教師業(yè)務工作總結

1、教師業(yè)務工作總結一、基本情況劉明敏，女，生于1979年10月，現(xiàn)年32歲。1998年8月參加工作，教齡13年。學歷專科。1998年7月畢業(yè)于資陽師范校，2003年12月于四川教育學院教育管理專業(yè)自考畢業(yè)。1998年8月至今從事小學教學工作。2002年3月取得小學教師資格。2002年8月被評為小學一級教師。2004年3月普通話水平達二級甲等。二、政治思想品德方面任現(xiàn)職以來，擁護中國共產(chǎn)黨的各項方針、政策，堅持四項基本原則，認真學習鄧小平理論，努力踐行“三個代表”，認真學習科學實踐觀，樹立牢固的社會主義榮辱觀，堅持科學發(fā)展，致力于構建和諧社會。遵紀守法，依法執(zhí)教，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，清正廉潔

2、，以身作則。忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，熱愛本職工作，全面關心愛護學生，堅持教書育人兩結合，為人師表。遵守學校規(guī)章制度，服從組織安排，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。工作中堅持原則，作風嚴謹，實事求是，展開批評和自我批評，敢于向不良現(xiàn)象作斗爭。積極參加學習，努力提高自己的思想道德素質。為學校教育教學工作做出了應有的貢獻。三、專業(yè)技術知識本人專業(yè)技術知識功底深厚，基本功扎實。為適應現(xiàn)代化教學需要，在搞好本職工作的同時，積極參加自考、自學，不斷提高自己的專業(yè)知識水平。2003年12月于四川教育學院教育管理專業(yè)自考畢業(yè)，各項基本功均達四級，其中普通話達三級，2009年1月取得教師學科教學基本能力

3、考試合格證。在工作中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習教育教學方法和經(jīng)驗，堅持聽課，取人之長，補己之短，在學習中積累知識，在探索中增長才干，不斷提高自己的業(yè)務水平，提高教育教學質量。四、工作能力1、教育能力本人教育工作能力強，堅持教書與育人相結合，實施素質教育。在教學工作中，根據(jù)教學內(nèi)容不失時機地對學生進行思想品德教育，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛科學，做到誠實守信、文明禮貌、助人為樂、遵紀守法、堅持科學、反對迷信。教育學生從小樹立遠大理想，自尊、自強、自立、自愛，明白做人的道理。努力培養(yǎng)學生愛國熱情，增強民族自尊心、自豪感，全面提高學生的思想道德素質?！瓣P心”、“愛護

4、”是做好學生思想工作的關鍵。在工作中，對學生的思想教育我總是動之以情，曉之以理，進行耐心細致地說服教育，從不體罰和變相體罰。對差生我也從不歧視、不趕攆，而是在思想上關心他們，經(jīng)常找他們談心，了解他們的內(nèi)心世界，為他們想辦法、找原因，正面引導，鼓勵他們，使之不斷進步。對家庭困難的學生則是從物質上幫助他們，這部分學生由于家庭原因往往容易產(chǎn)生自卑心理，影響學習。根據(jù)這部分學生特點，我經(jīng)常找他們交談，教育他們要正確面對困難，要有戰(zhàn)勝一切困難的信心和決心。同時在班上開展“獻愛心”幫扶活動，幫助他們克服困難、克服自卑，勇敢地面對困難，集中精力搞好學習，這也讓其他學生在思想上受到震撼。面對留守學生，我給予他

5、們親情、溫暖。由于這部分學生遠離父母，缺乏父愛和母愛，感受不到家庭的溫暖，因此，倍感孤獨、無助。面對這部分學生，我為他們建立“留守學生之家”，開設親情電話，使他們能經(jīng)常與父母聯(lián)系，增進感情，并在班上開展“一幫一”幫扶活動，使學生感受到家庭般的溫暖。在工作中，我還將學生的思想道德溶于各種活動中。如講故事、文娛活動、體育比賽、征文活動等，使學生在活動中即受到教育，又得到鍛煉。2、教學能力在教學實踐中，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持教學“六認真”，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備教材，備學生，備教法。潛心研究小學語文教學，大膽探索實施素質教育的途徑、方法，積極實踐“新課標”標準，以傳授學生知識為基礎，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精

6、神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結合，理論實踐相結合，引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。在教中研，研中改，教研相長，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。3、指導培養(yǎng)青年教師關心愛護青年教師，幫助指導他們熟悉課程標準，把握教材的重難點及關鍵，如何制定教學計

7、劃，如何制定優(yōu)質教案，如何搞好班務工作等，使他們的教育教學能力大力提高。如彭瑾、黃小慧、楊淇淳等年輕教師，他們不但能勝任教育教學工作，還成為了全鎮(zhèn)的教學骨干。五、工作業(yè)績和獲獎情況任職以來，我所教班級學生的智力、技能都得到了全面發(fā)展，學生基本知識和基本技能得到全面提高，教育教學效果顯著，深受社會各界好評，受到上級各部門的認可和嘉獎。現(xiàn)將我近五年來的教學業(yè)績和獲獎情況總結如下：1、近五年來，所教班級教學成績學年任教班級上期下期全鎮(zhèn)班級2006.9-2007.8五年級1262007.9-2008.8六年級2262008.9-2009.8三年級1162009.9-2010.8四年級1162010.9

8、-2011.8五年級1162、獲獎情況 質量評估： 1、2002年1月29日，在雁江區(qū)2001年中小學教育教學質量評估中，榮獲二等獎。 2、2003年7月31日，在雁江區(qū)2002-2003學年度中小學教學質量評估中，榮獲二等獎。3、2004年8月16日，在雁江區(qū)2003-2004學年度中小學教育教學質量評估中，榮獲二等獎。 4、2006年8月18日，在雁江區(qū)2005-2006學年度中小學教學質量評估中，榮獲一等獎。5、2008年8月8日，在雁江區(qū)2007-2008學年度中小學教育教學質量評估中，榮獲二等獎。6、2010年8月7日，在雁江區(qū)2009-2010學年度中小學教學質量評估中，榮獲二等獎

9、。教學研究：1、2003年4月，在雁江區(qū)教育局刊物課改實驗與研究中發(fā)表了文章拓寬知識面，適應新形勢。2、2003年7月31日，在雁江區(qū)2003年基礎教育課程改革優(yōu)秀論文評選活動中撰寫的論文重視低年級學生口語表達能力的培養(yǎng)榮獲二等獎。3、2005年6月，在2005年雁江區(qū)基礎教育課程改革優(yōu)秀成果評選中，撰寫的重視學生的口語表達能力的培養(yǎng)榮獲二等獎。4、2007年5月23日，在雁江區(qū)2007年品德與社會教研會上，主講了漢字的創(chuàng)造與發(fā)展研究課，獲得了上級領導的好評。5、2007年6月25日，在2007年雁江區(qū)教育科研成果評選中撰寫的加強語音文字訓練，提高教學效率榮獲二等獎。6、2010年1月13日，在2009年雁江區(qū)教育學會第二屆學術年會優(yōu)秀論文評選活動中，論文淺談如何提高口語交際課堂的實效性，榮獲一等獎。7、2010年4月，在資陽市雁江區(qū)教育學會小學語文專業(yè)委員會2010年小學語文有效性課堂教學研討會上，主講了鯨研究課，獲得好評。其他： 1、2003.9被碑記鎮(zhèn)人民政府評為 “優(yōu)秀教師”。 2、2006.4所教2008級2班被評為資陽市“先進班集體”。 3、2006.9被碑記鎮(zhèn)人民政府評為 “優(yōu)秀教師”。 4、2010.9被碑記鎮(zhèn)人民政府評為 “優(yōu)秀教師”。5、2009-2010年度考核為“優(yōu)秀”。六、