北師大版數(shù)學(xué)《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版數(shù)學(xué)?做家務(wù)?教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)?做家務(wù)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)?做家務(wù)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元P14P15教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合擺筷子的具體情境 ,經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程 ,進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。2、掌握2的乘法口訣 ,會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算 ,掌握并能夠熟練地運(yùn)用。從而去解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、讓學(xué)生盡快喜歡編制乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶2的乘法口訣的方法。設(shè)計(jì)特點(diǎn)：1、使學(xué)生通過(guò)操作、探究、合作交流來(lái)學(xué)習(xí)新知。2、讓學(xué)生經(jīng)歷2的乘法

2、口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取新知 ,并結(jié)合統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)讓學(xué)生比照、探究、交流 ,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。愿意自己編口訣。4、讓學(xué)生經(jīng)歷自我修正、自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入。師：老師聽(tīng)說(shuō) ,咱們班有許多同學(xué)都會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活了 ,你們的爸爸媽媽好快樂(lè)??！誰(shuí)來(lái)介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？板書(shū)課題：做家務(wù)二、活動(dòng)探究 ,獲取新知。1、師：從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓我們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人 ,小明和你們一樣是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子 ,這個(gè)星期天 ,小明家來(lái)了6位客人 ,小明主動(dòng)給客人們端茶、拿水果 ,吃飯前 ,又幫著擺碗筷 ,你知道小明擺了幾又筷子嗎？師：小明是怎么擺的？

3、我們用小棒 ,幫他擺一擺好嗎？要求邊擺邊數(shù)師：你擺了幾雙筷子？幾根筷子？師：說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。說(shuō)意義 例：一雙筷子有根兩雙就是個(gè) ,列式到小組中一起列在卡片上2、師：能不能一邊擺一邊填上4頁(yè)的表格？組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙 ,3雙 ,4雙會(huì)嗎？3、組織學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)4、 編口訣您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)?做家務(wù)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)?做家務(wù)?教學(xué)設(shè)計(jì)師：這些算式有什么特點(diǎn)？你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎?先自己編寫(xiě)在書(shū)上 然后同桌訂正設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)獨(dú)立思考編出口訣 ,再和小組里的同學(xué)交流 ,

4、形成共識(shí) ,最后有在反思中穩(wěn)固知識(shí)。使每一個(gè)學(xué)生都能有效地參與探索5的乘法口訣的過(guò)程。5、整理2的乘法口訣。三、規(guī)律探究。師：2的乘法口訣中藏著許多秘密呢 ,等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？快讀讀去尋找吧！生自由讀找好誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。1、 相鄰的兩句口訣的得數(shù)相差2 ,2、 口訣里都是小的數(shù)在前面 ,3、 得數(shù)都是雙數(shù)6、教學(xué)生怎樣記口訣。7、對(duì)口令游戲。四、穩(wěn)固應(yīng)用。1、 游戲：找朋友。教師出示乘法口訣 ,由桌子上有乘法算式的同學(xué)將算式將相應(yīng)的算式舉起來(lái) ,其他同學(xué)判斷。全體參與 ,很好的練習(xí)方式。2、 P15第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)：做家務(wù)122224236248一二得二二二得四二三得六二四得八251026

5、1227142816二五一十 二六十二二七十四 二八十六要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另