第五課男生女生之間教案

1、第五課 男生女生之間 教案教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性有各自的優(yōu)勢(shì)；了解異性交往的作用。 正確與異性交往處理好與異性同學(xué)之間的情感問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)男生、女生的差異，男女生之間的正常交往。 異性交往的作用。 教學(xué)難點(diǎn)男生和女生如何正常交往。 教學(xué)過(guò)程;導(dǎo)入新課班級(jí)小調(diào)查男生人數(shù)女生人數(shù)男生體育課上活動(dòng)項(xiàng)目女生體育課上活動(dòng)項(xiàng)目老師提問(wèn)：（1）班級(jí)中我們的座位大多數(shù)都是男女生同位，為什么這樣安排呢？便于異性同學(xué)之間相互了解，消除神秘感。（2）星期一，班里開(kāi)展衛(wèi)生掃除工作，班級(jí)值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、掃地、拖地板、擦電風(fēng)扇、搬桌椅、拎水桶 思考：假如你是

2、班中的生活委員，你將怎樣安排工作？為什么？小組討論小結(jié)：男孩女孩有各自的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，當(dāng)然，也有缺點(diǎn)和不足。所以，相互之間應(yīng)該體諒，幫助。 下面我們相互找一找各自的有缺點(diǎn)好嗎？男女生互相找。我的優(yōu)點(diǎn)：我的不足：大家一起朗誦詩(shī)歌：男孩！女孩！男孩是本巨著， 記著一生的英勇瀟灑；女孩是首小詩(shī)， 載著無(wú)比的溫文爾雅；男孩想塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過(guò)，石塊兒依存，女孩像顆星星，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)；男孩愛(ài)一身仔裝外出兜風(fēng)，女孩愛(ài)一把花傘雨中散步；男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè)，女孩小心翼翼把錯(cuò)題改正；男孩愛(ài)騎快車(chē)滿(mǎn)街穿梭顯威風(fēng)，女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。如今的男孩、女孩呀二：情景故事“非常的野餐”某中學(xué)組織

3、同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。交流： 兩次野餐中男女同學(xué)的表現(xiàn)為什么如此不同？（異性效應(yīng) p45 ）學(xué)生閱讀45頁(yè)異性效應(yīng)的含義情景一：班里二位女生關(guān)系特別好，常常在一起活動(dòng)，而很少參與班級(jí)的集體活動(dòng)，從不和男同學(xué)交流。 情景二：班里有男女生在討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，幾個(gè)同學(xué)看到后說(shuō)他們?cè)诮慌笥?，從此這兩位同學(xué)再也不敢和對(duì)方說(shuō)話(huà)了。班里的男女同學(xué)間也很不團(tuán)結(jié)。 情景三：班里有位女生特別膽怯，從不和男

4、生說(shuō)話(huà)。必須需要男生幫助時(shí)，總是先求助于班級(jí)其他女生，讓她們幫她當(dāng)中間人。 情景四：班里的一位男生和一位女生家住的很近，每天上學(xué)、放學(xué)都結(jié)伴同行，關(guān)系很要好，有時(shí)還有一些親昵的動(dòng)作。思考：他們的交往方式對(duì)嗎？會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？（46.47頁(yè)）討論、交流：短劇中男女同學(xué)在交往中應(yīng)該注意什么？ 小結(jié)：（1）不與異性同學(xué)交往，無(wú)異于放棄了一半朋友，也失去了與異性同學(xué)交往的機(jī)會(huì)。 （2）男女同學(xué)間正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們身心的健康，也有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍（3）與異性同學(xué)交往時(shí)，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。（45-47頁(yè)）異性交往的原則正確認(rèn)識(shí)，坦然處之。相互體諒，彼此尊重

5、。相互關(guān)心，相互幫助。真誠(chéng)大方，把握分寸。一視同仁，等距交往。認(rèn)真嚴(yán)肅，公開(kāi)交往。 教師寄語(yǔ)：進(jìn)入青春期后，開(kāi)始對(duì)異性感興趣，并且產(chǎn)生思慕異性的心理，是非常正常的。但是需要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。 （48頁(yè)）萌動(dòng)的青春，需要理性的駕馭和意志的控制（50頁(yè)）結(jié)束 歌曲播放我是女生第七課 偶像與自我透視“追星”教學(xué)設(shè)計(jì)歷城二中政治組 劉螢一、【課標(biāo)與教材】1、【課標(biāo)依據(jù)】1、正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。2、【教材內(nèi)容分析】第七課偶像與自我介紹了兩部分內(nèi)容，即透視“追星”和超越崇拜。3、【教材地位】第七課偶像與自我實(shí)際是第六課的延

6、伸。以真實(shí)的實(shí)例，以辨證的觀點(diǎn)和學(xué)生的視角對(duì)學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象進(jìn)行分析，給予人生態(tài)度的指導(dǎo)。總體來(lái)看，第七課的兩部分和第六課的兩部分看似“平行并立”，實(shí)則遞進(jìn)上升。4、【教學(xué)重點(diǎn)】 “追星”的利與弊【教學(xué)難點(diǎn)】 偶像崇拜的原因依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將偶像崇拜的原因作為本課的教學(xué)重難點(diǎn)。二、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“追星”是一種正?，F(xiàn)象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利與弊。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”利與弊，學(xué)會(huì)將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：走出“追星”的誤區(qū)，樹(shù)立正確的“追星”觀，從深層次去認(rèn)識(shí)明星與偶

7、像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。三、【學(xué)情分析】青少年在生理上有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但心理上的發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。由于生理上的發(fā)展，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，希望能夠獨(dú)擋一面，渴望擺脫父母的控制。然而，他們有限的生活經(jīng)驗(yàn)又使他們不能沒(méi)有父母的幫助，這種矛盾狀況使他們感到很苦惱。因此，他們選擇崇拜擁有能力、地位和獨(dú)立的偶像，希望通過(guò)偶像崇拜來(lái)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主的目的，因而很容易盲目“追星”。有的學(xué)生甚至因?yàn)槊詰倥枷駠?yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活，影響身心健康，這是我們不能回避而且必須幫助青少年解決的問(wèn)題。四、【教學(xué)方法與媒體】【教學(xué)方法】 問(wèn)卷調(diào)查法、活動(dòng)探究法、討論法等【教學(xué)手段】 多媒體教學(xué)本課整個(gè)

8、教學(xué)過(guò)程中，力求創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生思維和教學(xué)需要的各種情境，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、小組合作的教與學(xué)的方法。五、【教學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)課】透視“追星”明星薈萃flash明星動(dòng)畫(huà)我是明星在我們身邊有這樣一些人，他們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的成功而歡呼雀躍，也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)人的失敗而悲痛欲絕，為了能和這個(gè)人見(jiàn)上一面而不惜千里迢迢，跋山涉水。他們會(huì)受這個(gè)人的影響而改變自己的生活，甚至是人生軌跡。你知道他們是誰(shuí)，又是誰(shuí)會(huì)讓他們?nèi)绱松窕觐嵉?？答案不用揭曉了，大家都能猜出?lái)。我們給這群人起了個(gè)名字叫“追星族”，細(xì)心的你如果去觀察他們的一言一行，或喜或悲都是因?yàn)樾闹袪繏斓哪切┬?。也許今天在場(chǎng)的你我也在其中，也在做著這件同樣的事-追

9、星。在現(xiàn)如今這個(gè)“群星璀璨”，“星光燦爛”的時(shí)代，“追星”已經(jīng)成為時(shí)下流行的一種現(xiàn)象，好多人都以“知星”為榮，以“不知星”為恥。究竟誰(shuí)是誰(shuí)非？今天我們就一起來(lái)透視“追星”?！局v授】在生活中你有沒(méi)有欣賞、崇拜的明星、偶像，聽(tīng)聲音就可以斷定出每個(gè)人同學(xué)都有。帶著你的熱情和祈盼，一起進(jìn)入今天的第一板塊：心隨“星”動(dòng)你為什么追他或她，是明星的哪個(gè)方面吸引著你？（學(xué)生回答）盡管原因各不相同，但卻也有相似之處。無(wú)非一是：容貌、身材、發(fā)型、服飾、動(dòng)作等外在的形象特征，我們把這種稱(chēng)之為“表層性”欣賞，一是：性格、為人、舉止、風(fēng)度等內(nèi)在的人格特征，我們把這種又稱(chēng)之為“實(shí)質(zhì)性”欣賞，可謂是“一表一里，平分秋色”，

10、而且一般來(lái)說(shuō)，青少年最初的偶像崇拜，往往都是從表層性欣賞開(kāi)始，隨著不斷的深入了解，慢慢地由表及里，并試著把他所代表的那種精神內(nèi)化為自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。通過(guò)剛才同學(xué)的回答我們可以得出今天的第一個(gè)結(jié)論：不同的明星被同學(xué)追的原因不同，對(duì)于同一個(gè)明星，不同的同學(xué)追的原因也不相同。推而廣之：【不同的明星被人追的原因不同，對(duì)于同一明星，不同的人追的原因也不相同?！縿偛怕?tīng)同學(xué)回答的時(shí)候，注意觀察了一下，不管是誰(shuí)提到自己的偶像，心中的明星，眼神都不一樣，熠熠生輝。說(shuō)實(shí)話(huà)每個(gè)人在欣賞明星、崇拜偶像的同時(shí)，都會(huì)有一種情感上的體驗(yàn)與升華。你能不能試著給大家談一談，你在追星的過(guò)程中都有哪些情感上的體驗(yàn)與滿(mǎn)足。就像為了準(zhǔn)備

11、這節(jié)課，曾經(jīng)調(diào)查過(guò)一些同學(xué)，在他們眼里，明星就是快樂(lè)的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他們向往那種夢(mèng)幻般的青春，幻想著自己就是明星，成為頂尖人物，并以此成為生活中的目標(biāo)?？梢哉f(shuō)在他們的追星過(guò)程中多多少少有些向往成功、追求理想自我的影子。屏顯【向往成功，發(fā)現(xiàn)理想的未來(lái)自我】說(shuō)到這，算是我的拋磚引玉，除此之外，還能有哪些？帶著對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思索，一塊進(jìn)入我們今天的第二板塊：心為“星”動(dòng)（結(jié)合學(xué)生回答）成功，發(fā)現(xiàn)理想（原本沒(méi)有人追星，追的人多了，也就開(kāi)始了自己的追路，不追好像跟不上時(shí)代的潮流。）時(shí)尚、浪漫、刺激（那些歌星們演唱的表現(xiàn)學(xué)生生活中的喜怒哀樂(lè)、情感歷程的歌詞，正好是他們的心理狀況的反映，

12、好像唱的就是她，說(shuō)的就是她的故事一樣，更能引起他們的心理共鳴。他們把這些歌詞當(dāng)作生活的指南，把演唱這些歌曲當(dāng)作排解煩惱、憂(yōu)愁的措施；把明星們塑造的各種形象當(dāng)作自己的楷模，用這些影視形象，解決自己的感情問(wèn)題，從而把對(duì)歌曲本身的喜愛(ài)發(fā)展到對(duì)明星的崇拜。）在其間有自己的希望跟寄托，摻雜著自己的情感。希望、精神情感除此之外，可能還有很多，我們不再深入的研究，試著把我們剛才的發(fā)現(xiàn)總結(jié)一下：【原因】由此可以得出：【不同的人所追的“星”不同，“追星”的原因也不同?！垦詺w于此，不難發(fā)現(xiàn)：我們之所以追星，不僅僅是每顆星都有他們自己的獨(dú)特之處吸引著我們，更重要的是因?yàn)槟軡M(mǎn)足自己的需要，獲得情感上的共鳴，找到自己希

13、望與精神寄托。大家剛才說(shuō)的真的很精彩，你們的星空可謂是絢麗多彩。（不過(guò)有心的同學(xué)是否觀察到一點(diǎn)，你們心中的星都懸掛在影視、娛樂(lè)、歌壇、體壇等一輩新新人類(lèi)身上，似乎感覺(jué)偌大的星空少了幾抹亮色，）聽(tīng)你們說(shuō)了這么多，我也是蠢蠢欲動(dòng)。其實(shí)不瞞大家，我也追星，你想知道他是誰(shuí)嗎？和我一起進(jìn)入今天的：群星璀璨猜猜看？為了祖國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，受命時(shí)的那種無(wú)私無(wú)畏的精神，始終讓我感動(dòng)；怎么也忘不了在抗震第一線(xiàn)，那聲聲鏗鏘有力卻已嘶啞的話(huà)語(yǔ)；永遠(yuǎn)都在心底深處祈盼他身上蘊(yùn)藏的智慧與財(cái)富；她的睿智、善辯，一直都是站在講臺(tái)上當(dāng)老師的我夢(mèng)寐以求的。我們彼此都摘一顆最亮的星掛在天邊，當(dāng)我們抬頭仰望星空，你是不是可以更深切的

14、感受到所謂的“群星璀璨”，熠熠生輝呢。時(shí)代需要的也正是是群星的異彩紛呈，而不是一類(lèi)星的耀眼和無(wú)數(shù)的追逐者。不僅如此，我們還可以通過(guò)一個(gè)人的偶像看出他一些內(nèi)在的東西。比如，也許你就是因?yàn)橄矚g唱歌才喜歡周杰倫的，諸如此類(lèi)的不少，所以我們可以通過(guò)這個(gè)看出：你選擇誰(shuí)作為你心中的明星，喜歡或崇拜他們的哪一方面，可以看出你的對(duì)什么感興趣，有什么愛(ài)好與追求，甚至能折射出你的精神世界。我們因?yàn)楦髯圆煌脑蚨呱贤粭l追星路，在欣賞、喜歡明星的同時(shí)也在以自己特有的方式崇拜他們。有請(qǐng)我們追星族的資深代表“蔡小明”同學(xué)上場(chǎng)，播放視頻追星族你是不是也珍藏著一份這樣的明星檔案呢？也曾經(jīng)在里三層、外三層的包圍中“殺”開(kāi)

15、一條血路沖到自己的偶像面前。帽子飛了，頭發(fā)亂了，腳踩腫了全然不顧，拿到簽名激動(dòng)得涕淚交流，甚至是為了自己的偶像，和別人大動(dòng)干戈，上演過(guò)追星大火拼。蔡小明這樣還不算什么？有人和她比起來(lái)是有過(guò)之而無(wú)不及?？赡芩拿执蠹乙膊荒吧＃ㄆ溜@：中學(xué)生，楊麗娟）和蔡小明追星追到“鄭成功成了鄭智化的弟弟”以及第一個(gè)同學(xué)度日如年的十七天相比，也許楊麗娟帶給我們的震撼更大。帶著些許的震撼、不解、疑惑，一起進(jìn)入我們今天第三板塊：心語(yǔ)星愿【當(dāng)堂演練】你贊成他們追星嗎？你贊成他們?nèi)绱俗沸菃?？?qǐng)分別作出你的選擇并闡述理由。利： 弊：理想、目標(biāo) 盲目瘋狂、迷失自我動(dòng)力 浪費(fèi)金錢(qián)、家庭生活負(fù)擔(dān)培養(yǎng)興趣、豐富生活、培養(yǎng)情趣 妨礙學(xué)習(xí)、影響生活結(jié)交更多的朋友 影響正常的社會(huì)生活秩序“追星”本身無(wú)所謂好壞。但怎樣“追星”，對(duì)明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。從某種意義上來(lái)說(shuō)，每一股盲目追趕流行潮