教學設(shè)計（教案） (5)

1、教學設(shè)計（教案）基本信息學 科化學年 級初三教學形式新授教 師韓伯紹單 位陜西省咸陽市武功縣普集鎮(zhèn)逸夫中學課題名稱氧氣學情分析教材分析   教材介紹了氧氣的物理性質(zhì)，通過對氧氣化學性質(zhì)的探究，認識到氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，說明了氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的物質(zhì)。                         &

2、#160;                                            學情分析  做好演示實驗是完成本課題教學目

3、標的關(guān)鍵，同時引導學生認真有序觀察、記錄、對比實驗是突破難點的重要一環(huán)；學生的障礙點是觀察實驗準確描述現(xiàn)象，寫出化學反應(yīng)的文字表達式。          教學目標1、了解氧氣的物理性質(zhì)。2、掌握氧氣的化學性質(zhì)，認識硫、磷、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達式。3、認識化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。4、培養(yǎng)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導入新課 奧運圣火、海洋潛水、火箭發(fā)射等動畫場景引入 展示一瓶氧氣；請學生觀察和分析一下，從中可以反應(yīng)出氧氣

4、有哪些物理性質(zhì)？  以學習小組為單位觀察，從色、態(tài)、味等角度描述氧氣的物理性質(zhì)，并歸納。激活學生思維  板書：一、氧氣的物理性質(zhì)過度：剛才我展示的那瓶無色氣體，是不是氧氣？如何證明它是氧氣呢？ 指導學生觀察，總結(jié)驗氧方法。板書：二、氧氣的化學性質(zhì)體現(xiàn)循序漸進的認知歸律實驗導學引導探索演示實驗一：探究硫在空氣和氧氣中的燃燒1、觀察到的現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出紫色的火焰，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。討論現(xiàn)象不同的原因：燃燒與氧氣的濃度有關(guān)。1、引導學生觀察實驗現(xiàn)象；討論現(xiàn)象不同的原因。2、集氣瓶底預先放了一些水，為什么

5、？2、討論得：為吸收二氧化硫氣體，減少有毒氣體排放。演示實驗二：探究細鐵絲在氧氣中燃燒。觀察現(xiàn)象、表述現(xiàn)象；交流發(fā)言：（1）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；（2）防止反應(yīng)生成的高溫熔化物落下使集氣瓶炸裂。提問：（1）細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？（2）為什么要在集氣瓶底部先放一些細沙或水？  通過上面木條、硫磺、鐵絲等物質(zhì)分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，這些實驗事實說明了什么？我們可以總結(jié)出氧氣的哪些性質(zhì)？分小組討論交流、分析歸納并全班交流得：氧氣可以支持燃燒，化學性質(zhì)比較活潑。   歸納總結(jié)  過渡：今天為

6、止我們已經(jīng)學習了磷、硫、鐵絲和氧氣反應(yīng)，請同學們分別寫出這幾個反應(yīng)的文字表達式，觀察一下它們有什么共同特點？書寫文字表達式：磷+氧氣  五氧化二磷講述：這幾個反應(yīng)都是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，這種反應(yīng)叫做 化合反應(yīng)。硫+氧氣  二氧化硫鐵+氧氣 四氧化三鐵分析討論得出結(jié)論這三個反應(yīng)還有另一個共同特點：它們都是物質(zhì)和氧發(fā)生反應(yīng)，我們就把物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。分析討論、理解以上化學反應(yīng)的特征，歸納出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念。板書設(shè)計氧氣一、氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)(通常狀況下)顏色

7、60; 狀態(tài)  氣味    密度       熔點     沸點      溶水性(是否易溶于水)無色  氣體  無味  1.429g/L   -218    -183    不易溶于水2.氧氣的化學性質(zhì)氧氣化學性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，氧氣含量越高，物質(zhì)燃燒得越劇烈作業(yè)或預習一、知識準備1物質(zhì)的物理性質(zhì)指&

8、#160;                               ，如                  

9、;                                                  

10、;                      等。2.物質(zhì)的化學性質(zhì)指            ，如             

11、60;                                                 

12、60;                等。3.空氣中含有       、       、          、       

13、60; 、             等多種物質(zhì)，其中      占空氣體積的21%。4.寫出紅磷燃燒的文字表達式并在物質(zhì)名稱下邊寫出該物質(zhì)的化學符號：                     

14、;                          。二、預習作業(yè);15閱讀課本，全面了解氧氣的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度在水中的溶解性熔點沸點       2、物質(zhì)在實驗前、中、后的現(xiàn)象實驗物質(zhì)實驗現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達式在空氣中在氧氣中木炭  

15、60;硫磺   鐵絲   3、在做鐵絲燃燒的實驗時，為什么在集氣瓶底部要放鋪一層細沙？                                      

16、;                           緩慢氧化是指                      

17、;             的反應(yīng)，例如          、           、           、   &#

18、160;      等等。4化合反應(yīng)是指                                 的反應(yīng)，它是基本反應(yīng)類型之一，其特點可以概括為     

19、;                    。5.氧化反應(yīng)是指                            &#

20、160;     的反應(yīng)，因此氧氣具有氧化性。 6、氧氣是一種化學性質(zhì)            的氣體；能夠與               發(fā)生化學反應(yīng)，放出        ，氧氣具有

21、0;       性。 三、自我檢測1用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，應(yīng)選擇下列物質(zhì)中的 （      ）A.細鐵絲           B.紅磷           C.硫粉     

22、60;       D.木炭2集氣瓶裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：二氧化碳  氧氣 空氣  氮氣，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（   ）A. 或        B. 或         C. 或     &#

23、160;  D. 或3下列化學現(xiàn)象的描述，不正確的是（    ）A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙       B.石灰水中通入二氧化碳變渾濁C.細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體  D.硫磺在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫4有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A是無色無味的氣體，B在A中燃燒更旺，生成無色氣體C，C能使澄清石灰水變渾濁；D是空氣的成分之一，約占空氣體積的4/5，將紅B放入C或D中立即熄滅，又知C和D是不同物質(zhì)，則A是         ，B是            ，C是          ，D是