《金色的草地》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、?金色的草地?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：1、通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜歡之情，激發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)作者擅長(zhǎng)觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、理解自然的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)蒲公英的資料。2、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、大家一定見(jiàn)過(guò)草地吧，你見(jiàn)過(guò)的草地是什么顏色的？你在草地上玩過(guò)

2、嗎？都玩什么游戲呢？2、你見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎？板書(shū)：金色的草地二、范讀課文。三、自讀課文。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來(lái)解決，解決不了的提出來(lái)。3、檢查自讀情況。方法：由段到句，再到詞、字。4、解決不理解的字詞。5、你見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？四、理解感悟，朗讀指導(dǎo)。1、再讀課文。作者為什么說(shuō)蒲公英成了我們最喜歡的一種花？這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、交流匯報(bào)。交流重點(diǎn)：1、哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英的絨毛；2、我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變色的原因。a我先發(fā)現(xiàn)了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？有了新發(fā)現(xiàn)后我們有哪些變化？b這一局部當(dāng)中有些詞語(yǔ)和句子表達(dá)的效

3、果很好，令人回味，可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)。比方：我起得很早去釣魚(yú)這里為什么要強(qiáng)調(diào)起得很早呢？可讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文來(lái)理解。因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)有起這樣早，所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的。發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，并在這里有哪些含義呢？用上這個(gè)并字，給人的感覺(jué)是我過(guò)去一直認(rèn)為草地是金色的，不是如今才這樣認(rèn)為，并強(qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否認(rèn)。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上，用手掌最簡(jiǎn)單的動(dòng)作打比方，就把一種不太容易說(shuō)清楚的現(xiàn)象講清楚了。3、蒲公英和我們一起睡覺(jué)，一起起床。、作者為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色及其變色的原因呢？通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的情感。激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然，理解大自然的感情和興趣。懂得只有細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)