真想變成大大的荷葉

1、真想變成大大的荷葉荷葉圓圓課堂實(shí)錄運(yùn)城市運(yùn)師附小 周靈梅師：今天能來到我們太原市壩陵橋小學(xué)，認(rèn)識我們二一班的小朋友，真的好開心！自我介紹一下，我叫周靈梅。大家不要叫我周老師，叫我梅子姐姐好嗎？（孩子們很興奮的喊“梅子姐姐！”） 呵呵，這樣啊，我們就感覺親了許多！這節(jié)課呢梅子姐姐要帶小朋友一起做游戲，高興嗎？那不過我知道你們做游戲都是有規(guī)則的對吧？現(xiàn)在可要認(rèn)真聽姐姐的要求：1，大聲地說話；2，大膽地想象；3，大方地表演。師：能做到嗎？我們的游戲就叫真想變成（板書）師：我真想變成生：我真想變成一只小鳥，在天空中自由的飛翔生：我想變一只小青蛙，為人們捉害蟲。師：你來學(xué)學(xué)青蛙的樣子。（生蹲地蹦跳，學(xué)著

2、青蛙“呱呱”叫）師：好可愛的一只青蛙！生：我想變一只猴子。師：有一位作家爺爺也喜歡玩這個游戲，你們想知道是誰嗎？他就是王宜振爺爺，王爺爺今年已經(jīng)59歲了，但他最喜歡小朋友，而且給我們寫了好多優(yōu)秀的作品，梅子姐姐猜啊，你們現(xiàn)在一定想知道王爺爺想變什么，對嗎？師：那就先讀一讀王爺爺帶給大家的詩歌真想變成大大的荷葉吧！請打開課本120頁，自己認(rèn)真地讀一讀。如果遇到不好讀的字詞就借助拼音多讀幾次，把句子讀通順，好嗎？師：拿出你的鉛筆標(biāo)一標(biāo)，看這首詩歌有幾個小節(jié)。那現(xiàn)在我們就請五個小朋友來讀課文，其他小朋友要認(rèn)真傾聽。（指名分小節(jié)讀詩歌）（學(xué)生分小節(jié)讀詩歌時(shí)教師隨機(jī)指導(dǎo)生字詞的學(xué)習(xí)）師：熱情這個生詞他讀

3、的可真準(zhǔn)啊，我們也一起讀一讀，好！跟老師讀“清凌凌”，真好，放到句子里再讀一次。恩，真不錯！師：梅子姐姐有個建議，你把透明讀的再輕點(diǎn)。恩，就這感覺，再讀。放到句子里讀，真好！師：這個地方的確不好讀，看，叢、中、穿梭，這幾個平舌音和翹舌音放一起真饒舌，我們一起慢慢地讀一定能讀好。師：這段話中有三個詞特別好玩，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？彎彎的、小小的、大大的。來，我們一起讀一讀。師：大家看這里，荷葉里藏著幾個生詞呢，梅子姐姐想考考大家能準(zhǔn)確地讀出來嗎。生：（指名讀詞語）熱情，穿梭，清凌凌，透明，眨眼，嬉戲。師：啊，這些生詞困難全部解決了，接下來讀書會更流利！請小朋友再大聲的把課文朗讀一次。把剛才讀詞語的感覺放

4、進(jìn)詩歌體會。師：現(xiàn)在就來說說王爺爺想變什么吧。我們按順序說。生：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。師：板書“雨滴”，小雨滴多可愛呀，你能說說它的樣子嗎？（亮亮的，還閃閃發(fā)光呢，）它像什么？（珍珠，像珍珠一樣透明的小雨滴，多美呀！睡在綠葉上面你感覺怎么樣啊？（舒服極了?。┳约鹤x讀這句話，（出示詩句：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。）可要把你的舒服讀出來，讓舒服寫在你們的臉上?。ㄖ该?3個讀，指導(dǎo)讀：“要睡覺了，再讀輕點(diǎn)?！痹僮x：你還加上了自己的動作，太棒了！齊讀。）生：我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。師：板書“小魚”，快看，小雨在清凌凌的河里游來游去多快樂?。ㄕn件出示生字“游”），小朋友們都

5、來學(xué)學(xué)小雨游進(jìn)小河。動起來，讓梅子姐姐也看到快樂的小魚。生：我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；（提示他邊讀邊模仿蝴蝶飛舞）師：好美麗的一只蝴蝶，板書“蝴蝶”。你能用動作來表演你對“穿梭”的理解嗎？師：好，就這樣，飛過來飛過去。小朋友們趕緊都離開自己的座位，也來學(xué)著蝴蝶在百花叢中自由穿梭吧！生：我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。師：蟈蟈可是音樂天才，知道它喜歡在什么時(shí)間唱歌嗎？對了，靜悄悄的夏天的夜晚，你仔細(xì)傾聽，一定會欣賞到絕妙的大自然的音樂！師：小朋友們，讀到這里你對王宜振爺爺什么樣的了解啊，他是個什么樣的老人？生：他喜歡大自然。生：他是個長不大的老人。師：是啊，爺爺是個熱愛生活的人，更是個童心未

6、泯的人，看到夏天這么多迷人的東西自己也忍不住想變一變呢。爺爺不僅想變成身邊的可愛的事物，還想變其他呢。來，我們一起讀課文四、五小節(jié)。生：齊讀。師：板書“星星”、“新月”，畫荷葉。我看看，哪顆星星最可愛？哦，還有彎彎的新月，你再讀，讓每個人都能看到彎彎的新月。真好！師：梅子姐姐就不明白了，有這么多好玩的可以變，可王爺爺最后為什么就想變荷葉?。可汉扇~可以帶給小魚陰涼帶給雨點(diǎn)快樂師：哇，小朋友可真了不起！美麗可愛的荷葉不僅自己快樂更能和朋友們分享快樂，我覺得啊，我們小朋友也和荷葉一樣可愛美麗。梅子姐姐好喜歡大家！我們一起來讀一讀，把荷葉的美麗和快樂讀出來好嗎？師：你們聽到雨點(diǎn)唱歌了嗎？來，我們一起

7、唱“小雨，小雨，沙沙沙”師：啊，我們的大自然多神奇??！這里不僅有小小舞蹈家蝴蝶，還有游泳健將小魚，更有天才音樂家蟈蟈。那現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)大自然繼續(xù)我們的游戲好嗎？那你們就是自然界的小精靈可愛的小雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月，梅子姐姐呢，就是配音演員，給大家朗讀詩歌，你們用動作表演詩歌好嗎？開始了（教師動情地朗誦詩歌，學(xué)生邊聽邊用心體會，并做動作表演。）師：好玩嗎？想玩的更開心嗎？梅子姐姐告訴大家，玩游戲也是有學(xué)問的，你們發(fā)現(xiàn)姐姐剛才陪你們玩游戲給你們配音的時(shí)候看書了嗎？是啊，我是在背誦詩歌而且還背誦的很有感情是不是??？想學(xué)我朗誦表演的絕招嗎？呵呵，其實(shí)很簡單，小朋友在朗讀課文時(shí)一定要把

8、全部的身心都投入到課文中來，忘記其他所有的事情，讓自己變成課文描述的小主人。比如我讀這個小節(jié)（課件出示第二小節(jié)：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。最好能配想象中的圖片。）讀這兩句詩句時(shí)，我感覺自己就是一滴可愛的透明的美麗的小雨滴，我從天空中飄落下來落在綠葉上，啊，多么舒服的一張綠絨大傘??！我又感覺自己是一條自由自在的小魚，擺動著美麗的尾巴在河里游泳多自由多輕松??！現(xiàn)在我想請小朋友們再跟著梅子姐姐一起讀第二小節(jié)，用心的品味一次讀書的滋味好嗎？“要睡覺了，”再讀輕點(diǎn)。真好。師：哪個小朋友愿意讀一次，再次體會雨滴和小魚的快樂。師：讀的真好，找到感覺了！能把你這次朗讀

9、的感受說出來嗎？師：現(xiàn)在請小朋友用剛才的誦讀方法自己朗誦表演詩歌的第3、4小節(jié)，一定要投入的讀大膽的想?。▽W(xué)生自由朗誦3、4小節(jié)。）師：有自己的感受和體會了嗎？來，我們一起分享！其他小朋友注意，當(dāng)別人讀的時(shí)候，梅子姐姐建議你做兩件事：第一，聽聽他讀的哪兒好，你要向他學(xué)什么；第二，如果讓你讀，你會怎樣讀就更好了。生：我想變一只蝴蝶（背誦表演，師生及時(shí)點(diǎn)評鼓勵。）師：我想問問小朋友，剛才認(rèn)真聽了嗎？那你發(fā)現(xiàn)他哪里讀的好嗎？你來學(xué)一學(xué)。恩，不錯；那你有沒有更好的建議給他呢？哦，你來讀讀。讓我們都看到蝴蝶在花叢中穿梭，聽到蟈蟈在田野里唱歌。師：讀得多好啊，梅子姐姐要采訪采訪這位可愛的蝴蝶：剛才在花叢中

10、穿梭感覺如何??？師：你們有問題要采訪蟈蟈、星星、月亮和荷葉嗎？師：都說兒童是天生的演員，一點(diǎn)都沒錯?。‖F(xiàn)在我們的游戲規(guī)則要增加難度了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？大家看（課件出示第5小節(jié)詩歌。）這個小節(jié)和前面的三小節(jié)不太一樣，一個人的力量表演是不夠的，需要小朋友們合作來完成，能行嗎？（學(xué)生小組合作表演朗讀最后一節(jié)詩歌。）師：哪個小組愿意給大家表演啊？（小組表演朗讀。）師：啊，我們的課堂多快樂啊，我們的游戲多有趣啊，不過，小朋友們，你們注意了嗎？還有一些可愛的小精靈也想?yún)⒓游覀兊挠螒蚰?，是誰呢？就藏在詩歌的最后一小節(jié)里，梅子姐姐提醒大家：我們讀書不僅要讀文字，好要讀標(biāo)點(diǎn)符號。你們看課文最后的標(biāo)點(diǎn)符號認(rèn)

11、識嗎？知道它是什么意思嗎？生：省略號。師：對啊，那里肯定還有很多可愛的小精靈在荷葉仙子下面快樂的玩呢，我們不妨把他們也叫出來一起做游戲好嗎？師：請你說說，池塘里還會有誰?。可盒◎蝌絹砹?，在荷葉下捉迷藏；生：小蜻蜓飛來了，在荷葉上休息；生：小烏龜爬過來了，在荷葉上漫步。生：小青蛙來了，在荷葉上歌唱；生：小蟋蟀躲在池塘邊的草叢里，望著美麗的荷葉演奏動聽的音樂。師：啊，我們這么一吆喝啊，夏天的荷塘就變得更熱鬧更快樂了！可是這些快樂的事情我們怎么就沒發(fā)現(xiàn)?。窟@得感謝誰??？是啊，正因?yàn)榇笞匀辉谧骷业难劾锸腔顫姖姷?，也是因?yàn)槲覀兊淖骷夷芙?jīng)常用眼睛看用耳朵聽用心想，所以才能給我們創(chuàng)造這樣優(yōu)秀的詩歌?，F(xiàn)在，就讓我們再次走進(jìn)詩歌，感受快樂！請小朋友把書輕輕地反放，我們一起看黑板板書，只要用心的想投入地讀，你一定可以把課文背誦下來！師：我真的感受到了，大自然是美麗的，作家爺爺?shù)脑姼枋敲利惖?，而我們小朋友朗讀更是一種美