小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中兒童文學(xué)的應(yīng)用

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中兒童文學(xué)的應(yīng)用摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)教育的重要教學(xué)課程，隨著新課標(biāo)教育的改革，語(yǔ)文教學(xué)更加受到了國(guó)民的重視。語(yǔ)文課程是我國(guó)幾千年文化的積淀和底蘊(yùn)，語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)更是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，小學(xué)語(yǔ)文作為語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)性教學(xué)階段，更是對(duì)中華文化的啟蒙階段，兒童文學(xué)最為針對(duì)性的文學(xué)性兒童讀物，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)兒童對(duì)祖國(guó)文化的興趣有著重要作用。兒童文學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中有著重要意義，兒童文本身就是對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀文化的簡(jiǎn)要記錄和收入，所以在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)認(rèn)知和興趣等方面有著重要的引導(dǎo)作用。木文結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文的課程特點(diǎn)以及兒童文學(xué)文化特性，簡(jiǎn)單闡述兒童文學(xué)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的重要應(yīng)用，期望能夠促

2、進(jìn)素質(zhì)教育中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。論文關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；兒童文學(xué)；教學(xué)應(yīng)用兒童文學(xué)作為文學(xué)類(lèi)讀物，本身在文學(xué)價(jià)值上就是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的補(bǔ)充和擴(kuò)展，作為培養(yǎng)兒童內(nèi)心文學(xué)興趣，開(kāi)啟兒童對(duì)于文學(xué)世界探索的鑰匙，兒童文學(xué)的出現(xiàn)對(duì)于整個(gè)文化傳播和發(fā)揚(yáng)有著重要的意義和作用，小學(xué)語(yǔ)文作為兒童教育初始階段的主要學(xué)科，在整個(gè)文學(xué)的學(xué)習(xí)和啟蒙階段也具有關(guān)鍵性作用，兩者作為文學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)類(lèi)文獻(xiàn),在實(shí)質(zhì)上同出一脈，相輔相成，所以加強(qiáng)兒童文學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文的互補(bǔ)和聯(lián)合對(duì)于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)有著創(chuàng)新性意義。下面通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文和兒童文學(xué)分別進(jìn)行分析和討論，從而淺析兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要應(yīng)用。一、兒童文學(xué)的文化方面1 .兒童文學(xué)定義

3、兒童文學(xué)是在中華文化背景下，經(jīng)過(guò)反復(fù)的節(jié)選和改變，專(zhuān)門(mén)針對(duì)于青少年和兒童設(shè)計(jì)的啟蒙性文學(xué)讀物，其目的就是激發(fā)廣大兒童和青少年對(duì)于中華文化的興趣和愛(ài)好，從而對(duì)整個(gè)中華文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和積淀。隨著時(shí)代不斷發(fā)展，兒童文學(xué)的定義和內(nèi)涵也不斷的被更新和發(fā)展，但是不管經(jīng)過(guò)如何的改變和創(chuàng)新，兒童文學(xué)本身大致包含下面幾個(gè)方面含義：第一，兒童文學(xué)是中華文化的產(chǎn)物，是結(jié)合兒童特性而編寫(xiě)的文學(xué)類(lèi)讀物，是對(duì)兒童和青少年思維有著引導(dǎo)、啟蒙等作用的啟蒙性書(shū)刊，是在文學(xué)基礎(chǔ)上的應(yīng)運(yùn)而生。第二，兒童文學(xué)的應(yīng)用對(duì)象是廣大兒童和青少年，兒童文學(xué)的設(shè)計(jì)目的就是為了適應(yīng)兒童和青少年的思維特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，設(shè)身處地的在兒童和青少年的思維立場(chǎng)

4、上去引導(dǎo)兒童和青少年走進(jìn)文學(xué)的世界，用一顆純潔、積極、善良、美好的心去了解中國(guó)文化，進(jìn)而培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)心性格；第三，兒童文學(xué)是優(yōu)秀文化的剪影，具有廣泛的價(jià)值和作用，特別是兒童文學(xué)都是經(jīng)過(guò)精心的編寫(xiě)和排版，不論文字還是圖畫(huà)都是對(duì)兒童內(nèi)心世界的映像和美化，結(jié)合了中國(guó)文化的多種優(yōu)秀文化特點(diǎn)，目的就是啟蒙兒童和青少年的內(nèi)心世界。2 .兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文同根同源兒童文學(xué)的內(nèi)涵是結(jié)合兒童性格特點(diǎn)，充分將中華文化的優(yōu)秀美德和品質(zhì)融入其中，小學(xué)語(yǔ)文論文發(fā)表目的就是啟蒙兒童內(nèi)心的文學(xué)世界,小學(xué)語(yǔ)文作為整個(gè)語(yǔ)文教育的氣啟蒙階段，對(duì)兒童內(nèi)心世界的塑造和我國(guó)優(yōu)秀文化的傳承有著重要意義，兒童文學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文作為文

5、學(xué)文化的啟蒙性書(shū)刊，對(duì)培兒童善良、美好、樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度和個(gè)人信仰上有著重要的啟蒙性作用，所以兒童文學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文在文學(xué)基礎(chǔ)上是同源之水，在對(duì)兒童啟蒙性教育上也有著共同的目的和意義。二、兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的表現(xiàn)形式1 .小學(xué)語(yǔ)文中的英雄主義我國(guó)擁有五千多年的優(yōu)秀文化底蘊(yùn)，同時(shí)我國(guó)的文化教育歷史同樣擁有悠久的歷史背景，不論是古代教育中的私塾教育，還是現(xiàn)代教育中的大眾教育，在語(yǔ)文教學(xué)中最重要的頌揚(yáng)文化就是英雄主義，從古代教育中的山海經(jīng)中炎黃五帝，再到現(xiàn)代教育中的感動(dòng)中國(guó)，這些文學(xué)書(shū)刊都是對(duì)我國(guó)歷史優(yōu)秀任務(wù)品質(zhì)的傳揚(yáng)和贊頌，比如：古代教育沒(méi)有文學(xué)讀物，是通過(guò)石碑記錄英雄傳記，目的在于培養(yǎng)兒童見(jiàn)義

6、勇為，勇敢正義的性格特點(diǎn)；兒童文學(xué)雖然并不是語(yǔ)文教育中的指定課本，但是卻在樹(shù)立學(xué)生人生觀和價(jià)值觀上起到重要的正面作用,特別是對(duì)于英雄主義的贊頌，所以文學(xué)讀物是促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的重要輔助性工具。2 .兒童文學(xué)和小學(xué)課本的互補(bǔ)意義小學(xué)語(yǔ)文教材作為課程教育性書(shū)籍，要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)對(duì)課文內(nèi)在進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒托抻?，適當(dāng)?shù)男抻喓透淖冊(cè)谝欢ǔ潭壬想m然對(duì)整個(gè)素質(zhì)教育起到了積極的作用，但是在一定程度上卻造成一些文化史實(shí)的殘缺和誤解，雖然在一定階段有效的對(duì)兒童的內(nèi)心世界進(jìn)行培養(yǎng)，但是在長(zhǎng)遠(yuǎn)的階段會(huì)影響整個(gè)文學(xué)文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)知；兒童文學(xué)雖然不屬于素質(zhì)教育的指定用書(shū)，但是在一定程度上卻擁有較為完整的文學(xué)內(nèi)容和思想意義，所以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)兒童文