部編版二年級下冊語文 14 小馬過河 公開課課件 2

1、第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第1 1課時課時14 14 小馬過河小馬過河 這匹小馬為什么要過河？這匹小馬為什么要過河？又是怎樣過河的？又是怎樣過河的？初讀課文初讀課文 用自己喜歡的方式朗讀課文，要用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。序號。字詞學習字詞學習馬棚馬棚 馱到馱到 磨坊磨坊 擋住擋住 愿意愿意為難為難 吃驚吃驚 突然突然 沒過小腿沒過小腿多音字多音字磨磨坊坊（ ） 為為難難（ ）沒沒 （ ）過小腿）過小腿fnfnmmnnnn 思考：我們學習過的第思考：我們學習過的第1212課中，課中，“街坊街坊”應該怎么讀？應該怎

2、么讀？街街坊坊fnfn坊的字源坊的字源 方，既是聲旁也是形旁，方，既是聲旁也是形旁，表示邊遠之地。坊，古匋表示邊遠之地。坊，古匋 = = （土，墻）（土，墻）+ + （方，邊（方，邊境）。造字本義：名詞，邊境）。造字本義：名詞，邊塞的防護墻。塞的防護墻。 “ “坊坊”是一個多音字，當它表示街巷是一個多音字，當它表示街巷的名稱或牌坊時，讀的名稱或牌坊時，讀一聲一聲。比如：牌坊、。比如：牌坊、街坊。當它表示小手工業(yè)者的工作場所時街坊。當它表示小手工業(yè)者的工作場所時讀讀二聲二聲。比如：織布的地方。比如：織布的地方織坊，榨織坊，榨油的地方油的地方榨坊。榨坊。 文中指磨面粉的作坊的文中指磨面粉的作坊的“

3、坊坊”，應該，應該讀幾聲？讀幾聲？ 文中文中“沒沒”就是淹沒的意思，就是淹沒的意思，在本課中讀什么？在本課中讀什么？沒沒過小腿過小腿mm馱馱 表演動作并識表演動作并識記記“馱馱”。表演識記表演識記刻刻 該該字形辨析識記字形辨析識記這兩個字長得很像，誰能給它們組個詞？這兩個字長得很像，誰能給它們組個詞？突突謎語識記謎語識記洞里竄出一條狗。洞里竄出一條狗。利用形聲字結構規(guī)律識記利用形聲字結構規(guī)律識記棚棚擋擋嘆嘆觀察結構，辨別形旁和聲旁。觀察結構，辨別形旁和聲旁。再讀課文再讀課文 自由讀課文，思考：小馬幾次來到河自由讀課文，思考：小馬幾次來到河邊？每次的結果是怎樣的？邊？每次的結果是怎樣的？ 那好啊

4、，你那好啊，你把這半口袋麥子把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。馱到磨坊去吧。 小馬要幫媽媽把小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。麥子馱到磨坊去。 讀課文讀課文1313自然段，思考：小馬自然段，思考：小馬為什么要過河？為什么要過河？磨心磨心磨盤磨盤 小馬的心情怎樣？從哪個詞語可以小馬的心情怎樣？從哪個詞語可以看出？看出？ 有一天，老馬對小馬說：有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽你已經長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？做點兒事嗎？”小馬連蹦帶小馬連蹦帶跳地說：跳地說：“怎么不能？我很怎么不能？我很愿意幫您做事。愿意幫您做事。”興致勃勃興致勃勃小馬遇到了什么困難？小馬遇到了什么困難？ 小馬馱起口袋，飛快地

5、往磨坊跑去。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。嘩嘩地流著。 小馬為難了，心想：我能不能過去小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。∧嵌嗪冒。∨d致勃勃興致勃勃為難為難小馬的心情又有哪些變化？小馬的心情又有哪些變化？學寫生字學寫生字愿愿 意意 麥麥都是心字底都是心字底 思考：愿意是什么意思呢？寫好思考：愿意是什么意思呢？寫好心字底有什么小妙招呢？心字底有什么小妙招呢？書寫指導：書寫指導： 第三筆豎壓在豎中線第三筆豎壓在豎中線上，撇捺要舒展。上，撇捺要

6、舒展。第第2 2課時課時讀透故事，辨析觀點讀透故事，辨析觀點一條河擋住了去路，小馬找誰來幫忙呢？一條河擋住了去路，小馬找誰來幫忙呢？l 老牛說老牛說: :“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”l “小馬！別過河，別過河，你會淹死的！小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”l 松鼠認真地說：松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”思考：老牛和松鼠為什么看法不同？思考：老牛和松鼠為什么看法不同？在文中找出老牛和松鼠說的話。在文中找出老牛和松鼠說的話。句式訓練句式訓練 用用“因為因為所以所以”的句式說

7、的句式說說：明明是同一條河，為什么它們的說說：明明是同一條河，為什么它們的說法不一樣？法不一樣？ 朗讀小馬和松鼠的對話，找朗讀小馬和松鼠的對話，找出松鼠的動作和表情，說說你從出松鼠的動作和表情，說說你從中體會到了什么？中體會到了什么？ 小馬！別過河，小馬！別過河，別過河，你會淹死的！別過河，你會淹死的！水很深嗎？水很深嗎？ 深得很哩！昨天，深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！在這條河里淹死的！心情急切心情急切 猜猜猜猜“突突”的意思。的意思。 找找近義詞。找找近義詞。甲骨文甲骨文說文說文突突 原來河水既不像老牛說的那樣淺，原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松

8、鼠說的那樣深。也不像松鼠說的那樣深。 讀了這個故事，你認為這條河究竟讀了這個故事，你認為這條河究竟是深還是淺？說說你的理由。是深還是淺？說說你的理由。 小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。準備蹚過去。 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。才好。 聽了老牛和松鼠的話后，小馬是聽了老牛和松鼠的話后，小馬是怎樣做的？怎樣做的？ 一味聽從別人的話，自己卻不動一味聽從別人的話，自己卻不動腦筋思考。腦筋思考。你覺得這是一匹怎樣的小馬？你覺得這是一匹怎樣的小馬？聚焦對話，了解結果聚焦對話，了解結果 朗讀課文第朗讀課文第7 7自然段小馬和媽

9、媽自然段小馬和媽媽的對話，思考：小馬回到家后，媽媽的對話，思考：小馬回到家后，媽媽是怎樣幫助他的？是怎樣幫助他的？ 媽媽親切地對小馬說：媽媽親切地對小馬說：“孩子，光孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。就知道了?！庇懻摚簨寢尩脑捠窍敫嬖V小馬什么？討論：媽媽的話是想告訴小馬什么？ 小馬聽了媽媽的話后，真的去試了，小馬聽了媽媽的話后，真的去試了，結果怎樣？結果怎樣？ 小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：又大叫起來：“怎么？你不要命啦！怎么？你

10、不要命啦！”小小馬說：馬說：“讓我試試吧！讓我試試吧！”他下了河，小心他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。 為什么為什么“河水既不像老牛說的那河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？ 小馬從磨坊小馬從磨坊回來后，會對媽回來后，會對媽媽說些什么？媽說些什么？搭建支架，復述故事搭建支架，復述故事學完了這個故事，你明白了什么道理？學完了這個故事，你明白了什么道理？遇事一定要動腦筋，親自試一試。遇事一定要動腦筋，親自試一試。馬棚馬棚 愿意愿意 磨坊磨坊 馱馱 擋住擋住 為難為難突然突然 攔住攔住 吃驚吃驚 難為情難為情 動腦筋動腦筋 小心小心 借助上面的詞語，復述借助上面的詞語，復述小馬過河小馬過河的故事。的故事。表演童話劇表演童話劇小馬過河小馬過河 戴著動物頭飾扮戴著動物頭飾扮演角色，通過動作和演角色，通過動作和表情，把角色的對話表情，把角色的對話“表演表演”出來。出來。書寫指導書寫指導該該 伯伯 刻刻 突突 掉掉該該 刻刻 比較比較“該該”和和“刻刻”，仔細觀察這，仔細觀察這兩個字的字形、結構和位置特點。兩個字的字形、結構和位置特點。 這兩個字都是左右結構，都有相同的這兩個字都是左右結構，