小學(xué)音樂教師職稱晉升專業(yè)考試說明試題

1、小學(xué)音樂武漢市中小學(xué)、幼兒園職稱晉升專業(yè)考試小學(xué)音樂試卷是為申請晉升高一級職稱的初高中化學(xué)教師提供的具有一定難度和區(qū)分度、內(nèi)容含蓋公共知識（教育法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)）和專業(yè)知識的選拔性考試提供的專業(yè)考試試卷。一、命題指導(dǎo)思想1. 體現(xiàn)課改精神，有利于課程改革的深入推進(jìn)；2. 符合武漢實際，體現(xiàn)武漢教育特色與區(qū)位特點；3. 反映學(xué)科特點，努力以先進(jìn)的教育學(xué)、心理學(xué)理論與小學(xué)音樂主干知識引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)。二、考試內(nèi)容及要求（一）公共知識（30%）詳見公共知識考試說明（二）熟練掌握全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（中華人民共和國教育部制訂。北京師范大學(xué)出版社出版）（20%）1 .熟知音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、學(xué)段

2、目標(biāo)。2 .熟悉音樂教學(xué)的四個領(lǐng)域。3 .熟練地把握小學(xué)各學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（三）獨立掌握現(xiàn)行九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教材及教法（15%）1 .教學(xué)目標(biāo)的制定準(zhǔn)確體現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的基本要求；突出培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的、鑒賞音樂，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力；具體明確、切實可行；注重面向全體學(xué)生，適合不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。2 .能創(chuàng)造性的使用教材。主題單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容整合合理，注重組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；準(zhǔn)確的分析所教對象的學(xué)習(xí)狀況，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計學(xué)習(xí)活動并引導(dǎo)學(xué)生主動參與；能依據(jù)單元主題和學(xué)生年齡特點恰當(dāng)?shù)倪x擇課型；在不同類型的課型設(shè)計中，學(xué)科主體體現(xiàn)特出。3

3、.教學(xué)設(shè)計能關(guān)注主體需求；教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生音樂經(jīng)驗、興趣、認(rèn)知和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與需求；關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣和終身學(xué)習(xí)音樂的愿望。4 .學(xué)習(xí)指導(dǎo)中問題情景創(chuàng)設(shè)好；能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；為每一位學(xué)生提供平等參與音樂實踐的機會。5 .關(guān)注學(xué)生評價能力的培養(yǎng)。評價方式多樣、準(zhǔn)確、及時有效。（四）具有扎實的專業(yè)知識和技能（35%）1 .全面掌握小學(xué)音樂教材中的音樂基礎(chǔ)知識和技能。2 .能熟練地演奏、演唱教材中的音樂作品。3 .能掌握師范院校音樂教材中的知識和技能。三、題型示例武漢市2010年中小學(xué)幼兒園教師職稱晉升考試小學(xué)音樂試卷2010.9.18說明；1 .本試卷分試即卷和簽躅卷，全

4、部笨案做在琴題善上，做在試題卷上無效，2 .試題卷分三個部分：第一部分為公共知識，30分；第二部分為課標(biāo)及教材教法，35分；第三部分為專業(yè)基礎(chǔ)知識,35分o滿分100分，3 .考試時間150分鐘，第一部分公共知識（30分）說明：本部分共三大題，7小題，所有考生都必答。一、判斷施（每小施1分，本題共6分）。請判斷下列各題的表述是否正確，認(rèn)為正確的,在答題卷上打“V”，認(rèn)為不正確的打“X”。1 .在人類歷史上.最口出現(xiàn)夕門論述教育問題的著作是我國的論語O2 .每個學(xué)生都具有不同的個性特點和精神收養(yǎng),教育者要在充分了解和認(rèn)識學(xué)生的基礎(chǔ)_L,做到“把餌匙開把鎖”，以收到良好效果。這種做法體現(xiàn)了德育工作

5、的用材施教原則。3 ,馬克思在人的發(fā)展問題上第一次作出了仝面的科學(xué)的解樣，并創(chuàng)立了科學(xué)的關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說,認(rèn)為教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑。4 .適應(yīng)可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低）在強烈剌激持續(xù)作用卜，適應(yīng)一般會使感受性提高。5 .學(xué)生傾向于認(rèn)為外表有魅力的老師教學(xué)能力肯定就強，這種現(xiàn)象被稱為首閃效應(yīng)，或者也叫做最初效應(yīng)。6 .德國哲學(xué)家狄慈根提出“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，但是9復(fù)習(xí)的效果不單純?nèi)Q于復(fù)習(xí)次數(shù)的多少，而是取決于正確的組織安排和活動方式。二、單選題（每小題2分,本題共18分）。下列各小題中分別有四個選項,請選出一個最符合題意的選項，并把答案序號字母

6、填寫在答題卷上。7 .一位語文教師在I:新課之前讓學(xué)生發(fā)習(xí)了以前的內(nèi)容，“濁”這個字，右邊的“1T1E好是今天學(xué)的字“繭”的下面的部分。于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“3T這個字時就容易多/°這位語文教師運用的教學(xué)原則是（）oA.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D-因材施教原則8 .“近朱者赤近麋者黑”蓬生麻中，不扶則直”以及“立母三遷”的故事反映了（）因素對人發(fā)展的影響。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動9 .在師牛交往過程中,教育情境往往是難以控制的,事先預(yù)料不到的情況隨時可能發(fā)生,教師要善于捕捉教育情境的細(xì)微變化,迅速機敏地采取恰當(dāng)?shù)拇胧?這就是“教育機智”，反映了教師勞動的（）特點。

7、A.復(fù)雜性B.示范性C.主體性D.創(chuàng)造性10 .（）明確提出我國教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才;提出實行九年義務(wù)教育,指出義務(wù)教育具有明顯的強制性。A. 1985年頒布的中共中央關(guān)戶教育體制改革的決定B. 1993年頒布的中國教育改革和發(fā)展綱要C.教育部2（）032007年教育振興行動計劃D.2010年頒布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要11 .教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系屬于（）法律關(guān)系。D.調(diào)整型B.學(xué)習(xí)材料的數(shù)址A.隸屬型B.平權(quán)型C權(quán)威型12 .影響理解的主觀因索有（）0A.原有知以經(jīng)驗背景的影響與主動理解的意反與方法C.學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容D.學(xué)習(xí)材料的形式

8、13 .能力是人格的一個組成部分,也就是我們通常所說的人性心理特征。例如（）就屬能力OA.體力和知識B.謙虛和驕傲C.活潑和沉穩(wěn)D.想象和記憶14 .饑餓者吃到食物會感到高興,父母看到孩子健康成長會感到欣慰;但失去親人會感到悲痛.遭到別人攻擊會感到氣憤。高興、欣慰、悲痛、氣憤等都是（）的表現(xiàn)方式。A.感覺知覺B.意識注意C.情緒情感D.需要動機15 .教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀的歸因,盡景將學(xué)習(xí)上的失敗歸因于內(nèi)部的不檢定因素，即（）不夠，只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)動機,爭取在以后的學(xué)習(xí)中獲得成功。A.能力B.努力C運氣D.環(huán)境三、多選題（每小題3分,本題共6分）。下列各小題中分別有四個選項，

9、請選出符合題意的選項，并把答案序號字母填寫在答題卷上。多選、漏選均不得分。16 .新課程要求在學(xué)生發(fā)展目標(biāo)方面應(yīng)包括（）維度,A,知識與技能B.行為與實踐C.過程與方法D.情感態(tài)度與價值觀".課堂上.教師引起學(xué)生注意的方式有（兀A.生動、凈確的教學(xué)語言B.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境C.配合學(xué)生經(jīng)驗D.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段小學(xué)音樂試題卷第2 K（共5頁）第二部分課程標(biāo)準(zhǔn)與教材教法（35分）四、填空題（15分）18 .音樂課程的三維目標(biāo)分別是,o19 .歌曲只鳥仔是一首臺灣民歌.歌曲為五聲徵調(diào)式.這五聲的音名分別是20 .音樂的基本要素包括、等。21 .在管弦樂維也納的音樂鐘中主題音樂共出現(xiàn)四次.每次之

10、間穿插有插部（TF新的旋律），屬于曲式結(jié)構(gòu)。五、簡答題（10分）22 .請簡要分析歌曲小牧笛的曲式風(fēng)格、歌曲曲式結(jié)構(gòu),弁為學(xué)唱歌曲小牧笛制定“教學(xué)目標(biāo)K（附教材及單元目錄）。小牧笛朱智杰調(diào)張港改詞作曲I 我放鶴， 我放做他把羊群趕上山的,我把鵝群趕下河,兩支歌兒羊兒長得肥又壯喲,耦兒下蛋多又多,兩顆心兒4與RL11；14;中一樣美峭，伴著白云飄就落，飄飄落一樣甜咻天天歡唱農(nóng)家樂9農(nóng)家樂嘰單元目錄:聆聽I.小提琴獨奏牧歌2噴吶與樂隊小放牛表演1.小牧笛2.放牛山歌小學(xué)音樂試題卷第3奚（共5頁）六、論述題（10分）23 .“音樂與相關(guān)文化”這領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，為什么要通過具體的音樂作品和生動的音

11、樂實踐活動來完成？結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勀阍诮虒W(xué)中是如何完成的？第三部分專業(yè)基礎(chǔ)知識（35分）七、選擇題（5分）24 .阿細(xì)跳月是我國的民族舞蹈”A.就族B.傣族C.苗族D.白族25 .流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的oA.小調(diào)B.號子C.山歌26 .下列樂器中不屬于西洋銅管組的樂器有。A.小號B.長笛C.長號D.巴松27 .歌劇圖蘭朵是十九世紀(jì)意大利作曲家的作品。A.羅西尼B.威爾第C.普契尼28 .屬F描寫敘事且具有抒情性、戲劇性的單樂章管弦樂曲是。A.交響詩B.奏鳴曲C.交響曲D.協(xié)奏曲八、分析題（10分）29 .用臨時升降號寫出下面兩首器樂曲音樂片段的調(diào)式音階,并說明各自的曲名、調(diào)性及出自地域。第一首：13 55.5.1.3 2.2 3 2小學(xué)音樂試題本第4 K（共5頁）第二首:1»Er.321632.!I61653256.丹麥民歌四川兒歌美國歌曲朝鮮民歌澳大利亞民歌【英】雷爾斯特曲【法】迪卡斯曲【意】維爾瓦第曲劉天華曲馬思聰曲九、連線題（每小通5分，共計10分）30 .哦蘇珊郎桔梗謠鐘聲叮叮當(dāng)豐收之歌放牛山歌