教輔資料使用情況調(diào)查報告

1、在長沙是一中實習(xí)的一個月里，除了教學(xué)活動以及班主 任實習(xí)之外，我們還做了一些關(guān)于教育方面的調(diào)研活動，特 別是我們在實習(xí)過程中觀察到的一些現(xiàn)象做了調(diào)查。從小學(xué)到中學(xué)每個學(xué)生都沒有間斷過使用教輔資料， 幾乎所有科目都有教輔資料，教輔資料對提高學(xué)習(xí)成績有一 定幫助，但是我們也應(yīng)該清醒地看到，教輔資料的負(fù)面影響 不容忽視。如今的教輔資料是琳瑯滿目，學(xué)生不知道該不該 買教輔資料、怎么選擇教輔資料、怎么使用教輔資料，有的 人花大量的時間在課外教輔資料上，卻影響了課內(nèi)作業(yè)的完 成，甚至在某種程度上會束縛了全面素質(zhì)的發(fā)展。那么，在 今后的學(xué)習(xí)中我們?nèi)绾慰创梯o資料，如何選擇好、使用好 教輔資料，最大限度地發(fā)揮

2、教輔資料的作用, 對此，我做了一個調(diào)查。一、使用教輔資料原因 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，閱讀一些教輔材料，對于他們開 拓視野，啟發(fā)思維，進一步學(xué)好功課，獲取理想的學(xué)習(xí)成績 是大有益處。教輔資料對教學(xué)有積極的推進作用，甚至可以 說，中小學(xué)教育發(fā)展到今天， 己到了離不開教輔資料的時候。 但學(xué)生購買教輔資料是處于什么原因，不同的年級、不同的 層次、不同的個體有不同的答案。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幾個問 題：首先，學(xué)生大多數(shù)使用教輔資料都是因為教輔資料能提 高自己的解題能力、 靈活思維?！袄蠋熒险n聽不明白” 和“老 師要求或推薦使用” 占比較大的人數(shù)， 令人奇怪的是， “題 目多，希望考試能碰到”也占了一定人數(shù)，這也

3、很能說明許 多中學(xué)生使用教輔資料，做其中的習(xí)題，都抱有很大的僥幸 心理。再次， “學(xué)校教輔資料太差，講得少，知識面不廣， 習(xí)題差”，這也值得教育部門和老師深思。 “有很強的求知欲， 教輔資料課外知識豐富”的教輔資料相對較少，可見學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，都不是很高，買教輔資料也明顯帶有應(yīng)試傾向， 雖然有些教輔資料為了滿足素質(zhì)教育的要求，附有大量課外 知識，但似乎學(xué)生對此不太感興趣。二、教輔資料購買情況1. 購買教輔資料花費 調(diào)查表明，學(xué)生實際，說明現(xiàn)在中學(xué)生購買教輔 資料的花費大部分都在 100 元以上，由此可見，家長和學(xué)生 還是舍得為購買教輔資料花錢的。由于有需求，出版商為了 獲取更多的利潤，在教輔

4、資料的設(shè)計方面考慮的更精致，目 前教輔資料豪華程度和售價，一點不亞于那些精裝版的名 著，助長了浪費和攀比心理，在國家倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的今天， 如此昂貴的圖書，只會加重學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。2. 教輔資料使用總量 盡管“減負(fù)”的呼聲越來越高，可是學(xué)生們購買教 輔資料的熱情依然不減。所有學(xué)生都至少有一套教輔資料， 有相當(dāng)一部分學(xué)生有 2套甚至是 3 套教輔資料，甚至有學(xué)生在使用 7 套教輔資料。在這當(dāng)中，絕大部分學(xué)生的教輔資料 都在 8 本以上，甚至達(dá)到了 15 本以上。3. 從哪些方式獲得學(xué)生使用的教輔資料來源途徑多樣，在被調(diào)查的學(xué)生 中，有學(xué)校統(tǒng)一購買；也有學(xué)生他們購買教輔資料是由老師 推薦，自己購買

5、；一半以上的學(xué)生承認(rèn)他們會自己購買教輔 資料；也有由家庭購買的，還有個別學(xué)生的部分教輔資料是 由好友贈送的。調(diào)查表明，學(xué)生親自去購買仍是最主要的教輔資料來源 途徑。學(xué)生自己最了解自己，親自去購買、各盡其能，經(jīng)過 自己精心挑選，才能夠更好選擇一本最適合自己的輔導(dǎo)書。 但老師和家長應(yīng)深入了解教輔資料基本情況，包括基本內(nèi) 容、主要品牌、 難易程度、 出版社等， 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、 個體差異，做到有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料，使之發(fā) 揮輔助功能。三、教輔資料類型選擇1. 考慮教輔資料內(nèi)容調(diào)查結(jié)果可以得出幾個結(jié)論，學(xué)生挑選教輔資料 開始逐漸走向理性，有很多學(xué)生喜歡“重點知識詳解，例題 詳解”這類書，

6、一部分學(xué)生喜歡“有針對性的專項訓(xùn)練”這 類書，少量學(xué)生選“以介紹解題技巧和思路為主，再結(jié)合練 習(xí)的教輔學(xué)生選擇” ，選“權(quán)威教師編寫的全真模擬題，試 題集”和“歷年試卷集合，并附有講解、分析”教輔資料的 人數(shù)最少?！霸囶}集”的不受寵，一方面說明了現(xiàn)在的學(xué)生 討厭題海戰(zhàn)術(shù)；另一方面，據(jù)學(xué)生們反映，現(xiàn)在的試題集內(nèi) 容重復(fù)，互相抄襲，買多了沒用。相反，帶有知識詳解的圖 書更受學(xué)生喜歡。2. 考慮教輔資料科目 在被調(diào)查的中學(xué)生購買的教輔資料中，語文、數(shù) 學(xué)、英語依然是主打科目，需要教輔資料的人數(shù)最多；其中 “數(shù)學(xué)”更是獨樹一幟，幾乎所有的學(xué)生都購買過。而比起 政治、歷史文科圖書來，數(shù)理化圖書仍然是現(xiàn)在

7、學(xué)生的主要 購買方向，但對語文和英語圖書還是有很大的需求，其次是 物理、化學(xué)等考試（指中考和高考）科目的教輔資料，學(xué)生 對科學(xué)、音樂、美術(shù)等非考試科目的教輔資料需求較少。3. 考慮影響選擇因素 在回答“影響你購買教輔資料的因素有哪些”時， 教輔資料的內(nèi)容永遠(yuǎn)是學(xué)生購買教輔資料的首選，這說明出 版社要想贏得市場，就必須在內(nèi)容方面花大力氣；其次則是 “價錢”，顯示學(xué)生還是希望購買到廉價的教輔資料。其他 因素依次為書名、出版社、作者、裝幀和其他。四、教輔資料實際作用1. 教輔資料主要作用據(jù)統(tǒng)計，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，教輔資料對學(xué)生學(xué) 習(xí)有幫助，回答有 : 有利于應(yīng)對考試，能夠提高學(xué)習(xí)興趣， 有利于擴展知

8、識面，有助于聽課和對課堂內(nèi)容理解，有助于 總結(jié)升華和復(fù)習(xí)， 拓展各方面能力， 特別是在“擴展知識面” “應(yīng)對考試”和“對課堂內(nèi)容的理解”方面，教輔資料的作 用很大。但是，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為，教輔資料對“拓展各 方面能力”的作用不大。教輔資料在學(xué)習(xí)中的作用很大，不可盲目排斥， 教輔資料對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助，優(yōu)秀的課外和課程的輔導(dǎo)書是 學(xué)習(xí)過程中必不可少的，對于掌握書本知識，學(xué)以致用是一 個很大的幫助，好的教輔資料能夠補充教材之不足，可鞏固 知識，加深理解，提高成績，幫助對自己所學(xué)的知識達(dá)成系 統(tǒng)和完善的把握。特別是在“擴展知識面” 、“應(yīng)對考試”和 “對課堂內(nèi)容的理解”方面，教輔資料的作用很大，這也

9、是 教輔資料能夠長期存在的基礎(chǔ)。2. 教輔資料的使用狀況從此次調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生都擁有課外教輔資 料，只有極少部分學(xué)生沒有課外教輔資料，有一半的學(xué)生喜 歡教輔資料，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生都擁有課外 教輔資料，也喜歡教輔資料，但是真正使用的人占了少數(shù)， 一半的學(xué)生認(rèn)為偶爾使用，而且對學(xué)習(xí)幫助不大，大部分的 學(xué)生每天用課外教輔資料的時間不足 1 小時。這種情況可能 是學(xué)校練習(xí)大量占據(jù)學(xué)生的課余時間，學(xué)生根本很少有時間 看課外教輔資料，這與沒有教輔資料似乎也沒什么區(qū)別?？?見課外教輔資料對大多數(shù)學(xué)生而言只是閑置的奢侈品，加上 教輔資料是個周期性很短的產(chǎn)品，對資料也是一種浪費。3. 教輔資料

10、負(fù)面影響調(diào)查表明，絕大部分的學(xué)生都認(rèn)為大量的教輔資 料影響課余生活，使生活變得無趣。在假期里要閱讀大量的 輔導(dǎo)書，完成大量的課外作業(yè)，那怕是晴朗的天空，也沒有 更多的時間可以找同學(xué)一起出去玩，假期生活仍然是無趣 的。五、結(jié)論與建議通過本次調(diào)查，我認(rèn)為各級政府、教育部門及各類學(xué)校 對如何加強教輔資料的管理制定了很好的措施，廣大中學(xué)生 和老師也很努力地落實上級的精神。教輔資料在廣大中學(xué)生 學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，他們從教輔資料中受益非淺，深 深熱愛教輔資源。但是，也還存在教輔資料市場監(jiān)管力度不 夠、教輔資料質(zhì)量低劣、教輔資料種類繁多、使用效果不明 顯、增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等諸多問題。中學(xué)教輔資料選擇、

11、使 用情況不容樂觀，我們必須予以高度重視。為此，我提出以 下幾點建議：第一、教輔資料不要買的太多，要少而精。根據(jù) 學(xué)生自身實際情況，找到你的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇不 同特點的教輔資料。要看輔導(dǎo)書和學(xué)校課程的同步性，內(nèi)容 最好以對所學(xué)知識的指導(dǎo)分析為主第二、學(xué)生在利用教輔資料時，必須有選擇閱讀， 在做教輔資料上的習(xí)題時， 必須有針對性地做， 真正做到“用 最少的時間掌握最多的知識” 。第三、對教輔資料不能過度依賴，教輔資料不可 以代替教材，切勿本末倒置。必須分清主次，如果學(xué)生已經(jīng) 很好地掌握了教材的相關(guān)內(nèi)容，就沒有必要花太多的時間用 在教輔資料上，練習(xí)更沒必要都做。那種認(rèn)為教輔資料買得 越多、讀得越多、題目做得越多，就越好的看法和做法都是 不正確的。 教輔資料只能起到參考的作用， 看太多教輔資料， 忽視課堂教學(xué)和教材，會得不償失。過多過濫的教輔資料不 僅對學(xué)習(xí)幫助不大，反而會加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。第四、目前對教輔資料使用后仍是由學(xué)生自行處 理，處理方式主要有兩種流向：扔進垃圾場和送給朋友。如 果這些書本能夠“循環(huán)”起來，就可以為下