幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展ppt課件

1、幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展蘭州市實驗幼兒園蘭州市實驗幼兒園 劉志劉志1;. “一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的?！?朱永新走進理想的教育2;.我的職業(yè)生涯1、我的工作經(jīng)歷： 1987年大學(xué)畢業(yè)分配到實驗幼兒園工作至今2、歷任職務(wù)： 教師年級組長教研組長副園長園長3、職 稱： 一級教師高級教師中學(xué)高級教師4、獲得的最高榮譽： 2013年全國十大教書育人楷模3;.4;.一、目前幼兒園教師發(fā)展中存在的突出問題1、對于幼兒的

2、心理特點及認(rèn)知規(guī)律幾乎一無所知，對幼兒教育本質(zhì)的理解處于混沌狀態(tài)，在工作中大多處于一種無意識水平。2、教師的專業(yè)技能較弱，教育過程中有關(guān)教學(xué)法的知識與水平較低。3、教師缺乏知識的更新，通識知識知之甚少，不能有效地與幼兒溝通，激發(fā)不起幼兒活動與探究的興趣。5;.以上問題在現(xiàn)實中的反映： 教師沒有自己的育人思想，不知道要使孩子成長為什么樣的人； 不知道如何創(chuàng)設(shè)一個豐富的教育環(huán)境來支撐幼兒的生命成長； 不會以游戲的方式指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，讓自主學(xué)習(xí)成為孩子的主要活動方式； 沒有保育的意識，保教結(jié)合與保教滲透成為一種理念層面上的認(rèn)識； 不理解幼兒一日生活即課程，教師的視野過于狹隘。6;.二、我眼中的好教師

3、（一）好教師應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)1、有執(zhí)著的職業(yè)信仰與理想；2、有出于職業(yè)責(zé)任的愛心和耐心；3、有開朗的性格和很好的親和力；4、有扎實的專業(yè)素養(yǎng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力；5、有一定的協(xié)調(diào)、溝通和組織能力；6、有很強的反思和自我完善能力。7;.（二）成為好教師的關(guān)鍵1、有正確的教育理念:敬畏教育、敬畏兒童 促進生命讓它自由地發(fā)展、展開這便是教育的首要任務(wù)。 蒙臺梭利 教育就是解放心靈！ 克利西那穆提8;.敬畏兒童，十分虔誠地走進兒童的內(nèi)心敬畏兒童，十分虔誠地走進兒童的內(nèi)心世界世界尊重兒童，小心翼翼地善待兒童的思想尊重兒童，小心翼翼地善待兒童的思想萌芽萌芽 學(xué)習(xí)兒童，努力虛心地再現(xiàn)兒童的坦率學(xué)習(xí)兒童，努力虛心地再

4、現(xiàn)兒童的坦率公正公正 9;.我們是這樣來理解兒童我們是這樣來理解兒童 每一個孩子都是降落在人間的天使，他們只所以來到人間只是來尋找為他每一個孩子都是降落在人間的天使，他們只所以來到人間只是來尋找為他們縫補翅膀的人們縫補翅膀的人！ 孩子的眼睛能看到天堂。孩子的眼睛能看到天堂。10;. 一位母親寫給世界的信 親愛的世界： 我的兒子今天開始上學(xué)。在一段時間內(nèi)，他都會感到既陌生又新鮮。我希望你能對他溫和一點。你知道，直到現(xiàn)在，他一直是家里的小皇帝；一直是全家的主人。我一直在他身邊，為他清理傷口，給他感情上的慰藉。可是現(xiàn)在切都將發(fā)生變化。今天早晨，他將走下屋前的臺階，揮揮手，踏上他偉大的冒險征途，途中也

5、許會有戰(zhàn)爭、悲劇和傷痛。在他生存的世界中生活需要信念、愛心和勇氣。所以，世界，我希望你握住他稚嫩的手，教他必須知道的一些事情。教他（但如果可能的話）溫柔點兒。教他知道，世界上有一個惡棍，就有一個英雄；有一個奸詐的政客，就有一個富有奉獻精神的領(lǐng)袖；有一個敵人，就有一個朋友。11;. 教他感受書本的魅力。給他時間，去安靜地思索自然界中永恒的神秘：空中的小鳥，陽光下的蜜蜂，青山上的花朵。教他知道，失敗比欺騙要光榮得多。教他要堅信自己的思想，哪怕別人都予以否定。教他可把自己的體力和腦力以最高價出售，但絕對不要出賣自己的心靈和靈魂。教他對暴徒的嚎叫置若罔聞并且在認(rèn)為自己是對的時候站出來戰(zhàn)斗。以溫柔的方式

6、教導(dǎo)他，世界，但不要溺愛他，因為只有烈火才能煉出真鋼。這是個很高的要求，世界，但請你盡力而為。他是一個多么可愛的小伙子。12;.2、有堅定的教育信仰 信仰是一個人做什么和不做什么的根本準(zhǔn)則和態(tài)度。 好的教師要具有哲學(xué)精神:忠實于真理的精神;研究的、批判的、徹底的精神；進步的、創(chuàng)造的、革新的精神；自由、獨立、自覺、合理的精神；統(tǒng)一的、系統(tǒng)的精神；理想的、超越的、無我的精神。 小原國芳（日）13;. 不是為了讓他們將來幸福地度日，而是讓他們在眼前就能過幸福的童年。 顧明遠(yuǎn)又該吶喊“救救孩子”了14;.好的教育的思考：1、它應(yīng)當(dāng)擁有最先進的教育理念與最豐富的教育資源；2、它應(yīng)當(dāng)是敬畏生命的以人為本的

7、教育；3、它應(yīng)當(dāng)是有生態(tài)智慧的教育 ；4、它應(yīng)當(dāng)是重視教育基因、講倫理的教育。 向美、向善、向優(yōu)的教育都是好的教育！15;.3、知道教育是慢的藝術(shù)，有足夠愛心與耐心 教育的目的與根本任命，不是讓孩子們感到壓力與不快樂，而是需要我們用足夠的耐心陪伴他們、引導(dǎo)他們慢慢大，需要我們從容地等待、靜靜地關(guān)注、理性地思考，用溫柔的眼睛看著自己的孩子說“孩子你慢慢來、慢慢來”。因為并不是每一朵花都有提前開放的理由。 教育是30%的啟發(fā)和70%的等待。16;. 不，一百種在那里孩子是由一百種組成的孩子有一百種語言一百雙手一百個想法一百種思考、游戲、說話的方式一百種傾聽、驚奇、愛的方式一百種歌唱與了解的喜悅一百

8、種世界等著孩子們?nèi)粝?、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造 意大利瑞吉歐幼兒教育創(chuàng)始人 馬拉古奇17;.牽一只蝸牛去散步 張文亮 上帝給我一個任務(wù)， 叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我責(zé)備它， 蝸牛用抱歉的眼光看著我， 仿佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！” 我拉它，我扯它，甚至想踢它， 蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。 18;.真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去步？ “上帝啊！為什么？”天上一片安靜?！鞍?！也許上帝捉蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么呢？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。19;.咦？我聞到了花香， 原來這邊還有個花園，我感到

9、微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。 慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴我看到滿天的星斗多亮麗！ 咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會？ 我突然想起來了，莫非我錯了？ 是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。20;. 教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教育與兒童之間的一條通道。 蘇霍姆林斯基 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。 夏焉尊 21;.4、學(xué)習(xí)與反思 華東師大著名教授葉瀾認(rèn)為：寫一輩子教案不一定成為名師，若寫三年教學(xué)反思即可成為名師，若堅持十年二十年，就會形成大氣象。 感悟：教師與教師的差別，就在于讀書、寫作與思考。 啟示：教師每學(xué)期都要精心鉆

10、研設(shè)計幾個優(yōu)質(zhì)的活動，這樣，經(jīng)過幾年的努力，就會形成真正屬于自己的滿富獨創(chuàng)性的東西22;.二、教師的專業(yè)成長的階段劃分與一般特征（一）準(zhǔn)教師教育實習(xí)和崗位試用期 基本任務(wù)：正確認(rèn)識和理解幼兒教育，順利完成教師角色的轉(zhuǎn)換。（二）新手教師入職業(yè)13年的新教師 基本任務(wù)：適應(yīng)幼兒園的運作系統(tǒng)，學(xué)會做日常的保教工作，實現(xiàn)幼兒教師角色的社會化。（三）成長教師幼兒園工作35年的教師 基本任務(wù)：對幼兒教師工作的認(rèn)同和提升自己的教學(xué)技能。23;.（四）熟手教師幼兒園工作58年 基本任務(wù)：要保持對新知識新方法的濃厚興趣和熱情，不斷吸取新的事物、充實自己，不斷加強職業(yè)修煉和增強教師集體的歸屬感。（五）優(yōu)秀教師它是

11、從熟手教師分化出來的一種教師類型，一般指在幼兒園工作815年 基本任務(wù)：開展有效物教學(xué)實踐與反思，不斷構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺，探索新的實踐領(lǐng)域。（六）職業(yè)教師它也是從熟手教師分化出來的一種教師類型，一般指在幼兒園工作1015年 基本任務(wù)：克服個人成長中的心理障礙和喚起成就自我的人生目標(biāo)。（七）專家教師它是在優(yōu)秀教師基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，一般指在幼兒園工作1215年以上 基本任務(wù)：發(fā)揚人格魅力影響教師團隊，推動課程開發(fā)。24;.三、教師專業(yè)成長各階段的主要工作任務(wù)與內(nèi)容（一）新教師專業(yè)發(fā)展的任務(wù)與內(nèi)容 任務(wù)：崗位適應(yīng)與建立秩序，形成良好的工作流程及工作習(xí)慣。 內(nèi)容：班級建設(shè)、家長工作、來園準(zhǔn)備、來園接待

12、、運動、生活、游戲、學(xué)習(xí)、離園工作、與同事的關(guān)系、案頭工作及自我專業(yè)發(fā)展等十一項主要工作。 關(guān)鍵：建立保教工作規(guī)范或工作常規(guī)。 新教師教學(xué)規(guī)范的建立過程也是工作標(biāo)準(zhǔn)化的過程，更是教師教育實踐中成長的過程。25;.建立保教規(guī)范的要求：（1）心理準(zhǔn)備（2）專業(yè)知識的準(zhǔn)備（3）流程的制定和運作（4）幼兒活動行為技巧的養(yǎng)成保教工作規(guī)范： 生活活動規(guī)范、集體教學(xué)規(guī)范、游戲活動規(guī)范、班級工作規(guī)范、與家長互動共育的規(guī)范、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)范。 保教工作規(guī)范建立順利與否和扎實程度是新教師職業(yè)初始階段關(guān)鍵的一步，更對其今后的教育生涯和專業(yè)發(fā)展有著極其重要的意義。26;.（二）成長教師專業(yè)發(fā)展的任務(wù)與內(nèi)容任務(wù)：職業(yè)認(rèn)

13、同與技能提升內(nèi)容：專業(yè)熱忱及自我更新、課程執(zhí)行能力的提升、與家長建立家園合作關(guān)系關(guān)鍵： 1、逐漸了解幼兒的年齡特點，熟悉教育內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)運用新的教育理念，指導(dǎo)教育實踐工作。 3、關(guān)注點從完成教學(xué)任務(wù)，轉(zhuǎn)向提高教學(xué)水平。 4、不斷打磨教學(xué)技藝，努力提升技能技巧。27;.（三）熟手教師專業(yè)發(fā)展的任務(wù)與內(nèi)容（三）熟手教師專業(yè)發(fā)展的任務(wù)與內(nèi)容 任務(wù)：職業(yè)修煉與群體歸屬感 內(nèi)容：專業(yè)熱忱及自我更新、課程執(zhí)行能力的提升、課程意識與開發(fā)能力、與家長建立家園合作關(guān)系、推進整個專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)化進程。 關(guān)鍵： 1、對幼兒園的環(huán)境充分適應(yīng) 2、對幼兒園的工作充滿信心 3、勤奮工作贏得家長的心 4、長期積累的工作

14、方式得當(dāng)28;.（四）優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的任務(wù)與內(nèi)容 任務(wù)：形成專業(yè)優(yōu)勢與探究反思 內(nèi)容：形成自己的教學(xué)風(fēng)格（教學(xué)風(fēng)格是教師在自己創(chuàng)造性教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的教學(xué)特色和教學(xué)個性。它是衡量教師教學(xué)水平的一個重要方面） 關(guān)鍵： 1、在反思探究中凝練教育行為，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 2、在教育科研中創(chuàng)新教育方式，逐步擴大自己的社會影響 3、在不斷的奉獻中扎根教育事業(yè)，爭取引領(lǐng)自己的同事成長。 29;.四、幼兒教師專業(yè)成長中出現(xiàn)的常見問題四、幼兒教師專業(yè)成長中出現(xiàn)的常見問題（一）教師職業(yè)適應(yīng)不良 表現(xiàn)：不安于當(dāng)老師，人心思走或?qū)處熉殬I(yè)沒有興趣，工作中得過且過，將就應(yīng)付，或是工作力不從心，無法勝任

15、本職工作，或是與同伴、家長關(guān)系緊張，人際工作不融洽等。 原因：角色轉(zhuǎn)換遲滯、從業(yè)能力不足、缺失協(xié)調(diào)的職業(yè)關(guān)系，職業(yè)價值觀和職業(yè)信念缺失。 防范策略：加強對職業(yè)的認(rèn)同，加強溝通、加強合作與交流，加強學(xué)習(xí)與提高。30;.（二）職業(yè)倦怠 表現(xiàn)：精疲力竭，易怒無助，對工作與生活冷漠悲觀，對教育對象沒有耐心，工作中經(jīng)常感到力不從心，低效或無效等。 根源：社會方面的高期望與低成就感，教學(xué)情境中的問題，幼兒園組織系統(tǒng)方面，教師個人因素等。 對策： 1、建立良好的園所環(huán)境與團隊氛圍 2、建立社會支持系統(tǒng) 3、正視壓力的存在，學(xué)會放松自己，并不斷加強自己的教育教學(xué)能力。31;. 我 們 應(yīng) 該。32;.要有充足

16、的睡眠和休息33;.經(jīng)常參加體育鍛煉34;.有自己的興趣愛好 35;.有幽默感36;.知道怎樣利用資源37;.與兄弟姐妹相親相愛38;.經(jīng)常和朋友在一起聊天散步39;.向別人表達你的愛 40;.（三）不稱職行為 表現(xiàn)：對教育對象或服務(wù)對象態(tài)度與行為 的失范、失控各對工作的態(tài)度問題。 根源：教師的教育觀兒童觀、教師觀的偏差；專業(yè)知識與技能、經(jīng)驗的欠缺；職業(yè)道德缺乏及人格素質(zhì)方面較薄弱；幼兒園管理中出現(xiàn)問題及社會大環(huán)境的變化等。 對策： 1、加強學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教 2、加強管理，防微杜漸 3、樹立典范，規(guī)范行為。41;.五、教師專業(yè)發(fā)展的根本的根本途徑（一）有效的學(xué)習(xí)與思考（二）扎實的反思與實踐（三）

17、深入的總結(jié)與分享（四）良好的人格與職業(yè)理想42;.幼兒園教師的100條經(jīng)驗 1、 每天比班上孩子都早到班級，微笑著迎接每一個孩子，美好的一天開始啦！-2、 在孩子身上有永遠(yuǎn)學(xué)不完的東西，你是老師的同時也要向身邊的孩子“學(xué)習(xí)”。3、 當(dāng)孩子回答問題支支吾吾時，學(xué)會耐心的等待，猶如等待花兒開放4、 不能吝嗇我的微笑，它能拉近彼此的距離，為溝通鋪就坦途。5、 用欣賞的眼光去看待孩子，寬容、愛護他們，特別是那些“弱勢群體”，更應(yīng)該得到我們的關(guān)愛和照顧。6、 學(xué)習(xí)中，我們是他們的引導(dǎo)者；游戲中，你是他們的好伙伴。7、 蹲下來和孩子說話，讓他們從視線上、心理上都覺得我和他們是同一水平線的！這樣溝通的效果才

18、會更理想哦！8、 善于觀察孩子，賞識孩子，孩子就會把我們當(dāng)成他的好朋友。9、 一個點頭、一聲微笑、一句親切的再見細(xì)微之處的關(guān)注，帶給孩子和家長的是潤物細(xì)無聲的溫暖。10、有的孩子，他的優(yōu)點就寫在我們的眼里，而有的孩子，他的優(yōu)點需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我們不僅要用眼睛來觀察孩子，更要用心靈來關(guān)注孩子。 43;.11、 做操時，可以讓調(diào)皮的孩子上來帶操，他們會神氣得像個體操運動員。12、 和孩子在一起，孩子幾歲，我們也幾歲。13、 節(jié)假日或孩子生病時及時打電話問候或發(fā)短信，孩子感受到老師時刻都在關(guān)心自己。14、 和孩子說話時看著他的眼睛，讓孩子知道你對他的重視。15、 滑滑梯時，請允許他們用自己的方式

19、玩，即使倒著滑也沒關(guān)系，我們要做的就是提醒他們注意安全。16、 重承諾，答應(yīng)孩子的事情一定做到。17、 繪畫是孩子的第二種語言，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，耐心傾聽他們的想法，我們就會看到孩子獨特的視野，也會更了解孩子。18、 每天保持充沛的精力，用積極向上的朝氣感染孩子。19、 委屈了孩子，能勇于承認(rèn)，讓孩子及時釋放心中的不快。20、 關(guān)心孩子，不只在言語，更在細(xì)微處：摸一摸頭發(fā)、拉一拉衣服、蓋一蓋被子心的距離在細(xì)微的動作中貼得更近。21、 偶爾和孩子開開玩笑，像朋友般地笑鬧！22、 區(qū)域游戲中，小腳印的運用能很好的解決入?yún)^(qū)幼兒過多的問題。23、 遇到困難，多向老教師請教，多和同事交流，會有很多收獲。

20、24、 和孩子在一起，愛美的老師更應(yīng)從安全、方便的角度考慮自己的穿戴。25、 教研、課題小組活動，是研究教與學(xué)的有效載體，每個老師都應(yīng)該成為活動中活躍的一份子。44;.26、 對幼兒來說學(xué)會飯前便后洗手、每天帶好手帕、向老師問好、排好隊有秩序的耐心等待、與同伴分享食物玩具等比學(xué)會一首兒歌、一個故事更重要。 27、 盡可能帶孩子接觸泥土、沙石、花草、樹木、昆蟲在野外游戲，親近自然，熱愛自然。28、 和孩子一起制作簡單的玩具，它的價值比商店買的更大29、 在孩子們比賽的時候，千萬別吝嗇我們的嗓子，記得為孩子加油吶喊。30、 我們的教育是為了促進孩子更好的成長，讓孩子參與活動前的準(zhǔn)備工作，也是教育的

21、一部分。所以，我們要讓家長明白準(zhǔn)備的過程其實也是經(jīng)驗分享、積累的過程，千萬不要漠視。31、 在大人眼里是無用的東西，在孩子心中卻可能是值得珍藏的寶貝哦，那就讓我們和孩子一起去好好收藏吧！32、 不要小看孩子的告狀，有時潛藏著教育的良機，有時可以預(yù)防危險的發(fā)生，有時33、 養(yǎng)成隨時整理的習(xí)慣，讓環(huán)境更為舒適，也為孩子們樹立好榜樣。有時，還可以讓孩子和我們一起整理哦！34、 對待睡不著的孩子，可以給他點時間，但必須強調(diào)不能影響別人。35、 設(shè)個小舞臺，讓每個孩子都能上來表演，給孩子展現(xiàn)自己的機會。36、 天下沒有兩片相同的葉子，也沒有兩個相同的孩子?！耙蛉耸┙獭庇肋h(yuǎn)是教育工作的期待和追求。37、

22、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，對孩子說“你能行”！要多給予正面鼓勵和表揚，不要把孩子的缺點掛在嘴上。45;.38、 表揚孩子時可以嘗試用身體的觸碰來代替語言的表達，相信我們和孩子的距離會拉得更近。39、 該放手時就放手，有些時候可以做個“懶”老師！40、 在班級里開展任何一項活動，作為老師的我們一定要表現(xiàn)的最為積極、感興趣哦！用自己的熱情帶動孩子們的積極性和參與性。41、 如果向孩子提出了合適的要求，就一定要求他們做到。42、 和孩子們一起游戲的時候，老師佯裝弱者，往往能夠激發(fā)孩子們做強者的責(zé)任感。43、 當(dāng)孩子欲言又止，或是總不敢正視我們時，那就是孩子有什么狀況了，一定要耐心、細(xì)地多加注意。44、

23、批評孩子時確切地告訴他：老師喜歡你，可是不喜歡你做的某某事。45、 為了引起全班孩子的重視，在講理或批評時，讓孩子們的嘴來說，而不僅僅讓他們做聽眾。46、 看午睡的時候要注意，平時很難入睡的孩子很快睡著，或者平時很快睡著的孩子很久沒睡著，可能是他們出現(xiàn)了不適。47、 午睡時常幫孩子蓋蓋被子，并輕聲告訴他（她）：“乖，快點睡著，老師喜歡你！”48、 學(xué)習(xí)古詩、國畫等傳統(tǒng)藝術(shù)，無意之間在孩子的心里種下了一 顆探尋中國傳統(tǒng)文化的種子。49、 如果手頭有相機，就不要錯過孩子的精彩。46;.50、 飯后一個“小魔術(shù)”，既能穩(wěn)定飯已經(jīng)吃好的小朋友，又能暗示動作慢的幼兒加緊速51、 在自己錯怪孩子、弄疼孩子

24、等情況時誠懇地向他們道歉，這是平等，也是以身作則52、 每天和孩子們交流新聞，能培養(yǎng)孩子關(guān)心周圍事物的好習(xí)慣。53、 幼兒老師要返老還童，用孩子的眼睛去看世界。54、 孩子畢竟還小，不妨在挎包里放些好吃的，以備隨時應(yīng)付突發(fā)事件，往往會收到奇效55、 每天給孩子一個故事或者一首古詩，我們會發(fā)現(xiàn)積累的力量。56、 讓孩子喜歡閱讀，和孩子一起打開書本，與文字親近，在童話王國里感受真、善、美57、 閑暇時，和孩子們嘮嘮家常，聽聽他們的小秘密，分享著共同的快樂。58、 離園時，給孩子藏好小肚子，穿戴整齊回家去。家長滿意了，我們也盡責(zé)了。59、 主動向孩子問好、道別！在你的潛移默化中，羞澀的孩子也會主動積

25、極！60、 不吝嗇自己的擁抱、撫摸，抱一抱、親一親班上的每個孩子，甚至輕輕拍一下屁股，就像對自己孩子一般。61、 有些問題假裝自己不懂，向小朋友討教！你會發(fā)現(xiàn)他們的智慧。62、 表揚孩子時可以面向全體，為孩子樹立榜樣，指出缺點時要個別交流，保護孩子的自尊心。63、 不管是表揚還是批評都應(yīng)具體，讓孩子知道該怎么做，而不是空洞說教。64、 允許孩子們向老師提出意見，這樣孩子會覺得你更親近，也會讓我們把工作做得更好65、 午睡起來給女孩子設(shè)計新發(fā)型，她們會崇拜你的巧手！47;.66、 了解孩子們最喜歡的動畫人物，如海綿寶寶等，增加共同的題。67、 站在孩子的角度想問題，你會更理解孩子。68、 把自己

26、家里閑置的小玩意作為小禮物獎給幼兒，他們一定把它視作珍寶。69、 和孩子一起玩“老鷹抓小雞”、“石頭剪子布”游戲，感受經(jīng)典游戲的魅力。70、 記住孩子的生日，送上自己最真摯的祝福。71、 將每一個孩子當(dāng)作“大人”看待，多一些平等與自主，你會發(fā)現(xiàn)他們真的長大了。72、 在班上稱呼孩子的小名，會讓孩子更感親切，愿意親近你。73、 了解每個孩子的愛好（喜歡的顏色、愛吃的零食、愛玩的玩具），關(guān)鍵的時候就是應(yīng)對孩子的法寶74、 試著把活動的點滴感想、孩子的成長足跡用筆記錄、用心書寫，若干年后，它們會成為你人生中一筆寶貴的“財富”。75、 給孩子一個環(huán)境，讓他自己去選擇；給孩子一個機會，讓他自己去體驗；給

27、孩子一個困難，讓他自己去解決；給孩子一個空間，讓他自己去發(fā)展。76、 孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是聽、想、說，更多的是在“做”中學(xué)習(xí)。77、 睡前一個小故事或者放一段音樂，能讓孩子情緒愉悅，在家一樣溫馨的氛圍中安靜地入睡。78、 容忍孩子的犯錯和遺忘，我們要做的是提醒和幫助。79、 為孩子保守一個秘密，我們會得到孩子更多的信任。80、 讓孩子參與到環(huán)境布置中來，讓“活”起來的墻飾成為每個孩子表現(xiàn)的舞臺。48;.81、 用檔案記錄孩子的成長，也記錄了老師的成長。82、 平時做個有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中有價值、孩子感興趣的事，合理取舍，就可能有意想不到的收獲。83、 身體不適心情不佳，我們可以告訴孩子，他們會很乖。84、 對于大班的孩子，有些游戲的規(guī)則、活動的常規(guī)，不妨讓他們自己來商量、確定，要知道他們也是很有主見的。而且，由他們自己確立的制度更容易被采納和遵守，因為他們覺得自己被重視了。85、 活動后的評價是孩子們又一次的學(xué)習(xí)機會，應(yīng)得到重視。86、 孩子們最喜歡和老師一起玩游戲，游戲時投入到孩子們中間，我們和孩子都能體會更多快樂！87、 讓孩子兒扮演小動物的角色學(xué)習(xí)安靜地走路、游戲這可是讓小班孩子盡快適應(yīng)集體生活的好方法哦。88、 孩子做事不仔細(xì)時，可以通過情境的模式來檢查，這比說教的效果更有效。比如洗手用“開花”的形式就很棒！89、 遇到困難可以向小朋友求救：“