散文詩：冬天

1、散文詩：冬天活動目標(biāo)：1、初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。2、理解詞：白茫茫、懼怕、健壯、挺立。3、有仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：1、配樂朗誦詩冬天的FLASH課件。2、舒緩的配樂。三、活動過程：1 、通過談話，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，引入活動。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀？你是怎么知道冬天來了呢？冬天來了，我們的生活都有了些什么變化 呢？ 2、通過欣賞，理解詩歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞（1）分段欣賞。 師：今天我們要來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的散文詩，名字就叫冬天，我們一起來聽 聽看。 欣賞冬天的雪景師：北風(fēng)是怎么吹的？你能表演出來嗎？（呼呼）幼兒嘗試表演。北風(fēng)一吹啊，它的好朋友小雪花就來了，看

2、雪花是怎么飄的？紛紛）幼兒嘗試 表演。大地變成了什么樣子？用一個(gè)好聽的詞來形容是什么呢?（重點(diǎn)理解白茫茫）。幼兒集體配上動作表演這兩句詩歌。 動植物是怎么過冬的。師：冬天可真冷啊，你知道在這么寒冷的冬天里，動植物們是怎么過冬的 嗎？小朋友們真能干，把我們以前學(xué)的知識也用上了，現(xiàn)在就讓我們一起來看 看 散文詩中的動植物是怎么樣做的？請幼兒結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識和生活經(jīng)驗(yàn)說一說。師：當(dāng)寒冷的冬天來的時(shí)候，小蟲兒是什么感覺呀？誰能來把懼怕的感覺 表 演一下呢？我們一起來試一試，感受一下啊。（重點(diǎn)理解懼怕）?？梢哉垈€(gè)別幾個(gè)幼兒上前來表演懼怕的感覺，然后讓所有的孩子一起來嘗試 一下，老師可以在小朋友們表演的

3、時(shí)候說一說詩歌中的句子。師：小蟲兒怕冷了，躲進(jìn)了洞里去了，但是誰不怕冷呢？散文詩中用了一個(gè) 什么詞語來形容勇敢的老松樹的？你們能用動作把它表演出來嗎？（重點(diǎn)理 解健壯）。讓幼兒集體來表演健壯的感覺，找出做的很形象的人上前來表演，并借此 機(jī) 會來解釋健壯就是很強(qiáng)壯5健康的意思。師：嗯我聞到了一陣香味，你們聞到了嗎？告訴你們哦，這是臘梅花的香味，臘梅花也像老松樹一樣，不怕冬天的嚴(yán)寒，挺立在風(fēng)雪之中。你們覺得這個(gè)動作像誰呀？你們愿意來做挺立的臘梅花嗎？（重點(diǎn)理解挺立）。在說出臘梅花的時(shí)候可以把動作也表現(xiàn)出來，讓幼兒來猜一猜，說一說，然后請男孩和女孩分組表演，表演完的時(shí)候可以解釋下挺立就是像解放軍叔叔

4、那樣很有精神的樣子。師：原來動植物就是這樣過冬的啊，我們再來欣賞下，小朋友可以邊聽邊 來表演這段散文詩。小朋友是怎么過冬的。師：小朋友們，寒冷的冬天已經(jīng)來到了我們的身邊，你們怕嗎？在冬天你們 都 會做些什么呢？請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說冬天里的游戲。師：你們在冬天里會做這么多有趣的事情啊，現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽散文 詩中的小朋友們都做了些什么呢？師：雪球是怎么滾得呢？打起雪仗來是怎么樣的呢？堆雪人可真有趣呀，小雪人也仿佛在和我們說著什么呢幼兒配上動作表演這幾句詩歌。(2) 完整欣賞詩歌，可配上簡單動作表演加強(qiáng)記憶。師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的優(yōu)美的散文詩“冬天”，學(xué)了這篇散文詩，我們感覺冬天更美了，

5、更好玩了，我們更喜歡冬天了，是嗎？現(xiàn)在我們一起閉上眼睛，靜靜地來完整的欣賞下這篇散文詩。(3) 表演散文詩“冬天”。集體配樂朗誦散文詩師：小朋友們，我們一起來做個(gè)配音員，隨著我們好聽的音樂一起來朗誦這篇散文詩吧！把課件音樂尖掉，放舒緩的音樂，讓幼兒看著課件一起朗誦，加深印象。分組表演。 師：剛才小朋友們朗誦的可真棒啊，現(xiàn)在我們來分組表演吧，在表演的時(shí)候可 以配上我們前面學(xué)的一些動作。將幼兒分成三組來表演散文詩的三段，教師可以提醒他們配上動作。 個(gè)別表演。師：小朋友們表演的可真好啊，我們現(xiàn)在就來請幾個(gè)小朋友上來表演給大家 看 看好嗎？請個(gè)別幼兒上前去表演。3、結(jié)束活動：“大家一起動起來”。師：冬天已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，我們都感受到了冬天的嚴(yán)寒，但是我們 小朋友也像老松樹和臘梅花一樣，不怕寒冷。每天都早早的來到幼兒園，跟著 老師一起鍛煉，那現(xiàn)在我們就起出去鍛煉鍛煉吧！附詩歌：冬天北風(fēng)呼呼地吹，雪花紛紛地飄。大地一片白茫茫，好似穿上銀色的衣裳。蟲兒懼怕冬天的嚴(yán)寒，躲在洞里睡覺。只有勇敢的老松樹，還是那樣碧綠健壯。臘梅花挺立在風(fēng)