練中最終養(yǎng)成好習慣。養(yǎng)成教育對于小學生的成長來說是非常重要和關鍵的。可以說，良好的習慣是一個人在某種神經系統(tǒng)中存在的一種道德資本，這個資本會隨著人的成長而不斷增值，而人在其整個一生中都會享受著它的利息。這意味著，良好的道德習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長和生活都極為重要。六、家庭教育與學校教育要緊密結合家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家長對孩子的學習和生活乃至于一生的成長都負有不可推卸的監(jiān)護責任。因此,班主任教師在教育教學工作中，除了在學校注重培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育外，還要利用微信群、QQ群、家長會、家庭教育講座、家訪等不同方式與家長取得密切聯(lián)系，爭取家長支持、配合老師的工作。學校還可以不定期開辦家庭教育講座，讓家長認識到家庭是人生的第一所學校，改變家長的教育理念，提升家長的教育水平，引導家長以積極的心態(tài)面對自己的孩子。家長在言談舉止上要給孩子起到榜樣的作用，為子女樹立一個好的示范作用，有意識地引導孩子培養(yǎng)良好的行為習慣、學習習慣。作為教師，要及時與家長溝通和交流，了解學生在家的動態(tài)以及行為習慣，對于不好的習慣要及時進行糾正和調整。只有家庭教育和學校教育緊密結合，協(xié)同配合，才能真正實現(xiàn)家校共育，促使孩子健康快樂的成長，培養(yǎng)孩子健全的人格。總之，學生良好行為習慣的養(yǎng)成