部編版二年級下冊語文 9 楓樹上的喜鵲 課件 (PPT 33頁)

1、第四單元第四單元第第9 9課課 楓樹上的喜鵲楓樹上的喜鵲部編部編版語文二年級下冊版語文二年級下冊學習目標學習目標1 1. .初初讀課文，認識讀課文，認識“渡、蔽、拼渡、蔽、拼”等等7 7個個生字，生字，會寫會寫“傘、抬、姨傘、抬、姨”等等8 8個個生字，會寫生字，會寫“歡、好像、歡、好像、抬頭抬頭、童、童話、阿話、阿姨、姨、字母、上升字母、上升”等詞語等詞語。2.2.在在故事情境中有滋有味地朗讀，體會故事情境中有滋有味地朗讀，體會“？”、“！”、“”的的作用，感受作用，感受課文課文富有童的，純富有童的，純凈透明的語言凈透明的語言。3.3.通通過感受故事中角色的感情，明白童話故事過感受故事中角色

2、的感情，明白童話故事的真諦。的真諦。頭黑肚白尾巴長，樹杈之間搭窩忙。為何它受人喜愛，因為常來報吉祥。導入新知導入新知同學們同學們，喜鵲是，喜鵲是人類很喜歡的一人類很喜歡的一種鳥類，我們常說種鳥類，我們常說“喜鵲喳喳叫，好喜鵲喳喳叫，好事就來到事就來到”，今天，就讓我們從作者，今天，就讓我們從作者郭風的筆郭風的筆下，一下，一起看看這可愛的小精起看看這可愛的小精靈身上發(fā)生了怎樣的故事吧！靈身上發(fā)生了怎樣的故事吧！楓樹fng sh它好像把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。認讀字詞認讀字詞傘它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。蔽“蔽”是個形聲字,由“.”和“敞”合成，“+”是形旁,表示用草遮掩，“敝”是聲旁,

3、表示“蔽”的讀音?？梢圆鸱殖赡膬蓚€部分?這兩個部分與這個字有什么聯(lián)系?可以拆分成哪兩個部分?這兩個部分與這個字有什么聯(lián)系?遮蔽這里通過比喻把“楓樹”比作“打開著的很大又很高的綠色太陽傘”和“遮蔽”詞，寫出了楓樹的高大茂盛。zh b渡同樣用“拆分法”識記形聲字“渡”:表示“渡”的意思橫過水面，“度”是身旁，表示渡的讀音。組詞：渡口、渡船、渡河“母”是在“女”的古文字出基礎上演變而來,本義指嬰兒的生育哺乳者，文中指事物的本源。（1)識記象形字“母”母(2)識記“弟”。借助字謎記憶字形:頭戴兔兒帽，身穿弓字衣，身子站得直，一腳向左踢。弟(3)識記“戲”:可用部件法識記。“戲”也是形聲字，但簡化后不容

4、易分析，可用故事法識記:舞臺上手(“又”)拿著“戈”在對打,那是演戲,不是真的。戲喜鵲阿姨 喜鵲弟弟在“我”眼中，喜鵲不再是普通的的動物，而是“喜鵲阿姨”和“喜鵲弟弟”，足以見得“我”對他們的喜愛。把“喜鵲”當作人來寫，這是童話的語言。（1）認讀x qu yx qu d di朗讀課文朗讀課文喜鵲阿姨會怎么教喜鵲弟弟？喜鵲弟弟又怎么學？2.角色朗讀，趣味朗讀我們分角色來進行閱讀1.學習運用句式一會兒一會兒一會兒我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母創(chuàng)境表達創(chuàng)境表達(1)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟做了哪些事情? 唱歌、做游戲學拼音字母。（2）這么

5、多的事情,用“會 兒”串起來,讓我們感受到了 喜鵲阿姨教得認真， 喜鵲弟弟學得努力。我們也來學著說一說。小朋友們在公園玩，一會兒 一會兒一會兒星期天，媽媽忙得不可開交，一會兒 一會兒一會兒2.讀讀“鳥語”,學習表達。(1)回顧課文 。喜鵲弟弟跟著喜鵲阿姨學拼音字母，說:“我知道,他們是在讀:a.o.e喜鵲阿姨指著上升的太陽，說:“鵲!我知道，她是在問:喜鵲弟弟快樂地回答:“鵲!鵲鵲鵲?”鵲鵲!鵲鵲鵲!”我懂得,他們在回答:“看!那是什么?媽媽，那是太陽!太陽升上來了! 對“鳥語”的解讀也可以不局限于文中答案，力求多元，為后面的創(chuàng)意表達作準備。傘 弟 姨 便 游 戲 母 sndybinyuxm學寫漢字學寫漢字左窄右寬,窄讓寬,“便”字豎撇不出頭。便 左窄石寬，窄讓寬，避讓穿后很友好姨戲 左寬右窄，中間避讓穿插。教順口溜識記水在方方池子中，大人孩子去游泳，強化“游”字右下部分是“子”，不是“反文旁”。游 “人字頭”微捺的交