教師績(jī)效考核制度

1、教師績(jī)效考核制度為深化教育人事制度改革，推進(jìn)小學(xué)?？?jī)效工資制度順利實(shí)施，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。一、績(jī)效考核工作的指導(dǎo)思想和基本原則（一）績(jī)效考核工作的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和促進(jìn)中小學(xué)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為總體目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師工作績(jī)效為導(dǎo)向，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，激發(fā)廣大教師的工作積極性和勇于開拓的創(chuàng)新精神，努力提高工作績(jī)效，為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。（二）績(jī)效考核工作的基本原則1.尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教

2、師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。2.以德為先，注重實(shí)績(jī)。完善績(jī)效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。3.激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。4.客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。二、績(jī)效考核的范圍和時(shí)間（一）績(jī)效考核的范圍全校在編在冊(cè)的從事教育、教學(xué)工作的教師。（二）績(jī)效考核的時(shí)間每學(xué)年的第二學(xué)期末開展學(xué)年度績(jī)效考核。 學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際每學(xué)期考核一次。三、績(jī)效考核的主要指標(biāo)和內(nèi)容（一）績(jī)效考核的主要指標(biāo)績(jī)效考核以教師履行崗位職責(zé)

3、和完成工作情況為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績(jī)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。德，是指政治、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標(biāo)包括教師的思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)道德、個(gè)人品德、社會(huì)公德、廉潔從教等。能，是指履行教師職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。 主要指標(biāo)包括文化素質(zhì)、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力等。勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等。主要指標(biāo)包括出勤情況、工作責(zé)任心、工作主動(dòng)性和積極性、工作作風(fēng)等?？?jī)，是指完成教育教學(xué)工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率及所產(chǎn)生的效益和貢獻(xiàn)。主要指標(biāo)包括從事德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等。（二）績(jī)效考核的主要內(nèi)容教師履行教師法、 教育法等法律法規(guī)規(guī)定的法定職責(zé)，以及完

4、成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德、能力發(fā)展、教育教學(xué)及班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。1.師德主要考核教師遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。將“教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利”作為績(jī)效考核結(jié)果確定為合格等次的必備的條件。2.能力發(fā)展主要考核教師堅(jiān)持提高教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，參加繼續(xù)教育等方面的情況。3.教育教學(xué)主要考核從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、提

5、高學(xué)生綜合素質(zhì)、取得教育教學(xué)成果等方面的情況。4.班主任的工作任務(wù)作為教師工作量的重要組成部分，和教學(xué)崗位一樣計(jì)算基本工作量。班主任工作重點(diǎn)考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個(gè)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的情況。四、績(jī)效考核的主要方法教師工作績(jī)效考核重點(diǎn)突出達(dá)標(biāo)性評(píng)價(jià)、 動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，采用自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，同時(shí)適當(dāng)聽取學(xué)生的意見。學(xué)年度績(jī)效考核為定量考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。（一）每學(xué)年通過(guò)個(gè)人述職、核查資料、質(zhì)量測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查等操作方式對(duì)教師的“德、

6、能、勤、績(jī)”進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。1.“德”的評(píng)價(jià)：以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為考核的主要內(nèi)容，對(duì)教師“德”進(jìn)行整體定性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)。教師“德”的指標(biāo)評(píng)價(jià)是進(jìn)行“能”、“勤”、“績(jī)”三項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)的前提條件，達(dá)到中或以上等級(jí)才能參加后三項(xiàng)的綜合評(píng)價(jià)；教職工“德”的評(píng)價(jià)差，則績(jī)效考核確定為不合格等次。2.“能”、“勤”、“績(jī)”的評(píng)價(jià)：采用過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，主要以定量評(píng)價(jià)方式呈現(xiàn)。根據(jù)全面考核、注重實(shí)績(jī)的原則，結(jié)合學(xué)段和不同評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)，以一定的權(quán)值關(guān)系先進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)價(jià)，再進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.需進(jìn)行過(guò)渡性評(píng)價(jià)的有關(guān)單項(xiàng)指標(biāo)可視實(shí)際情況分階段多次進(jìn)行，在年度考核時(shí)計(jì)算該項(xiàng)

7、目指標(biāo)得分的均值。必要時(shí)市教育部門可進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試。（二）根據(jù)不同對(duì)象實(shí)行分類評(píng)價(jià)。1.教師教育教學(xué)績(jī)效評(píng)分由學(xué)校聘用（聘任）工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組）、學(xué)科組構(gòu)成。領(lǐng)導(dǎo)小組、和學(xué)科組的考核量表，其它相關(guān)工作量表、過(guò)渡量表及其評(píng)分權(quán)重由學(xué)校根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際自行制定，各評(píng)價(jià)指標(biāo)均設(shè)“自評(píng)”項(xiàng)，自評(píng)綜合分直接對(duì)應(yīng)寫入綜合評(píng)價(jià)表。2.兼任學(xué)校各類管理工作的教師（含學(xué)校中層干部、黨團(tuán)工群負(fù)責(zé)人、班主任、科組長(zhǎng)等）原則上還要進(jìn)行管理績(jī)效評(píng)價(jià)。管理績(jī)效評(píng)價(jià)由學(xué)校結(jié)合實(shí)際自行制定評(píng)價(jià)方案。（三）學(xué)校根據(jù)被考核教師業(yè)務(wù)檔案記錄、 平時(shí)表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)及年度考核述職情況等評(píng)分?！暗隆钡脑u(píng)價(jià)達(dá)到中或以

8、上等級(jí)的教師，結(jié)合實(shí)際自行設(shè)計(jì)權(quán)值表）計(jì)算“能”、“勤”、“績(jī)”各分項(xiàng)得分，再計(jì)算出綜合評(píng)價(jià)得分。（四）教師績(jī)效考核等次按綜合評(píng)價(jià)得分從高分到低分劃定，“德”整體評(píng)價(jià)達(dá)到優(yōu)等、綜合評(píng)價(jià)得分在85分以上、且排在學(xué)校在編在崗教職員總?cè)藬?shù)（不含正、副校長(zhǎng)）的前 15% 的（計(jì)算優(yōu)秀名額時(shí)不能四舍五入），績(jī)效考核確定為優(yōu)秀等次；綜合評(píng)價(jià)得分在70 84 分的，績(jī)效考核確定為合格等次；綜合評(píng)價(jià)得分在6069分的，績(jī)效考核確定為基本合格等次；綜合評(píng)價(jià)得分在59 分（含）以下的，或“德”整體評(píng)價(jià)差的，績(jī)效考核確定為不合格等次。五、績(jī)效考核的工作程序（一）教師按照崗位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行學(xué)年度個(gè)人總結(jié)，并在一定

9、范圍內(nèi)述職。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組按照教師績(jī)效考核指標(biāo)體系采取多種有效方法對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核，結(jié)合被考核教師業(yè)務(wù)檔案記錄、平時(shí)表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)及年度考核述職情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出考核等次建議，并寫出定性評(píng)價(jià)意見。（三）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組提出的考核等次建議進(jìn)行審核，確定考核等次。（四）教師績(jī)效考核結(jié)果在校內(nèi)公示5 個(gè)工作日。（五）將績(jī)效考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師，并由被考核教師簽署意見。如教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見，可通過(guò)正常渠道向領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)復(fù)核，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)認(rèn)真調(diào)查研究，并在 10 天內(nèi)提出復(fù)核意見。若仍有不同意見的，可向教育行政主管部門提出申訴。六、績(jī)效考核結(jié)果的運(yùn)用（一）績(jī)效考核結(jié)果要作為績(jī)

10、效工資分配的主要依據(jù)。對(duì)績(jī)效考核結(jié)果為合格以上的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資；對(duì)績(jī)效考核結(jié)果為基本合格的、不定等次和不參加績(jī)效考核的教師， 均部分發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資；對(duì)績(jī)效考核結(jié)果為不合格的教師，不發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資。要根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等次，堅(jiān)持向做出突出成績(jī)的教師、一線教師和骨干教師傾斜，適當(dāng)拉開分配差距。（二）年度績(jī)效考核結(jié)果也要作為教師聘用 （聘任）、職務(wù)晉升、教師資格認(rèn)定、培養(yǎng)培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的重要依據(jù)。七、其他有關(guān)問(wèn)題的處理意見（一）延期轉(zhuǎn)正的新教師，參加績(jī)效考核，只寫評(píng)價(jià)意見，不定等次；不列入優(yōu)秀等次比例的計(jì)算基數(shù)。（二）新調(diào)進(jìn)教師，由現(xiàn)單位進(jìn)行績(jī)效

11、考核，并確定等次，其調(diào)入前的有關(guān)情況，由原單位提供。（三）因公離開現(xiàn)職崗位的教師， 返回原單位參加績(jī)效考核，由現(xiàn)服務(wù)單位提供有關(guān)情況。（四）對(duì)被市教育局選派到貧困山區(qū)、 經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)工作一學(xué)年以上，經(jīng)省、市教育行政部門考核合格以上的教師，當(dāng)年績(jī)效考核結(jié)果確定為優(yōu)秀等次。（五）教師具有下列情形之一的確定為不合格等次：1.當(dāng)年因公外出、請(qǐng)假期滿無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸，連續(xù)曠工超過(guò) 5 個(gè)工作日，或累計(jì)超過(guò) 10 個(gè)工作日的；2.以非法方式表達(dá)訴求，或干擾正常教育教學(xué)秩序，致使本學(xué)校或其他單位工作不能正常進(jìn)行的;3.損害學(xué)生利益，歧視學(xué)生，或體罰、變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果，影響惡劣的;4.品行不良，侮辱他人人格尊嚴(yán)，影響惡劣的；5.利用職務(wù)之便謀取私利的。（六）其他有關(guān)情況的處理1.病假累計(jì)超過(guò)6 個(gè)月，事假累計(jì)超過(guò)3 個(gè)月，或病事假累計(jì)超過(guò)5 個(gè)月的，不參加績(jī)效考核；2.涉嫌違法違紀(jì)被立案調(diào)查尚未結(jié)束的，可參加績(jī)效考核，不寫評(píng)價(jià)意見